3D打印、電子商務(wù)、工程測量……廣東省職業(yè)院校技能大賽近日開賽，100多個賽項為眾多技能高手提供了亮絕活的平臺。
廣東近年來的轉(zhuǎn)型升級，離不開數(shù)以百萬計的一線技術(shù)技能人才，將大量創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。其中，職業(yè)教育作出了重大貢獻。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，廣東職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上。僅近5年來，職業(yè)院校畢業(yè)生占到新增就業(yè)人口的60%以上，在城市軌道交通、電子商務(wù)等快速發(fā)展的新興行業(yè)中，新增從業(yè)人員有70%以上來自職業(yè)院校。
在校生數(shù)、招生規(guī)模等均位居全國第一。近5年來，全省職業(yè)院校累計培養(yǎng)出近400萬高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才……在產(chǎn)業(yè)發(fā)達、市場化程度高的廣東，職業(yè)教育日益成為學生眼中的“香餑餑”。
普職招生比例大體相當，讀職校學技藝越來越被認同
某職業(yè)技術(shù)學校汽修班的曾勝是個農(nóng)村娃，初中時學習成績一般，覺得即使讀了普高，將來也很難考上理想的大學，“倒不如先找到安身立命的飯碗?！?/p>
進校后的一次初中同學聚會上，面對一眾考上重點高中的同學，曾勝一開始不免有些自卑。但接下來發(fā)生的一件事，增強了他的自信。在迎接應(yīng)邀來參加聚會的初中老師時，曾勝一眼注意到，老師駕駛的汽車剎車燈不亮。待老師將車停穩(wěn)，他主動前去提醒，又上車簡單搗鼓了幾下，馬上給出了診斷:方向盤下有個保險絲燒掉了，只要找一家汽修店換一下就行。這小試身手，不僅令圍觀的昔日同學嘖嘖稱奇，更令初中老師刮目相看?！斑@不算什么。我一入校就加入了汽修特訓(xùn)隊，集中訓(xùn)練動手能力和實踐操作，還經(jīng)常順便幫老師修車呢?！彼t腆地說。
廣東省海洋工程職業(yè)技術(shù)學校（廣東省海洋工程技工學校）（即原廣東省水產(chǎn)學校）（原廣東省水產(chǎn)學校）創(chuàng)辦于1935年，隸屬于廣東省海洋與漁業(yè)廳，是公立全日制國家級重點學校，全國職業(yè)教育先進單位，省示范性中等職業(yè)學校，省高技能人才培養(yǎng)試點學校。是有80年辦學歷史的全省唯一的海洋與漁業(yè)中等職業(yè)學校，也是廣東省辦學歷史最悠久的農(nóng)業(yè)類中職學校之一。學校開設(shè)的汽車維修專業(yè)是學校的熱門特色專業(yè)，擁有配套汽車維修實訓(xùn)設(shè)備，科目對應(yīng)的高級教師授課，培養(yǎng)出一批又一批汽修專業(yè)的高技能人才，讀汽修，選廣東省海洋工程技術(shù)職業(yè)學校，讓你在汽車行業(yè)領(lǐng)域，又不一樣的本領(lǐng)。
從先謀一個飯碗，到樹立自信，曾勝的心路歷程，折射出廣東很多職校生心態(tài)的轉(zhuǎn)變。報讀職業(yè)院校、學好一技之長越來越為廣大學生和家長所認同和接受。據(jù)廣東省教育廳介紹，廣東高等職業(yè)教育年度招生人數(shù)占本專科招生總數(shù)比例近50%，成為高等教育的半壁江山。在初中畢業(yè)生源下降明顯的情況下，中等職業(yè)教育和普通高中的招生比例也連續(xù)5年保持大體相當。除了應(yīng)屆初高中畢業(yè)生外，往屆初高中畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、失業(yè)人員、退役士兵等也成為職業(yè)院校的重要生源。
暢通職業(yè)教育升學通道，將推動人才培養(yǎng)向中高端發(fā)展
發(fā)生在職業(yè)學校和學生身上的這些變化，既來自于經(jīng)濟社會發(fā)展和觀念的轉(zhuǎn)變，也來自于改革的成效。
2015年1月印發(fā)的《廣東省人民政府關(guān)于創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點省的意見》，確定以創(chuàng)建“現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點省”為總抓手，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，以期為經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供有力支撐。改革中，廣東深入推進集團化辦學，大力開展現(xiàn)代學徒制試點。全省成立區(qū)域和行業(yè)職業(yè)教育集團65家，初步實現(xiàn)招生、培養(yǎng)、實訓(xùn)、就業(yè)、培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)一條龍，為全省近200萬職業(yè)院校在校生提供服務(wù)。
在率先進入經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的背景下，加快發(fā)展職業(yè)教育，是把“人口紅利”變成“人才紅利”、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效的戰(zhàn)略基礎(chǔ)，也是廣東職業(yè)教育面臨的新形勢。
據(jù)統(tǒng)計，廣東技術(shù)技能人才占從業(yè)人員的比重僅為17%，低于全國21.3%的平均水平。高技能人才占技術(shù)技能人才的比重為28.9%，與德國的50%、日本的40%相比還存在較大差距。技術(shù)技能人才求人倍率（即企業(yè)用工需求總量與求職總量之比）一直高居1.4左右，高于1.05的常態(tài)水平，高技能人才求人倍率更高達2.0。
面向未來，新的部署正在展開。在深入推動“校企精準對接、精準育人”的同時，廣東力求在暢通職業(yè)教育升學通道，推動人才培養(yǎng)同步向中高端發(fā)展上發(fā)力。
目前，廣東技術(shù)技能人才成長通道已經(jīng)基本打通。2017年，49所高職院校和197所中職學校在747個專業(yè)點實施中高職三二分段對接。28所高職院校與16所本科院校在44個專業(yè)點開展高職本科三二分段協(xié)同育人，招生規(guī)模均再創(chuàng)新高。省級層面立項了74個中職、高職和應(yīng)用本科貫通的專業(yè)教學標準和課程標準。
下一步，廣東將探索建立中等職業(yè)學校直升應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)路徑，開展高職教育與開放教育、高等學歷繼續(xù)教育融合培養(yǎng)試點等，以期提高精準育人質(zhì)量。
以下是對其中 3 所學校的特色介紹：
