匠心筑夢(mèng)：沈陽(yáng)市新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育實(shí)踐與時(shí)代擔(dān)當(dāng)
在東北老工業(yè)基地振興的宏大敘事中，職業(yè)教育正扮演著越來(lái)越重要的角色。沈陽(yáng)市新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為這片沃土上成長(zhǎng)起來(lái)的教育明珠，三十余年來(lái)始終秉持”厚德精技、知行合一”的辦學(xué)理念，為遼沈地區(qū)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學(xué)校以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，走出了一條特色鮮明的職業(yè)教育發(fā)展之路，成為沈陽(yáng)職業(yè)教育領(lǐng)域一張亮麗的名片。
沈陽(yáng)市新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于改革開放初期的1988年，正值中國(guó)職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的黃金時(shí)期。學(xué)校坐落于沈陽(yáng)市鐵西區(qū)，這里曾是共和國(guó)工業(yè)長(zhǎng)子的重要生產(chǎn)基地，擁有深厚的工業(yè)文化積淀。建校之初，學(xué)校僅有三個(gè)專業(yè)、兩百余名學(xué)生，但創(chuàng)業(yè)者們懷揣著”教育改變命運(yùn)，技能成就人生”的信念，在這片充滿機(jī)遇的土地上播下了希望的種子。經(jīng)過(guò)三十多年的發(fā)展，如今的新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校已發(fā)展成為擁有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、完善專業(yè)體系、雄厚師資力量的省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，在校生規(guī)模超過(guò)三千人，累計(jì)為社會(huì)輸送技術(shù)人才兩萬(wàn)余名，見證了沈陽(yáng)職業(yè)教育的崛起與蛻變。
在專業(yè)建設(shè)方面，新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校展現(xiàn)出敏銳的市場(chǎng)洞察力和前瞻性布局。學(xué)校緊密對(duì)接遼寧省”十四五”規(guī)劃重點(diǎn)發(fā)展的裝備制造、信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，構(gòu)建了”智能制造類專業(yè)群”、”信息技術(shù)類專業(yè)群”和”現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)群”三大專業(yè)集群。其中，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用兩個(gè)專業(yè)被評(píng)為遼寧省示范專業(yè)，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)更是東北地區(qū)中職院校中最早開設(shè)的同類專業(yè)之一。學(xué)校與沈陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)、新松機(jī)器人等知名企業(yè)建立了深度校企合作關(guān)系，共同開發(fā)了12門校企合作課程，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接。這種”專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上”的辦學(xué)思路，確保了學(xué)生所學(xué)即所用，畢業(yè)即就業(yè)。
教學(xué)改革是新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。學(xué)校創(chuàng)新性地提出了”三階遞進(jìn)、四維融合”的人才培養(yǎng)模式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程分為職業(yè)認(rèn)知、技能提升和崗位實(shí)戰(zhàn)三個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、學(xué)校與企業(yè)、學(xué)習(xí)與工作、職業(yè)與人生的有機(jī)融合。在教學(xué)方法上，廣泛采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法，建成了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、智能制造實(shí)訓(xùn)基地等18個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值超過(guò)4000萬(wàn)元。特別值得一提的是，學(xué)校開發(fā)的”數(shù)控加工技術(shù)”課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品在線開放課程，惠及全國(guó)數(shù)十所職業(yè)院校學(xué)生。這種以學(xué)生為中心、以能力為本位的教學(xué)改革，極大地提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中屢獲殊榮。
師資隊(duì)伍是教育質(zhì)量的根本保證。新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)施”雙師型教師培養(yǎng)工程”，通過(guò)”內(nèi)培外引、校企互通”的方式，打造了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。目前學(xué)校專任教師156人，其中”雙師型”教師占比達(dá)到75%，有12名教師獲得省級(jí)以上技術(shù)能手稱號(hào)。學(xué)校建立了教師企業(yè)實(shí)踐制度，要求專業(yè)教師每五年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。同時(shí)，從合作企業(yè)聘請(qǐng)了38名技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，將最前沿的技術(shù)和工藝帶入課堂。機(jī)電專業(yè)帶頭人李老師的故事頗具代表性：他從一名普通技術(shù)工人成長(zhǎng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，帶領(lǐng)學(xué)生研發(fā)的”智能分揀裝置”獲得了國(guó)家實(shí)用新型專利，體現(xiàn)了新華教師”既會(huì)上課，又能干活”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的精神內(nèi)核。新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校將工業(yè)文化、工匠精神融入育人全過(guò)程，形成了”精工鑄就品質(zhì)，匠心成就人生”的特色文化。