智能制造學(xué)院堅持立德樹人，為黨育人，為國育才，以服務(wù)國家戰(zhàn)略為根本遵循，以服務(wù)粵港澳大灣區(qū)為基本面向的辦學(xué)主旨，定位在智能制造生態(tài)環(huán)境下，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)深度融合，構(gòu)建全方位、多層次學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的高質(zhì)量的育人和服務(wù)體系。
學(xué)院開設(shè)有數(shù)控加工、模具制造、3D打印技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)輔助設(shè)計與制造、智能制造技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)，其中數(shù)控加工和智能制造技術(shù)應(yīng)用是國家級高技能人才培訓(xùn)基地項目建設(shè)專業(yè)、3D打印應(yīng)用技術(shù)是省級重點建設(shè)專業(yè)。具有中級工、高級工、預(yù)備技師三個培養(yǎng)層次。數(shù)控加工專業(yè)和模具制造專業(yè)中級班與廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展中職高職貫通三二分段培養(yǎng)項目。
智能制造學(xué)院擁有一支滿足各專業(yè)教學(xué)需要的素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理，并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段、專兼職相結(jié)合的教師隊伍。專業(yè)的教師隊伍中擁有一批“南粵技術(shù)能手”、“南粵優(yōu)秀教師”、“廣東省技術(shù)能手”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)的高水平教師隊伍；具有中級職稱或技師以上資格的教師占專職教師90%；其中具有高級職稱、高級技師教師占專職教師77%。
核心課程：機(jī)械制圖、CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、零件的車削加工、零件的銑削加工、數(shù)控車削編程與加工、數(shù)控銑削編程與加工、車銑復(fù)合編程與加工、五軸編程與加工、工業(yè)機(jī)器人編程與操作、精密零件檢測實訓(xùn)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)后可到機(jī)械、模具、汽車等制造類企業(yè)從事機(jī)械零件加工、數(shù)控機(jī)床編程與操作、CAD/CAM軟件應(yīng)用、質(zhì)檢員、數(shù)控系統(tǒng)或設(shè)備的銷售與技術(shù)服務(wù)等工作。
核心課程：機(jī)械制圖、塑料成型工藝與模具設(shè)計、冷沖壓工藝與模具設(shè)計、模具計算機(jī)輔助設(shè)計、模具制造工藝學(xué)、模具特種加工技術(shù)、模具零部件制作實訓(xùn)、模具裝配調(diào)試和維護(hù)實訓(xùn)等 。
就業(yè)方向：畢業(yè)后可到模具等制造類企業(yè)從事計算機(jī)輔助模具設(shè)計師、計算機(jī)輔助繪圖員、模具制造工藝工程師、模具跟模工程師、模具制作技術(shù)員、模具生產(chǎn)調(diào)機(jī)技術(shù)員、模具車間技術(shù)管理員、銷售與技術(shù)服務(wù)等工作。
核心課程：機(jī)械制圖、計算機(jī)輔助設(shè)計（Auto CAD、Geomagic Design X、3D Studio Max）、Solid work，逆向工程、3D掃描技術(shù)、3D打印設(shè)備的原理、3D打印材料應(yīng)用、數(shù)控加工技術(shù)、3D打印綜合實訓(xùn)。
就業(yè)方向：畢業(yè)后可到涉及3D打印的行業(yè)、企業(yè)從事3D打印機(jī)設(shè)備和特種加工設(shè)備操作技術(shù)員、裝調(diào)技術(shù)員、維護(hù)維修技術(shù)員、產(chǎn)品培訓(xùn)師、3D建模技術(shù)員、3D打印產(chǎn)品售前售后服務(wù)技術(shù)員、生產(chǎn)管理員、計算機(jī)輔助繪圖員、打印工程師、逆向模型師、裝配工程師、模型修復(fù)師等工作。
