為深入貫徹落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，增強廣大青年學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)設計思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情，11月27日，藝術設計與制作專業(yè)師生一行20多人前往江義村、黃連村和逢簡水鄉(xiāng)開展了“探南粵百村文化，讓設計植根鄉(xiāng)土”的專業(yè)教學實踐活動。
打卡水鄉(xiāng)村落，領會鄉(xiāng)村文化
第一站 江義村
江義村，中國最美鄉(xiāng)村，自古乃鐘靈毓秀之地。
教學實踐活動得到江義村委的大力支持，在吳碩栽副書記的帶領下同學們踏進村史館古色古香的大門，聽江義歷史變遷故事，看村史館珍貴展品，尋找鄉(xiāng)村文化根脈，尋覓江義人奮斗征程中的紅色足跡，感受江義精神。
隨后，師生們與吳書記分享小組成員為江村的設計作品，吳書記對作品和學生對江義文化的理解給予肯定與鼓勵，并希望通過本次考察，將落羽杉特色植被和百里芳華景觀帶融入到作品里，體現(xiàn)江義村將自然、人文、經濟可持續(xù)發(fā)展的風貌。
第二站 黃連村
首先，黃連村委對于同學們的到來表示熱烈歡迎，帶領同學們游覽黃連村史館，村委導賞員從黃連史地沿革、紅色故事、非遺項目、經濟史話、文物建筑和民俗風情等十大板塊逐一向同學們們展示黃連在各個發(fā)展時期的精神風貌、歷史貢獻和作用發(fā)揮。
隨后，同學們走訪黃連社區(qū)粵繡(廣繡)大師工作室，通過實地交流認識和了解廣繡文化，親身感受非物質文化遺產的魅力，對于堅定文化自信和建設社會主義文化強國具有重要意義。
最后，同學們先后參觀了工業(yè)遺址，雞鴨巷、雪圃學校、澳心街和畫家藝術村，并觀看《時代新卷——佛山市優(yōu)秀美術作品邀請展》，結束了黃連村的行程。
第三站 逢簡水鄉(xiāng)
在這里，學生通過深入走訪，洞察逢簡村文創(chuàng)產品的需求和設計方向，著重參觀劉氏大宗祠和杏壇非遺文化展廳，了解三路三進四合院式結構及配合硬山頂龍舟脊青磚墻的建筑造型，并通過展館內容觀賞，在腦海里建立起理論的“知識樹”，增加對水鄉(xiāng)的文化遺產和風土人情的認知。
逢簡村作為千年水鄉(xiāng)，已成為順德鄉(xiāng)村旅游熱點，古樸的嶺南水鄉(xiāng)風貌和深厚的歷史文化底蘊是該村發(fā)展旅游產業(yè)的最大亮點，學生通過走訪調研，真切地領略了“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略下逢簡水鄉(xiāng)的獨特魅力和蝶變。
經過一天的教學實踐活動，同學們既了解了鄉(xiāng)村振興的發(fā)展成果，銘記鄉(xiāng)村的紅色故事，體驗了各村的民俗風貌，加深了“百里芳華”鄉(xiāng)村振興示范帶順德段建設的理解。
經過一周的潛心創(chuàng)作，修改不足，12月1日舉行了設計作品匯報——暨“探南粵百村文化，讓設計植根鄉(xiāng)土”教學實踐總結，藝術設計與制作教研組組長陳春娜，專業(yè)教師蔣益和企業(yè)兼職導師周子晴參加了此次匯報課，并根據學生的作品提出優(yōu)化建議和作品期望，突出順德鄉(xiāng)村的在地文化和紅色基因。
匯報課結束后，陳春娜組長作考察總結，她說到：“希望同學們以更多的創(chuàng)新形式應用于作品中，植根鄉(xiāng)土，為自己的設計創(chuàng)作激活動能，實現(xiàn)從作品-成品-商品的模式轉化落地。
課程以“項目引領，校村協(xié)同”的實踐教學模式，通過實地考察、材料收集、項目實操，將設計植根鄉(xiāng)土，培養(yǎng)學生社會性的設計思維養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的綜合能力和審美能力，呈現(xiàn)美育高質量課堂。
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