廣州市天河職業(yè)高級(jí)中學(xué)成功舉辦全市數(shù)學(xué)公開(kāi)課展示交流活動(dòng)

2023年11月16日下午第十二周全市中職學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在我校進(jìn)行。在廣州市教研院和中職數(shù)學(xué)與物理教研會(huì)的組織下，我校敖健美老師成功展示了《三角計(jì)算的應(yīng)用》公開(kāi)課，來(lái)自全市各中職學(xué)校的數(shù)學(xué)老師共同參加聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)研討活動(dòng)。

?本次教研活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為公開(kāi)課的展示。敖健美老師根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，利用教材的測(cè)量和航海方面的兩個(gè)經(jīng)典例題，并結(jié)合廣州的地標(biāo)建筑廣州塔“小蠻腰〞的高度測(cè)量問(wèn)題設(shè)計(jì)三個(gè)任務(wù)，開(kāi)展教學(xué)。課堂開(kāi)場(chǎng)的“答記者問(wèn)”氣氛熱烈，眾多“小記者”不斷發(fā)問(wèn)，接受提問(wèn)的學(xué)生應(yīng)答自如，可見(jiàn)其正弦定理和余弦定理的知識(shí)儲(chǔ)備之扎實(shí)。

接著1分鐘的劉徽《海島算經(jīng)》視頻介紹，將學(xué)生引入本節(jié)課的任務(wù)一:站在與A同側(cè)的測(cè)量者怎樣測(cè)河兩岸AB的距離。教師啟發(fā)引導(dǎo)后，學(xué)生依導(dǎo)學(xué)案完成該任務(wù)，教師再作講評(píng)。任務(wù)二是“小蠻腰”高度的測(cè)量。敖老師先與學(xué)生齊聲朗讀，然后運(yùn)用“3w（who，where，What）法則”生動(dòng)有趣而又科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鲱}意，逐步引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出圖形，求解“小蠻腰〞的高度。繼后激發(fā)學(xué)生開(kāi)拓思維，探討其他的測(cè)量方法，完成任務(wù)一的兩種變式測(cè)量，既加深了對(duì)一點(diǎn)不可達(dá)的測(cè)量方法的理解，又將問(wèn)題遷移到了兩點(diǎn)不可達(dá)的問(wèn)題的解決。任務(wù)三的航海問(wèn)題采取啟發(fā)引導(dǎo)畫(huà)出圖形后，求解過(guò)程讓學(xué)生依學(xué)案提示課后完成。最后進(jìn)行總結(jié)提升。40分鐘的教學(xué)，敖老師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)流暢自如，時(shí)間把控精準(zhǔn)，學(xué)生全員全程參與課堂活動(dòng)，學(xué)有所得。

第二環(huán)節(jié)為評(píng)課研討，由數(shù)理教研會(huì)林英毅主任主持。

先由敖老師分享了近兩周來(lái)在教研會(huì)林韶春和林英毅兩位主任和李鏝梁秘書(shū)長(zhǎng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的親臨指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)科組集體研討下，不斷吸收接納建議，幾番修改，幾經(jīng)打磨，求新求異，創(chuàng)造亮點(diǎn)的心路歷程。

后由各中職學(xué)校的教師代表進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課老師從以下方面給予了肯定。一、教學(xué)內(nèi)容接近中職學(xué)生水平，準(zhǔn)備充分、充實(shí)；二、“答記者問(wèn)”活動(dòng)新穎，既檢測(cè)了課前的學(xué)習(xí)效果，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；三、選材測(cè)量小蠻腰的高度，貼近生活，通過(guò)變式訓(xùn)練講活了“小蠻腰”的測(cè)量問(wèn)題，既激發(fā)了學(xué)生發(fā)散思維，又讓聽(tīng)課老師覺(jué)得充實(shí)；四、運(yùn)用一體機(jī)和希沃白板，輔助教學(xué)手段穿插在整個(gè)教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程流暢，上了一堂傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的好課。五、迎合課程思政的要求，選取的兩個(gè)思政元素（劉徽《海島算經(jīng)》和小蠻腰的藝術(shù)美與技術(shù)先進(jìn)性），貼合教學(xué)內(nèi)容，作了極為恰當(dāng)?shù)乃颊逃?/p>

在職業(yè)教育三教改革的當(dāng)下，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)組織內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)。教材是專(zhuān)家們集體智慧的結(jié)晶。用好教材，深層次地分析研究教材，挖掘教材中蘊(yùn)涵的隱性資源，把數(shù)學(xué)的經(jīng)典問(wèn)題進(jìn)行再思考，再創(chuàng)造是我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)盡的職責(zé)?！度怯?jì)算的應(yīng)用》這節(jié)課集體研討過(guò)程正是如此，不僅讓思政教育自覺(jué)地滲透，更讓數(shù)學(xué)思想方法得以落實(shí)和體現(xiàn)。教學(xué)需要教研，教研促進(jìn)成長(zhǎng)，在這次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，全市中職數(shù)學(xué)教師相互學(xué)習(xí)，共同研討，共同成長(zhǎng)，受益匪淺。

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