我校在推進(jìn)“七大行動(dòng)計(jì)劃”中，確定以系部為主體開(kāi)展校企合作。學(xué)校計(jì)算機(jī)與藝術(shù)設(shè)計(jì)系結(jié)合自身特點(diǎn)，緊緊抓住教學(xué)改革這一核心，構(gòu)建校企合作“師生工作 室”，成功地與廣州漫游計(jì)算機(jī)科技公司、廣州多迪網(wǎng)絡(luò)科技有限公司等合作，為教學(xué)與市場(chǎng)搭起了一座直通的橋梁，學(xué)生的創(chuàng)新能力與職業(yè)技能都有了明顯的進(jìn) 步，為教學(xué)改革探索出一條新路。
從2011年開(kāi)始，計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)系在各專業(yè)積極推廣項(xiàng)目教學(xué),在近一年的教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的效果，學(xué)生整體素質(zhì)有顯著提高。在此基礎(chǔ)上，2013年該系以專業(yè)為基礎(chǔ)先后組建了五個(gè)“師生工作室”，即廣告創(chuàng)意工作室、動(dòng)漫創(chuàng)意工作室、室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室、服裝設(shè)計(jì)工作室、信息技術(shù)工作室，并以此為平臺(tái)開(kāi)展與關(guān)聯(lián)企業(yè)進(jìn)行校企合作，共同探討“工作室制”下的項(xiàng)目教學(xué)模式。
“師生工作室”下的項(xiàng)目課程教學(xué)是根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)崗位需求，以項(xiàng)目課程為載體，以工作室為途徑，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的一種工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。主要從以下兩方面進(jìn)行結(jié)合:
一是引入企業(yè)提供的市場(chǎng)特色鮮明的工作任務(wù)開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)。由教師帶領(lǐng)學(xué)生在承接（或模擬承接）和完成生產(chǎn)技術(shù)項(xiàng)目的過(guò)程中，完成綜合專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練。學(xué)生在工作任務(wù)的引領(lǐng)下，自主制定計(jì)劃，自主開(kāi)展學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，從中學(xué)到知識(shí)和能力的提高，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與行業(yè)崗位需求的“零接軌”。
二是建立“師生工作室制”第二課堂。每年度校企雙方根據(jù)市場(chǎng)變化制定工作計(jì)劃，每個(gè)月企業(yè)派專家到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)和講座。在與廣州漫游計(jì)算機(jī)科技公司合作的過(guò)程中，根據(jù)市場(chǎng)人才需求與企業(yè)的建議，面向動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作專業(yè)崗位群中的游戲設(shè)計(jì)崗位增設(shè)了《游戲設(shè)計(jì)與生產(chǎn)制作》特色課程。在與廣州多迪網(wǎng)絡(luò)科技有限公司合作的過(guò)程中，根據(jù)市場(chǎng)人才需求與企業(yè)的建議，面向PHP網(wǎng)站開(kāi)發(fā)應(yīng)用專業(yè)崗位群增設(shè)了PHP+MYSQL、DIV+CSS?等課程。
憑借“師生工作室”，校企聯(lián)合策劃和打造一個(gè)培養(yǎng)“技術(shù)能手”的精英培養(yǎng)平臺(tái)，為學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)作作品、企業(yè)項(xiàng)目研究、畢業(yè)設(shè)計(jì)等創(chuàng)造了條件。在廣州市屬技工院校第二屆師生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、2013、2014年的廣東省“和諧杯”師生專業(yè)技能競(jìng)賽中，都取得了優(yōu)異成績(jī)。
同時(shí)，通過(guò)校企合作工作室、校企合作實(shí)訓(xùn)基地的建立，企業(yè)合作方為學(xué)校提供市場(chǎng)需求的典型設(shè)計(jì)課題，為項(xiàng)目教學(xué)注入了強(qiáng)大的活力。通過(guò)派遣專業(yè)教師下企業(yè)培訓(xùn)，為提升專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)基地。
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