近日，人力資源和社會(huì)保障部辦公廳發(fā)布《關(guān)于公布全國(guó)技工院校工學(xué)一體化第二階段建設(shè)院校及建設(shè)專業(yè)名單的通知》，審核確定了全國(guó)574所技工院校參與工學(xué)一體化第二階段專業(yè)建設(shè)。其中，我院數(shù)控加工(數(shù)控車(chē)工)、電子商務(wù)和汽車(chē)維修三個(gè)專業(yè)獲批成為全國(guó)技工院校工學(xué)一體化第二階段建設(shè)專業(yè)。
在技工院校開(kāi)展工學(xué)一體化工作，是實(shí)現(xiàn)技工院校人才培養(yǎng)模式變革、提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要突破口?！霸诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作”是技工教育最好的培養(yǎng)模式。工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式是依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，將工作過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程融為一體，培育德技并修、技藝精湛的技能勞動(dòng)者和能工巧匠的人才培養(yǎng)方式，是技工院校在新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路，也是技工教育的最大特色和亮點(diǎn)。
下一步，學(xué)院將按照有關(guān)工作要求，不斷強(qiáng)化專業(yè)和課程內(nèi)涵建設(shè)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，強(qiáng)調(diào)以“做”為主線的教學(xué)模式貫穿教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”融會(huì)貫通，切實(shí)有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力和實(shí)際工作能力，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)技能人才。
