2月19日，廣州市白云工商技師學院教務處和校企合作辦公室組織我院2014年“校企雙制、工學交替”的四個專業(yè)的學生，就“工學交替”的意義、實施辦法、學生的職業(yè)定位、角色轉換及相關要求等方面的問題進行了全方位的講解。
深入細致的講座，獲得了與會同學的一致好評。
“校企雙制、工學交替”，是現(xiàn)代職業(yè)教育中校企共同培育人才的必經(jīng)之路，學生只有深入企業(yè)，通過課程的工學交替，將課堂搬到企業(yè)，學生在真實的工作崗位和場景中體驗學習，真正實現(xiàn)工學交替、教學做一體，學生才能成長為一個真正的職業(yè)人。
講座上，教務處負責人就“校企雙制、工學交替”培養(yǎng)模式及實施辦法向同學們做了詳細的講解。使學生理解這種培養(yǎng)模式是提高人才培養(yǎng)質量，實現(xiàn)與企業(yè)零對接的有效途徑。同時學生也清楚了自己專業(yè)的運作方法。
校企合作辦公室負責人還針對學生在企業(yè)實習期間如何定位，如何實現(xiàn)角色的轉換等方面的問題，進行了互動式的演講，整個過程同學們積極參與，氣氛熱烈而活躍。
講座結束后，同學們紛紛表示，今天的講座理論聯(lián)系實際，效果非常好，覺得這是一次非常好的自我提升的機會，一定要把握好這次機會，為自己今后的職業(yè)生涯奠定扎實的基礎。
工學交替的概念:“工學交替”是主謂結構，主語中存在并列關系，但這里的“工”和“學”的指向均是學生，即學生工作范圍和學習內(nèi)容交替進行，即生產(chǎn)或工作與學習相結合。這要求教育工作者采用“工學交替”教學理念，指導教學。
工學交替是高職院校人才培養(yǎng)模式的重要形式之一，是職業(yè)教育“實踐性、開放性和職業(yè)性”的必然要求，是培養(yǎng)具有“良好職業(yè)道德、科學創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能”人才的有效途徑。