核心課程：機(jī)械制圖、機(jī)械工程基礎(chǔ)、計算機(jī)輔助設(shè)計與制造、現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)造型、數(shù)控加工技術(shù)與實訓(xùn)、機(jī)械CAD/CAM軟件應(yīng)用、機(jī)械工程控制技術(shù)與實訓(xùn)、逆向工程技術(shù)與實訓(xùn)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)后可到機(jī)械、模具、汽車、家電等企業(yè)從事產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品零件制造、設(shè)備運(yùn)行和維護(hù)、數(shù)據(jù)測量及處理、計算機(jī)繪圖、產(chǎn)品質(zhì)量檢測、產(chǎn)品造型設(shè)計、技術(shù)管理、產(chǎn)品銷售與技術(shù)服務(wù)等工作。
培養(yǎng)方向：本專業(yè)主要面向智能制造、工業(yè)機(jī)器人、機(jī)器視覺、自動化生產(chǎn)等行業(yè)，培訓(xùn)從事智能制造技術(shù)應(yīng)用的高級技能人才。具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)社會；具有數(shù)控加工及工藝優(yōu)化、數(shù)控加工刀具管理及在線檢測、工業(yè)機(jī)器人集成與應(yīng)用、智能物流系統(tǒng)安裝與調(diào)試、非標(biāo)執(zhí)行機(jī)構(gòu)優(yōu)化與改造、智能傳感器檢測技術(shù)應(yīng)用、智能生產(chǎn)線集成控制技術(shù)應(yīng)用、機(jī)器視覺與圖像處理應(yīng)用、智能制造單元三維模擬仿真設(shè)計與應(yīng)用、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用、智能控制系統(tǒng)聯(lián)調(diào)與運(yùn)行等能力。
核心課程：數(shù)控加工技術(shù)、機(jī)床夾具設(shè)計、智能控制技術(shù)、機(jī)器視覺與圖像處理應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人編程與操作、智能生產(chǎn)與管控、西門子PLC實訓(xùn)、三坐標(biāo)測量實訓(xùn)、智能制造系統(tǒng)聯(lián)調(diào)實訓(xùn)等。
就業(yè)方向：畢業(yè)后可到智能制造、工業(yè)機(jī)器人、機(jī)器視覺、自動化生產(chǎn)等企業(yè)從事智能制造設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)、培訓(xùn)指導(dǎo)、生產(chǎn)管理，工業(yè)機(jī)器人編程調(diào)試、加工質(zhì)量檢驗、智能制造單元運(yùn)行監(jiān)控和技術(shù)支持、現(xiàn)場質(zhì)量管理等技術(shù)工作。
技能競賽
第五屆廣東省技工院校（數(shù)控加工專業(yè)）教師職業(yè)能力競賽，魏樹明老師榮獲數(shù)控車方向第一名，一等獎。
廣東省技工院校(數(shù)控加工專業(yè))教師職業(yè)技能競賽；張仕愿老師勇奪第一名，榮獲一等獎；林宏光老師第六名，榮獲二等獎。
廣東省CAD機(jī)械設(shè)計職業(yè)技能大賽。我院林少志同學(xué)榮獲學(xué)生組個人二等獎，梁岳生、駱春羽獲得學(xué)生組個人三等獎，林宏光老師，李倩兮老師，陶信旭老師分別獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號。
2、校企共同開展專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建課程體系。
3、校企共建師資隊伍和管理隊伍、共同實施教育教學(xué)。
4、校企共同建設(shè)實訓(xùn)實習(xí)基地。
5、校企共同制定評價標(biāo)準(zhǔn)及考核標(biāo)準(zhǔn)。
國際合作?
2021年3月，學(xué)院與德國手工業(yè)行會國院合作，為我院20名專業(yè)老師進(jìn)行為期60天的德國手工業(yè)行會（HWK）精密機(jī)械師師資培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由德國手工業(yè)行會（HWK）精密機(jī)械大師Keck Daniel親臨我院開展授課，采用具有實際功能的復(fù)合型項目為載體的開展實操培訓(xùn)活動，充分展示了德國雙元制的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
