廣州市白云工商技師學(xué)院師資介紹

—-嘿，你知道廣州市白云工商技師學(xué)院有三條線的老師嗎？
—-三條線的老師？什么是三條線老師？
—-專業(yè)教育老師、輔導(dǎo)員老師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，稱為三條線的老師。
—-原來(lái)是這樣，專業(yè)老師和輔導(dǎo)員老師很好理解，但實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，我所了解的一般一所學(xué)校的就業(yè)中心就兩三位老師，那么，廣州市白云工商技師學(xué)院的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師有什么特別的呢？
—-哈哈，那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
廣州市白云工商技師學(xué)院采用N+1學(xué)制，學(xué)院一直秉承以市場(chǎng)為導(dǎo)向辦學(xué)，力求把學(xué)生培養(yǎng)為市場(chǎng)需要的人才，為社會(huì)、企業(yè)輸送專業(yè)的人才，因此，在教學(xué)過(guò)程中，校企合作尤為重要。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，在校企合作中起到非常重要的橋梁作用。
廣州市白云工商技師學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心，以100位實(shí)習(xí)學(xué)生配比1位指導(dǎo)老師，全校有約50位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，由就業(yè)中心統(tǒng)籌管理，各系分管，他們有三大主要工作:學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的跟進(jìn)、校企合作新企業(yè)的開(kāi)發(fā)、《職業(yè)指導(dǎo)》授課。
全校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師合影
經(jīng)濟(jì)管理系實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師
首先，學(xué)生最后一年在企業(yè)實(shí)習(xí)，就業(yè)指導(dǎo)老師每個(gè)月都會(huì)到學(xué)生實(shí)習(xí)的單位進(jìn)行走訪，通過(guò)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，想辦法引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。通過(guò)與企業(yè)相關(guān)人員的交流，了解企業(yè)的專業(yè)需求、用人需求、了解行業(yè)的真實(shí)動(dòng)態(tài)，洽談相應(yīng)的校企合作（如:學(xué)生的參觀安排、講座講師的邀請(qǐng)、專業(yè)調(diào)研、實(shí)踐專家訪談會(huì)的專家挖掘和邀請(qǐng)、新專業(yè)的開(kāi)發(fā)和參與調(diào)研、專業(yè)協(xié)會(huì)相關(guān)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、工學(xué)交替項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與調(diào)研、冠名班的開(kāi)發(fā)等）。通過(guò)走訪，把收集的信息整理反饋到各專業(yè)教研室。
第二，校企合作新單位的開(kāi)發(fā)。學(xué)校建校30周年，每年都有學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，積累下來(lái)合作過(guò)的企業(yè)成千上萬(wàn)，有世界500強(qiáng)、全國(guó)500強(qiáng)、各大型知名企業(yè)也有中小型企業(yè)，每年都有新的合作企業(yè)以及淘汰不合適的企業(yè)。那么，為什么要淘汰企業(yè)和開(kāi)發(fā)新的合作企業(yè)呢？如何界定不合適的企業(yè)呢？
校企聯(lián)盟墻
每年的5月份，各系都會(huì)舉辦招聘會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)到校招聘，為即將到單位實(shí)習(xí)的學(xué)生提供雙向選擇應(yīng)聘平臺(tái)。招聘會(huì)的舉行，特別是經(jīng)濟(jì)管理系的專業(yè)，一場(chǎng)招聘會(huì)基本可以解決系95%的學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位的安排，剩下5%的學(xué)生，我們會(huì)通過(guò)單獨(dú)安排的形式，把學(xué)生安排到合適的實(shí)習(xí)崗位上。近幾年，經(jīng)濟(jì)管理系的就業(yè)率幾乎都是100%，所以，我們?cè)谙蝾I(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的時(shí)候，都不談就業(yè)率，我們討論的是就業(yè)質(zhì)量。
經(jīng)管系招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
說(shuō)到就業(yè)質(zhì)量，那就與企業(yè)提供的實(shí)習(xí)崗位（環(huán)境）離不開(kāi)，同時(shí)也是界定合適與不合適企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生最后一年到企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)校（就業(yè)指導(dǎo)老師）會(huì)關(guān)注學(xué)生在單位的穩(wěn)定性以及發(fā)展情況。學(xué)生在單位的實(shí)習(xí)過(guò)程中，所學(xué)所用與其專業(yè)和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，并且能穩(wěn)定留下在公司長(zhǎng)期發(fā)展，我們認(rèn)為這家企業(yè)是合適我們學(xué)生發(fā)展的企業(yè)，因此我們之間會(huì)有更深度的合作。反之，我們會(huì)認(rèn)為是不合適的企業(yè)。我們認(rèn)為，沒(méi)有好與不好的企業(yè)，只有合適與不合適的企業(yè)。我們歡迎社會(huì)更多的企業(yè)提供相應(yīng)的、專業(yè)對(duì)口的平臺(tái)給到我們學(xué)生，同時(shí)，我們也推進(jìn)學(xué)生在企業(yè)中能發(fā)揮他們的能力，為企業(yè)做出相應(yīng)的項(xiàng)獻(xiàn)，同時(shí)也豐富自己的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的能力。學(xué)校（老師）在看到學(xué)生所學(xué)有所用的時(shí)候，感到很欣慰。
所以，每個(gè)月，每學(xué)期，每一年，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師會(huì)花大量的時(shí)間在開(kāi)發(fā)新的合作單位，洽談各種校企合作，為學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)準(zhǔn)備、引薦更好更優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。在為學(xué)生引薦、提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)（企業(yè)）的工作上，經(jīng)濟(jì)管理系陳立穩(wěn)主任尤為重視，有些重點(diǎn)的企業(yè)，主任會(huì)親自帶隊(duì)到單位拜訪和洽談。每當(dāng)我與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)談到我們主任每年花了超過(guò)1/3的時(shí)間在推進(jìn)校企合作這件事情上的時(shí)候，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不禁豎起大姆指贊嘆。
三線老師聯(lián)合走訪
三線老師聯(lián)合走訪
系主任親自帶隊(duì)考察新單位
系主任帶隊(duì)考察新單位
第三，《職業(yè)指導(dǎo)》課授課。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在學(xué)生從入學(xué)第一學(xué)期就會(huì)開(kāi)始為學(xué)生授《職業(yè)指導(dǎo)》課，意在為學(xué)生建立正確的職業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自已、認(rèn)識(shí)專業(yè)、建立職業(yè)方向，從而形成初步的職業(yè)規(guī)劃，提高學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的興趣和動(dòng)力，提高學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，以后續(xù)的實(shí)習(xí)就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
《職業(yè)指導(dǎo)》授課現(xiàn)場(chǎng)