教師節(jié)快樂(lè)
Happy Teacher’Day
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
——李商隱
by 赫恩曼尼
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別看小編那么文靜的樣子，但其實(shí)在我上小學(xué)時(shí)，是一個(gè)讓年級(jí)上的老師都頭疼的熊孩子。
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倒不是說(shuō)我有多皮，只是那時(shí)候的我對(duì)于老師的概念是模糊的，因?yàn)槔斫獠涣藶槭裁次乙?tīng)一個(gè)討厭的人的話，為什么我要做作業(yè)給她看為什么要考試。
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至今我還記得那時(shí)的小蕉蕉任由老師說(shuō)教或者是打手掌罰站，作業(yè)說(shuō)不做就不做。
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用的最多的借口不是作業(yè)忘帶了就是被家里的狗子吃了。
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唯一能讓我慫的就是留堂不讓我回家吃飯。
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而那時(shí)聽(tīng)得最多的一句話就是👇。👇。👇。👇。
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但由于我怕生，也不喜歡與人交流，所以在人生中的第三個(gè)學(xué)習(xí)階段過(guò)得不怎么美滿。
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那時(shí)的我討厭初中生活，也討厭班上的一些拉幫結(jié)派虛偽的人。
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所以我的情緒變得很低迷，也變得不愛(ài)與人講話。
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也正是因?yàn)檫@個(gè)班主任改變了我的性格。
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從來(lái)都沒(méi)有試過(guò)會(huì)有老師尊重我的奇特的想法，也沒(méi)有想過(guò)老師會(huì)相信我的能力而讓我當(dāng)上班級(jí)的團(tuán)支書(shū)。
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他會(huì)關(guān)心我的學(xué)習(xí)生活，會(huì)在我報(bào)志愿時(shí)專門(mén)給我意見(jiàn)，也會(huì)在我迷茫時(shí)開(kāi)導(dǎo)我。
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從此我對(duì)于老師有了更深的一層認(rèn)識(shí)。
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我可以很堅(jiān)定的回答，那就是“沒(méi)有好好的對(duì)他們說(shuō)一句謝謝?！?/span>
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由于初中的紀(jì)律管理比較嚴(yán)，出入都需要憑證，也丟失了班主任的聯(lián)系方式，導(dǎo)致我畢業(yè)后到現(xiàn)在都沒(méi)能面對(duì)著他說(shuō)一聲感謝。
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而我所知道的老師，作為班主任不僅要備好平時(shí)的課件，還要時(shí)常留意關(guān)注自己班上的那群孩子。
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對(duì)待他們的感情，其實(shí)大多數(shù)都是把他們當(dāng)做自己的孩子來(lái)看待的。
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其實(shí)，如今的我更加相信教師不僅僅是一份職業(yè)，更多的還會(huì)處于家長(zhǎng)的心態(tài)來(lái)對(duì)待同學(xué)們，并且還不被理解。
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日常的走訪宿舍，各種消息的通知，升旗要陪同，就連紀(jì)律與出勤都要時(shí)常關(guān)心等等
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越觀察老師們的生活，越覺(jué)得他們對(duì)待我們真的是操碎了心。
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而我也十分的記得我們班的班主任拿出了她與其他朋友的照片來(lái)作為對(duì)比。而我們看完都表示心疼班主任一秒鐘。
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就類似于以下這張圖
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最后小編有話要說(shuō)
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育人者
教師節(jié)快樂(lè)
Happy Teacher’Day
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不管如何，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了家人教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)各種困難，
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就是教師教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)在社會(huì)上立足。
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在此，小編要對(duì)老師們說(shuō)一聲
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謝謝老師，您辛苦了。
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