為學(xué)習(xí)黨的二十大精神,深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述,進(jìn)一步強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教師職業(yè)行為,促進(jìn)教師素質(zhì)提升,激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神,筑牢我校教師為黨育人、為國(guó)育才初心使命,10月10日下午,惠州市華達(dá)技工學(xué)校組織開(kāi)展了2023年秋季學(xué)期師德師風(fēng)教育專(zhuān)題講座。本次講座由我校教務(wù)處處長(zhǎng)毛婷主持,常務(wù)副校長(zhǎng)陸意記主講。學(xué)校校董劉永清、黨支部書(shū)記楊健美出席講座,中層干部及教職工聆聽(tīng)了講座。
講座開(kāi)始,陸校帶領(lǐng)教職工對(duì)《中華人民共和國(guó)教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師資格條例》、《教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》以及相關(guān)政策等進(jìn)行了深入解讀。師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),陸校對(duì)相關(guān)政策法規(guī)的深入解讀提醒教師真正把教書(shū)育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái),時(shí)刻自重、自省、自覺(jué)地做以德立身、以德立學(xué)、以德施教的楷模,維護(hù)教師職業(yè)形象。
講座中,陸校用生動(dòng)的事例深入淺出地分析,讓每位教師了解了作為新時(shí)代教師必須做到守底線、揚(yáng)正氣。長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師都能牢記使命、不忘初心,愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人,為社會(huì)作出了重大貢獻(xiàn)。但是,也有個(gè)別教師放松自我要求,不能認(rèn)真履職盡責(zé),甚至出現(xiàn)嚴(yán)重違反師德行為,損害教師隊(duì)伍整體形象的情況。陸校表示,希望全體教職工自覺(jué)遵守教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,明確新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范,針對(duì)主要問(wèn)題、突出問(wèn)題認(rèn)清基本底線,警示教職工們,要時(shí)刻謹(jǐn)記守住師德師風(fēng),提升自我思想境界、道德素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng),恪守職業(yè)道德、外化職業(yè)行為,做人民滿意的好老師。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教育發(fā)展,師德師風(fēng)是關(guān)鍵,師德建設(shè)一直是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工作。陸校從愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)五個(gè)方面探討了目前我校師德師風(fēng)存在的一些問(wèn)題,進(jìn)一步增進(jìn)了教師對(duì)教育工作職責(zé)的內(nèi)涵理解,增強(qiáng)了教師責(zé)任感、使命感。他號(hào)召教職工們要堅(jiān)守教師初心,既然選擇了教育事業(yè),就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,做到愛(ài)生如愛(ài)子,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,以身作則,言傳身教。希望老師們?cè)谶@五個(gè)方面有思考、有行動(dòng),做到心有榜樣,行有力量,為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
為師之道,端品為先;學(xué)高為師,身正為范。我校全體教職工在《師德師風(fēng)承諾書(shū)》上,莊重地簽下自己的名字。
一句誓言,一份承諾。全體教職工鄭重宣誓,堅(jiān)定教師職業(yè)信念和職業(yè)操守,履行師德承諾,將教師的使命擔(dān)當(dāng)深深扎根于心中,踐行于行動(dòng)。
守師德初心,綻師風(fēng)之美。師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)青工程,本次師德師風(fēng)教育專(zhuān)題培訓(xùn),增強(qiáng)了教職工的責(zé)任心與使命感,相信老師們今后的工作中一定會(huì)時(shí)刻以師德規(guī)范鞭策自己,堅(jiān)守初心、立德樹(shù)人,在愛(ài)與責(zé)任中堅(jiān)守,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以更飽滿的熱情投入工作,以模范行為引導(dǎo)學(xué)生們健康成長(zhǎng)。