在廣東讀技校有前途嗎？今天廣東技校排名網(wǎng)帶大家看看一份文件。
時隔5年，我省再次發(fā)布兩份事關(guān)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的綱領性文件。其中明確提出，到2020年，我省要建立起現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系。
昨日召開的全省職業(yè)技術(shù)教育工作會議上《省委、省政府關(guān)于統(tǒng)籌推進職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展的決定》(以下簡稱《決定》)和《廣東省職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2011—2020)》(以下簡稱《綱要》)正式公布。兩份文件描繪了未來十年我省職教工作的發(fā)展途徑和美好藍圖。
兩份文件中“推進‘五個統(tǒng)一’，創(chuàng)新職業(yè)技術(shù)教育體制機制”的表述更是引人注目。分析人士指出“這意味著，目前中等職業(yè)教育歸口省教育廳和省人社廳的‘雙頭’管理體制有望改變，省職業(yè)技術(shù)教育工作聯(lián)系會議將發(fā)生更大作用，職業(yè)教育將統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一招生、統(tǒng)一經(jīng)費投入、統(tǒng)一資源配置、統(tǒng)一培養(yǎng)標準?！?/p>
2015年職校生將達360萬
《綱要》提出，我省要在五年之內(nèi)基本建立、十年內(nèi)建立起現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系。到2015年，全省新生勞動力主要由職業(yè)技術(shù)教育開發(fā)配置，中等職業(yè)學校和技工學校在校生達到220萬人，高等職業(yè)學院在校生達到100萬人；高級技工學校、技師學院在校生達到40萬人；每年開展各類職業(yè)技能培訓達到400萬人次。全省技能人才總量達到1400萬人。到2020年，全省職業(yè)技術(shù)教育在校生占高中階段教育和高等教育在校生的50%以上，每年開展各類職業(yè)技能培訓600萬人次以上。
高中學歷復退軍人免費讀高職
《綱要》規(guī)定，在招生上要構(gòu)建統(tǒng)一的招生平臺，統(tǒng)一制定招生計劃，統(tǒng)一生源輸送，并積極探索自主考核選拔制度，開展具有高中學歷的復退軍人免費接受高等職業(yè)技術(shù)教育的單獨招生試點。建立起未升學高中畢業(yè)生的補錄制度。在管理體制上，推進政校分開，探索職業(yè)技術(shù)院校面向市場自主辦學的新機制，探索建立職業(yè)技術(shù)院校理事會或董事會，健全社會支持和監(jiān)督學校發(fā)展的長效機制。
中職與技工學?！皩W分互認”
統(tǒng)一資源配置，健全共享模式。通過加快職業(yè)技術(shù)教育信息網(wǎng)絡建設，相互開放教育培訓資源，健全資源共享模式，提高資源使用效益。規(guī)范院校設置和人才培養(yǎng)標準，建立中等職業(yè)學校與技工學?！皩W分互認”制度。創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)機制，建立以職業(yè)資格為導向，以國家職業(yè)技能等級為設置標準，從中級工、高級工、技師到高級技師的技能人才培養(yǎng)制度。建立多元評價體系，引入以行業(yè)企業(yè)為主體的第三方力量參與綜合評價。
高職畢業(yè)生可讀大學本科
創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)培訓體系，構(gòu)建技能人才成長“立交橋”。探索義務教育階段后學生根據(jù)個人志愿和興趣特長在職業(yè)技術(shù)教育和普通教育間自主選擇的教育體制。將國家重點以上中等職業(yè)學校和技工學校納入高職單考單招、五年制“3+2”中高職銜接人才培養(yǎng)模式試點。健全本科院校面向高等職業(yè)院校畢業(yè)生的招生培養(yǎng)制度。探索高等職業(yè)院校、技師學院、高級技工學校面向中等職業(yè)學校畢業(yè)生招收培養(yǎng)高技能人才制度。
中職增設正高級教師職稱
完善職業(yè)技術(shù)院校專任教師準入制度。到2015年，所有職業(yè)技術(shù)院校專任教師都必須具備相應資格。加強“雙師型”、“一體化”教師隊伍建設，“雙師型”、“一體化”教師要占專業(yè)課教師的比例達到60%以上，教師職稱評聘重點向“雙師型”、“一體化”教師傾斜。建立完善職業(yè)技術(shù)院校師資評聘與評價制度。開展中等職業(yè)學校和技工學校教師職稱制度改革，增設正高級教師職稱。
廣東十大技校名單
廣東省粵東技師學院
廣東省南方技師學院
