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機(jī)電一體化是智能制造的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，機(jī)電一體化人才被國(guó)家列為21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展最急需的十大專業(yè)人才之一。隨著“中國(guó)制造2025”的提出，大量傳統(tǒng)制造業(yè)向智能制造轉(zhuǎn)型升級(jí)，自動(dòng)化成為企業(yè)發(fā)展主流，智能化成為企業(yè)發(fā)展的必然選擇。隨著制造業(yè)企業(yè)升級(jí)改造的加速，企業(yè)將大量需求機(jī)電類復(fù)合型技術(shù)技能人才，所以在未來(lái)幾十年內(nèi)，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生必有一個(gè)更好的發(fā)展空間。

深德技工學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)簡(jiǎn)介（附：就業(yè)方向）-廣東技校排名網(wǎng) 專業(yè)配備專兼結(jié)合的教學(xué)隊(duì)伍，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、協(xié)作精神強(qiáng)，勇于創(chuàng)新實(shí)踐。專任教師在科研、論文發(fā)表、專利申請(qǐng)等方面都取得了較好的成績(jī)。專業(yè)亮點(diǎn)：設(shè)有“龍華區(qū)劉叔明大師工作室”。

由于企業(yè)大量引進(jìn)高新技術(shù)設(shè)備擴(kuò)大了對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用人才的需求量，這幾年機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求的情況一直持續(xù)，很多畢業(yè)生手里握著多家單位的錄取通知。

深德技工學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)簡(jiǎn)介（附：就業(yè)方向）-廣東技校排名網(wǎng)

核心課程

本專業(yè)主要學(xué)習(xí)：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工與電子技術(shù)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、PLC可編程控制技術(shù)、傳感器與測(cè)量技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、用戶控制界面開(kāi)發(fā)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)制造技術(shù)導(dǎo)論等課程。

實(shí)踐環(huán)節(jié)

電工技能實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)基礎(chǔ)課設(shè)、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)、機(jī)械設(shè)計(jì)課設(shè)、單片機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、PLC編程實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、智能控制實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)或?qū)I(yè)綜合實(shí)習(xí)。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握機(jī)械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備電氣技術(shù)和電子設(shè)備理論知識(shí)的職業(yè)能力，具有較強(qiáng)的機(jī)電設(shè)備操作、機(jī)電產(chǎn)品組裝、調(diào)試、維護(hù)及售后服務(wù)能力的中級(jí)技能人才。

就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后可在大中型企業(yè)從事機(jī)電一體化設(shè)備的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試工作；在各種生產(chǎn)企業(yè)從事現(xiàn)代化機(jī)械設(shè)備的操控、維護(hù)維修工作；在機(jī)電一體化設(shè)備的流通領(lǐng)域從事銷售、售后服務(wù)及管理等工作。

并可從事機(jī)電一體化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、改造及相關(guān)的技術(shù)服務(wù)，事業(yè)單位從事辦公自動(dòng)化設(shè)備的操作、管理、維護(hù)維修工作。本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)性強(qiáng)，就業(yè)面廣，是最受大、中、小型企業(yè)歡迎的專業(yè)之一。