專業(yè)學(xué)位是專碩嗎 全日制專業(yè)學(xué)位碩士就是大家說(shuō)的專碩嗎

大家好，感謝邀請(qǐng)，今天來(lái)為大家分享一下專業(yè)學(xué)位是專碩嗎的問(wèn)題，以及和全日制專業(yè)學(xué)位碩士就是大家說(shuō)的專碩嗎的一些困惑，大家要是還不太明白的話，也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)榻酉聛?lái)將為大家分享，希望可以幫助到大家，解決大家的問(wèn)題，下面就開(kāi)始吧！

專業(yè)學(xué)位研究生是專碩還是學(xué)碩

專業(yè)學(xué)位研究生是專碩。

一、含義不同

學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生，簡(jiǎn)稱“學(xué)碩”，以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，以培養(yǎng)從事教學(xué)和科研的高層次學(xué)術(shù)研究型人才為主，學(xué)習(xí)方式一般為全日制，少量學(xué)校有非全日制。

專業(yè)學(xué)位碩士研究生，簡(jiǎn)稱“專碩”，以職業(yè)培養(yǎng)為導(dǎo)向，實(shí)踐與學(xué)術(shù)并重，以培養(yǎng)工程師、醫(yī)師、設(shè)計(jì)師等高層次應(yīng)用型人才為主，學(xué)習(xí)方式分為全日制與非全日制。

二、報(bào)名條件不同

對(duì)于報(bào)名參加全國(guó)碩士研究生招生考試的考生，報(bào)考學(xué)碩、專碩，都需要滿足報(bào)考的基本條件。

除基本條件之外，報(bào)考部分專碩的考生，如法律（非法學(xué)）、法律（法學(xué)），還須具備相關(guān)學(xué)科背景；工商管理、公共管理等，還需要滿足相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)晗薜纫螅ㄔ斠?jiàn)當(dāng)年度的全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定）。

三、統(tǒng)考科目不同

對(duì)于參加全國(guó)碩士研究生招生考試的考生，考試科目由招生單位統(tǒng)一設(shè)定，并在招生宣傳階段予以公布，招生單位設(shè)定考試科目時(shí)學(xué)碩統(tǒng)考科目多選擇英語(yǔ)一、數(shù)學(xué)一等，專碩統(tǒng)考科目多選擇英語(yǔ)二、數(shù)學(xué)二等。

專業(yè)學(xué)位碩士是專碩嗎

是的，專碩就是專業(yè)型碩士，簡(jiǎn)稱專碩，與之對(duì)應(yīng)的就是學(xué)術(shù)型學(xué)位。

專碩以培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才為主。特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要從事具有明顯職業(yè)背景的工作。分為全日制學(xué)習(xí)和在職攻讀兩類。

學(xué)碩（學(xué)術(shù)型碩士）偏重理論和研究，以培養(yǎng)教學(xué)、科研類人才為主，學(xué)位類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位。按學(xué)科設(shè)立，按招生學(xué)科門類分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等13大類。

學(xué)碩和專碩的區(qū)別

1.學(xué)制不同

學(xué)碩的學(xué)制一般為3年，專碩學(xué)制一般為2-3年。

2.報(bào)考條件不同

除工商管理等專業(yè)外，大多數(shù)學(xué)碩對(duì)考生沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)要求，應(yīng)屆生往屆生都可以報(bào)考。

專碩個(gè)別專業(yè)，如MPA等要求考生必須有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

另外，對(duì)于跨專業(yè)，醫(yī)學(xué)類專業(yè)無(wú)論是學(xué)碩還是專碩一般不允許。

3.學(xué)費(fèi)不同

學(xué)碩一般學(xué)費(fèi)在8000左右；專碩學(xué)費(fèi)一般高于專碩，在10000-100000不等。

4.讀博方式不同

學(xué)碩可以通過(guò)導(dǎo)師直接讀博，也就是我們所說(shuō)的直博或者碩博連讀。但專碩一般不能碩博連讀或直博，如果想接著讀博，就必須要考博。

5.難度不同

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)碩的分?jǐn)?shù)線要比專碩高，且學(xué)碩難度比較高。

學(xué)碩的考試內(nèi)容也比專碩要難。學(xué)碩公共課英語(yǔ)科目考英語(yǔ)一難度比較大。專碩公共課英語(yǔ)科目考英語(yǔ)二，難度較英語(yǔ)一略低。專業(yè)碩士多數(shù)不考公共課數(shù)學(xué)科目或考數(shù)學(xué)三、經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考綜合能力，難度相對(duì)較小；學(xué)術(shù)碩士公共課數(shù)學(xué)科目考數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三、數(shù)學(xué)(農(nóng))或招生單位自命題理學(xué)數(shù)學(xué)，難度較大。

