山東大專寒假放假時(shí)間：一場(chǎng)關(guān)于青春與歸途的溫暖敘事
當(dāng)北風(fēng)掠過(guò)泰山之巔，當(dāng)雪花飄落大明湖畔，山東各大專院校的學(xué)子們開(kāi)始翹首期盼一年中最溫暖的時(shí)刻——寒假。這不僅是一段簡(jiǎn)單的假期，更是齊魯學(xué)子們情感歸巢、心靈休憩的重要時(shí)光。2023-2024學(xué)年山東大專院校的寒假安排，如同一幅精心繪制的水墨畫，既有統(tǒng)一的教育規(guī)劃底色，又因校制宜地展現(xiàn)出各具特色的細(xì)節(jié)筆觸。
從山東省教育廳發(fā)布的校歷框架來(lái)看，今年大專院校寒假普遍安排在2024年1月中旬至2月下旬，多數(shù)學(xué)校假期時(shí)長(zhǎng)為5-6周。這一時(shí)間設(shè)定既考慮了北方氣候特點(diǎn)，又兼顧了教學(xué)計(jì)劃的完整性。濟(jì)南職業(yè)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省屬重點(diǎn)大專已公布具體安排，寒假基本集中在1月15日至2月25日期間；而地處魯西南的菏澤家政職業(yè)學(xué)院等院校則因地域差異，放假時(shí)間略有提前。這種差異化的安排體現(xiàn)了山東教育管理部門”全省一盤棋，因地施策”的智慧。
寒假時(shí)間的確定絕非隨意之舉，其背后是一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃壿嫛Ｉ綎|省教育廳高教處負(fù)責(zé)人表示：”我們?cè)诮y(tǒng)籌安排時(shí)主要考慮三個(gè)因素：一是完成既定教學(xué)計(jì)劃，確保18周的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)；二是避開(kāi)春運(yùn)高峰，方便學(xué)生安全返鄉(xiāng)；三是與中小學(xué)寒假錯(cuò)峰，緩解交通壓力。”以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校在期末考試結(jié)束后專門設(shè)置3天”離校教育日”，開(kāi)展安全教育、心理健康輔導(dǎo)等活動(dòng)，這種人文關(guān)懷正是山東職業(yè)教育精細(xì)化管理的一個(gè)縮影。
對(duì)于山東大專學(xué)子而言，寒假承載著太多情感重量。濰坊職業(yè)學(xué)院的臨沂籍學(xué)生王磊說(shuō)：”每次寒假回家，從魯東到魯南，看著車窗外逐漸熟悉的風(fēng)景，心跳就會(huì)加速。”像他這樣期待返鄉(xiāng)的學(xué)子不計(jì)其數(shù)，而各校學(xué)工部門也提前數(shù)月就開(kāi)始統(tǒng)計(jì)學(xué)生返鄉(xiāng)信息，與鐵路部門對(duì)接定制專列。淄博師范高等?？茖W(xué)校更是創(chuàng)新性地推出”老鄉(xiāng)同行”計(jì)劃，組織同地區(qū)學(xué)生結(jié)伴返鄉(xiāng)。這些暖心舉措讓寒冷的歸途灑滿陽(yáng)光。
寒假也是山東大專院校展現(xiàn)辦學(xué)特色的窗口。煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院將寒假實(shí)踐與當(dāng)?shù)刂圃鞓I(yè)需求結(jié)合，安排學(xué)生到萬(wàn)華化學(xué)等企業(yè)見(jiàn)習(xí)；威海海洋職業(yè)學(xué)院則組織”返家鄉(xiāng)·助振興”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與沿海漁村的冬季旅游推廣。這些特色安排既豐富了假期內(nèi)涵，又強(qiáng)化了職業(yè)教育的地域服務(wù)功能。正如山東科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)所說(shuō)：”寒假不是教育的真空期，而是實(shí)踐教學(xué)的延伸帶。”
面對(duì)疫情防控轉(zhuǎn)段后的首個(gè)完整寒假，山東各校也做足了健康保障。泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院編制了詳盡的《寒假健康指南》，臨沂職業(yè)學(xué)院則為每位學(xué)生準(zhǔn)備了防疫愛(ài)心包。這些舉措背后，是山東職業(yè)教育工作者”以生為本”的初心。更令人動(dòng)容的是，多所院校設(shè)立了”留校學(xué)生溫暖之家”，為因特殊原因不能返鄉(xiāng)的學(xué)生提供全方位關(guān)懷，讓齊魯大地的冬日校園依舊暖意融融。
寒假時(shí)間表上那些看似簡(jiǎn)單的日期數(shù)字，實(shí)則牽連著千家萬(wàn)戶的期盼。在聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教的李教授說(shuō)：”每次放假前，總能看到學(xué)生們眼中閃爍的光芒，那是歸心似箭的喜悅，也是成長(zhǎng)蛻變的自信。”這種教育情感的流動(dòng)，正是山東職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)注腳。從黃河入?？诘揭拭缮絽^(qū)，從孔孟故里到海濱新城，無(wú)數(shù)大專學(xué)子的寒假故事正在這片熱土上書(shū)寫，它們共同構(gòu)成了新時(shí)代山東職業(yè)教育的溫暖敘事。
當(dāng)寒假結(jié)束，這些帶著家鄉(xiāng)味道、滿載親情的學(xué)子們將重返校園，他們的行囊里不僅裝著媽媽親手煎的餅、奶奶納的鞋墊，更懷揣著對(duì)新學(xué)期的無(wú)限憧憬。而這，正是山東大專寒假時(shí)間安排最深遠(yuǎn)的意義——讓教育有溫度，讓成長(zhǎng)有力量，讓每個(gè)年輕的生命都能在出發(fā)與回歸之間，找到屬于自己的節(jié)奏與方向。