校園里，隨處可見學(xué)生設(shè)計(jì)制作的機(jī)械作品；走廊上，優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡激勵(lì)著后來(lái)者；實(shí)訓(xùn)車間內(nèi)，”毫米之爭(zhēng)”的標(biāo)語(yǔ)提醒著質(zhì)量的重要性。學(xué)校每年舉辦”技能文化節(jié)”，開展”尋找身邊小工匠”等活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中接受職業(yè)精神的熏陶。這種文化育人模式取得了顯著成效，畢業(yè)生以”用得上、留得住、干得好”受到用人單位普遍好評(píng)，很多學(xué)生畢業(yè)后迅速成長(zhǎng)為企業(yè)的技術(shù)骨干。2018屆數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生王同學(xué)，僅用三年時(shí)間就從普通操作工晉升為車間主任，他常說(shuō)：”在新華養(yǎng)成的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和精益求精的態(tài)度，是我快速成長(zhǎng)的秘訣。”
校企合作是新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。學(xué)校與區(qū)域內(nèi)56家企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，形成了”人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型合作機(jī)制。特別是與沈陽(yáng)鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)合作建立的”廠中校”，實(shí)現(xiàn)了”教室與車間一體、學(xué)生與學(xué)徒一體、教師與師傅一體”的新型教學(xué)模式。近三年來(lái)，校企共同開發(fā)了7種新型實(shí)訓(xùn)設(shè)備，完成了14項(xiàng)技術(shù)革新項(xiàng)目，真正做到了產(chǎn)學(xué)研用深度融合。這種深度的校企合作不僅提高了人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，也為企業(yè)提供了人力資源保障和技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。2022年，學(xué)校校企合作案例入選全國(guó)職業(yè)教育典型案例，成為東北地區(qū)職業(yè)院校校企合作的典范。
在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校交出了一份亮眼的成績(jī)單。學(xué)校構(gòu)建了”全程化、全員化、專業(yè)化”的就業(yè)服務(wù)體系，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)十年保持在98%以上，專業(yè)對(duì)口率達(dá)到85%，遠(yuǎn)超全國(guó)中職院校平均水平。更令人矚目的是，學(xué)校培養(yǎng)了126名創(chuàng)業(yè)典型，他們創(chuàng)辦的企業(yè)年總產(chǎn)值超過(guò)3億元。學(xué)校建立的”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室”累計(jì)孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目27個(gè)，其中”智能家居安裝服務(wù)”項(xiàng)目年?duì)I業(yè)額已突破千萬(wàn)元。學(xué)校還特別關(guān)注特殊群體學(xué)生的就業(yè)幫扶，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、殘疾學(xué)生等建立”一生一策”就業(yè)檔案，確保每個(gè)學(xué)生都能憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。這種”就業(yè)有保障、創(chuàng)業(yè)有支持、發(fā)展有空間”的就業(yè)工作格局，生動(dòng)詮釋了職業(yè)教育”讓人人都有出彩機(jī)會(huì)”的莊嚴(yán)承諾。
站在新的歷史起點(diǎn)上，沈陽(yáng)市新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校正以更加開放的姿態(tài)擁抱時(shí)代變革。學(xué)校積極參與”一帶一路”建設(shè)，與德國(guó)、日本等國(guó)家的職業(yè)院校開展交流合作，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)職教理念和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，作為遼寧省”1+X”證書制度試點(diǎn)院校，學(xué)校大力推進(jìn)書證融通改革，讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)同時(shí)獲得學(xué)歷證書和多種職業(yè)技能等級(jí)證書。面對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)變革，學(xué)校及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，新增了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用等新興專業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供人才支撐。校長(zhǎng)在談到未來(lái)發(fā)展時(shí)表示：”我們將繼續(xù)堅(jiān)持’服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)’的辦學(xué)方向，努力把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流的中等職業(yè)學(xué)校，為新時(shí)代東北振興培養(yǎng)更多大國(guó)工匠。”
沈陽(yáng)市新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展歷程，是中國(guó)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的一個(gè)縮影。從跟跑、并跑到在某些領(lǐng)域領(lǐng)跑，學(xué)校用實(shí)實(shí)在在的辦學(xué)成果證明了職業(yè)教育同樣能夠成就精彩人生。在這里，每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的成長(zhǎng)路徑；在這里，技能報(bào)國(guó)不再是一句空話；在這里，”勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚得到了最好詮釋。展望未來(lái)，隨著我國(guó)職業(yè)教育類型定位的明確和地位提升，新華職業(yè)技術(shù)學(xué)校必將在培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面發(fā)揮更大作用，為東北老工業(yè)基地振興提供更堅(jiān)實(shí)的人才支撐，書寫新時(shí)代職業(yè)教育的絢麗篇章。