相對(duì)于專碩來(lái)說(shuō)，學(xué)碩推免比重較大，所以招生人數(shù)較少。

6.調(diào)劑要求不同

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)碩可以調(diào)劑到專碩，但專碩不能調(diào)劑到學(xué)碩。

但要注意臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)碩士則相反。報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)碩士研究生的考生可按相關(guān)政策調(diào)劑到其他專業(yè)，報(bào)考其他專業(yè)(含醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位)的考生不可調(diào)劑到臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位。

7.學(xué)位論文不同

正如兩種學(xué)位的培養(yǎng)方向、側(cè)重方向不同一樣，它們的論文也有些不同。專碩因?yàn)槭瞧驊?yīng)用，因此專碩的論文也要偏向應(yīng)用。而學(xué)碩的自然就偏向科學(xué)理論和學(xué)術(shù)了。

8.培養(yǎng)方式不同

學(xué)碩偏理論研究，以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主。專碩篇實(shí)際應(yīng)用，專碩對(duì)于學(xué)術(shù)論文的要求沒(méi)有像學(xué)碩那么高，比較重視實(shí)習(xí)和就業(yè)，專碩第一年大概率會(huì)把所有的課程全部上完，第二年就去實(shí)習(xí)了。

專業(yè)學(xué)位是指專碩嗎

是的。

專碩，即專業(yè)型學(xué)位碩士，擁有專業(yè)學(xué)位，專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合。獲得專業(yè)學(xué)位的人，一般不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、建筑師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師、林業(yè)、藝術(shù)專業(yè)等。

學(xué)碩和專碩的區(qū)別

1、培養(yǎng)目標(biāo)不同

學(xué)碩主要培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才，專碩主要培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。

2、培養(yǎng)方式不同

學(xué)碩的學(xué)制一般為3年，專碩的學(xué)制一般為2-3年，學(xué)碩課程注重基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)從事科學(xué)研究創(chuàng)新工作的能力與素養(yǎng)，一般在畢業(yè)時(shí)是需要發(fā)表高質(zhì)量的論文的。

專碩的課程是以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，核心是為了提高綜合素養(yǎng)與應(yīng)用知識(shí)的能力，一般專碩的論文沒(méi)有學(xué)碩的要求高，會(huì)在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下參與一些實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

全日制專業(yè)學(xué)位碩士就是大家說(shuō)的專碩嗎

不全是，專碩即指全日制專業(yè)學(xué)位研究生，也指全非日制專業(yè)學(xué)位研究生。

一、全日制專業(yè)碩士

全日制專業(yè)碩士目的就是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的應(yīng)用型人才，按照“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，實(shí)現(xiàn)研究生教育的分類培養(yǎng)，結(jié)構(gòu)優(yōu)化；運(yùn)用“統(tǒng)籌兼顧”的方法，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型與學(xué)術(shù)型高層次人才培養(yǎng)的共同發(fā)展。

二、全日制專業(yè)碩士和非日制專業(yè)碩士的區(qū)別

全日制專業(yè)碩士和非日制專業(yè)碩士幾乎沒(méi)有區(qū)別；兩者都是獲得國(guó)家頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)“雙證”，屬于正規(guī)學(xué)歷教育；性質(zhì)相同，只不過(guò)在社會(huì)認(rèn)可度方面不是同一個(gè)概念。

全日制專業(yè)碩士是我國(guó)把碩士生培養(yǎng)由學(xué)術(shù)型轉(zhuǎn)向應(yīng)用型的結(jié)果，是以往學(xué)術(shù)型碩士的改良產(chǎn)物，目的是更好地培養(yǎng)碩士生的應(yīng)用能力和工程研發(fā)能力，國(guó)家頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)“雙證”，是正規(guī)學(xué)歷教育。

非日制專業(yè)碩士也是面向應(yīng)用型，但是修業(yè)后也能獲得學(xué)歷證書(shū)，國(guó)家頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū)“雙證”，是正規(guī)學(xué)歷教育，只不過(guò)學(xué)制不同而已。

三、專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位的區(qū)別

專業(yè)學(xué)位(professional

degree)，是相對(duì)于學(xué)術(shù)性學(xué)位(academic

degree)而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)性學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員；而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才，授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和對(duì)高層次人才在專門技術(shù)工作能力和學(xué)術(shù)能力上的要求。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。

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