在廣東讀技校有前途嗎？今天廣東技校排名網(wǎng)帶大家看看一份文件。
時(shí)隔5年，我省再次發(fā)布兩份事關(guān)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。其中明確提出，到2020年，我省要建立起現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系。
昨日召開(kāi)的全省職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)議上《省委、省政府關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展的決定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》)和《廣東省職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2011—2020)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)正式公布。兩份文件描繪了未來(lái)十年我省職教工作的發(fā)展途徑和美好藍(lán)圖。
兩份文件中“推進(jìn)‘五個(gè)統(tǒng)一’，創(chuàng)新職業(yè)技術(shù)教育體制機(jī)制”的表述更是引人注目。分析人士指出“這意味著，目前中等職業(yè)教育歸口省教育廳和省人社廳的‘雙頭’管理體制有望改變，省職業(yè)技術(shù)教育工作聯(lián)系會(huì)議將發(fā)生更大作用，職業(yè)教育將統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一招生、統(tǒng)一經(jīng)費(fèi)投入、統(tǒng)一資源配置、統(tǒng)一培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。”
2015年職校生將達(dá)360萬(wàn)
《綱要》提出，我省要在五年之內(nèi)基本建立、十年內(nèi)建立起現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系。到2015年，全省新生勞動(dòng)力主要由職業(yè)技術(shù)教育開(kāi)發(fā)配置，中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校在校生達(dá)到220萬(wàn)人，高等職業(yè)學(xué)院在校生達(dá)到100萬(wàn)人；高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院在校生達(dá)到40萬(wàn)人；每年開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)到400萬(wàn)人次。全省技能人才總量達(dá)到1400萬(wàn)人。到2020年，全省職業(yè)技術(shù)教育在校生占高中階段教育和高等教育在校生的50%以上，每年開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)600萬(wàn)人次以上。
高中學(xué)歷復(fù)退軍人免費(fèi)讀高職
《綱要》規(guī)定，在招生上要構(gòu)建統(tǒng)一的招生平臺(tái)，統(tǒng)一制定招生計(jì)劃，統(tǒng)一生源輸送，并積極探索自主考核選拔制度，開(kāi)展具有高中學(xué)歷的復(fù)退軍人免費(fèi)接受高等職業(yè)技術(shù)教育的單獨(dú)招生試點(diǎn)。建立起未升學(xué)高中畢業(yè)生的補(bǔ)錄制度。在管理體制上，推進(jìn)政校分開(kāi)，探索職業(yè)技術(shù)院校面向市場(chǎng)自主辦學(xué)的新機(jī)制，探索建立職業(yè)技術(shù)院校理事會(huì)或董事會(huì)，健全社會(huì)支持和監(jiān)督學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。
中職與技工學(xué)?！皩W(xué)分互認(rèn)”
統(tǒng)一資源配置，健全共享模式。通過(guò)加快職業(yè)技術(shù)教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，相互開(kāi)放教育培訓(xùn)資源，健全資源共享模式，提高資源使用效益。規(guī)范院校設(shè)置和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，建立中等職業(yè)學(xué)校與技工學(xué)?！皩W(xué)分互認(rèn)”制度。創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)機(jī)制，建立以職業(yè)資格為導(dǎo)向，以國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)為設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，從中級(jí)工、高級(jí)工、技師到高級(jí)技師的技能人才培養(yǎng)制度。建立多元評(píng)價(jià)體系，引入以行業(yè)企業(yè)為主體的第三方力量參與綜合評(píng)價(jià)。
高職畢業(yè)生可讀大學(xué)本科
創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系，構(gòu)建技能人才成長(zhǎng)“立交橋”。探索義務(wù)教育階段后學(xué)生根據(jù)個(gè)人志愿和興趣特長(zhǎng)在職業(yè)技術(shù)教育和普通教育間自主選擇的教育體制。將國(guó)家重點(diǎn)以上中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校納入高職單考單招、五年制“3+2”中高職銜接人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)。健全本科院校面向高等職業(yè)院校畢業(yè)生的招生培養(yǎng)制度。探索高等職業(yè)院校、技師學(xué)院、高級(jí)技工學(xué)校面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生招收培養(yǎng)高技能人才制度。
中職增設(shè)正高級(jí)教師職稱(chēng)
完善職業(yè)技術(shù)院校專(zhuān)任教師準(zhǔn)入制度。到2015年，所有職業(yè)技術(shù)院校專(zhuān)任教師都必須具備相應(yīng)資格。加強(qiáng)“雙師型”、“一體化”教師隊(duì)伍建設(shè)，“雙師型”、“一體化”教師要占專(zhuān)業(yè)課教師的比例達(dá)到60%以上，教師職稱(chēng)評(píng)聘重點(diǎn)向“雙師型”、“一體化”教師傾斜。建立完善職業(yè)技術(shù)院校師資評(píng)聘與評(píng)價(jià)制度。開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校教師職稱(chēng)制度改革，增設(shè)正高級(jí)教師職稱(chēng)。
廣東十大技校名單
廣東省粵東技師學(xué)院
廣東省南方技師學(xué)院
以下是對(duì)其中 3 所學(xué)校的特色介紹：
以下是對(duì)其中 3 所學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的詳細(xì)介紹：