3D打印、電子商務(wù)、工程測(cè)量……廣東省職業(yè)院校技能大賽近日開賽，100多個(gè)賽項(xiàng)為眾多技能高手提供了亮絕活的平臺(tái)。
廣東近年來的轉(zhuǎn)型升級(jí)，離不開數(shù)以百萬計(jì)的一線技術(shù)技能人才，將大量創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。其中，職業(yè)教育作出了重大貢獻(xiàn)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，廣東職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上。僅近5年來，職業(yè)院校畢業(yè)生占到新增就業(yè)人口的60%以上，在城市軌道交通、電子商務(wù)等快速發(fā)展的新興行業(yè)中，新增從業(yè)人員有70%以上來自職業(yè)院校。
在校生數(shù)、招生規(guī)模等均位居全國(guó)第一。近5年來，全省職業(yè)院校累計(jì)培養(yǎng)出近400萬高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才……在產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)、市場(chǎng)化程度高的廣東，職業(yè)教育日益成為學(xué)生眼中的“香餑餑”。
普職招生比例大體相當(dāng)，讀職校學(xué)技藝越來越被認(rèn)同
某職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽修班的曾勝是個(gè)農(nóng)村娃，初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，覺得即使讀了普高，將來也很難考上理想的大學(xué)，“倒不如先找到安身立命的飯碗?！?/p>
進(jìn)校后的一次初中同學(xué)聚會(huì)上，面對(duì)一眾考上重點(diǎn)高中的同學(xué)，曾勝一開始不免有些自卑。但接下來發(fā)生的一件事，增強(qiáng)了他的自信。在迎接應(yīng)邀來參加聚會(huì)的初中老師時(shí)，曾勝一眼注意到，老師駕駛的汽車剎車燈不亮。待老師將車停穩(wěn)，他主動(dòng)前去提醒，又上車簡(jiǎn)單搗鼓了幾下，馬上給出了診斷:方向盤下有個(gè)保險(xiǎn)絲燒掉了，只要找一家汽修店換一下就行。這小試身手，不僅令圍觀的昔日同學(xué)嘖嘖稱奇，更令初中老師刮目相看?！斑@不算什么。我一入校就加入了汽修特訓(xùn)隊(duì)，集中訓(xùn)練動(dòng)手能力和實(shí)踐操作，還經(jīng)常順便幫老師修車呢?！彼t腆地說。
廣東省海洋工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校（廣東省海洋工程技工學(xué)校）（即原廣東省水產(chǎn)學(xué)校）（原廣東省水產(chǎn)學(xué)校）創(chuàng)辦于1935年，隸屬于廣東省海洋與漁業(yè)廳，是公立全日制國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位，省示范性中等職業(yè)學(xué)校，省高技能人才培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校。是有80年辦學(xué)歷史的全省唯一的海洋與漁業(yè)中等職業(yè)學(xué)校，也是廣東省辦學(xué)歷史最悠久的農(nóng)業(yè)類中職學(xué)校之一。學(xué)校開設(shè)的汽車維修專業(yè)是學(xué)校的熱門特色專業(yè)，擁有配套汽車維修實(shí)訓(xùn)設(shè)備，科目對(duì)應(yīng)的高級(jí)教師授課，培養(yǎng)出一批又一批汽修專業(yè)的高技能人才，讀汽修，選廣東省海洋工程技術(shù)職業(yè)學(xué)校，讓你在汽車行業(yè)領(lǐng)域，又不一樣的本領(lǐng)。
從先謀一個(gè)飯碗，到樹立自信，曾勝的心路歷程，折射出廣東很多職校生心態(tài)的轉(zhuǎn)變。報(bào)讀職業(yè)院校、學(xué)好一技之長(zhǎng)越來越為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)所認(rèn)同和接受。據(jù)廣東省教育廳介紹，廣東高等職業(yè)教育年度招生人數(shù)占本?？普猩倲?shù)比例近50%，成為高等教育的半壁江山。在初中畢業(yè)生源下降明顯的情況下，中等職業(yè)教育和普通高中的招生比例也連續(xù)5年保持大體相當(dāng)。除了應(yīng)屆初高中畢業(yè)生外，往屆初高中畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力、失業(yè)人員、退役士兵等也成為職業(yè)院校的重要生源。
暢通職業(yè)教育升學(xué)通道，將推動(dòng)人才培養(yǎng)向中高端發(fā)展
發(fā)生在職業(yè)學(xué)校和學(xué)生身上的這些變化，既來自于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和觀念的轉(zhuǎn)變，也來自于改革的成效。
2015年1月印發(fā)的《廣東省人民政府關(guān)于創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)省的意見》，確定以創(chuàng)建“現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)省”為總抓手，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，以期為經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供有力支撐。改革中，廣東深入推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，大力開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。全省成立區(qū)域和行業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)65家，初步實(shí)現(xiàn)招生、培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)、培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)一條龍，為全省近200萬職業(yè)院校在校生提供服務(wù)。
在率先進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的背景下，加快發(fā)展職業(yè)教育，是把“人口紅利”變成“人才紅利”、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效的戰(zhàn)略基礎(chǔ)，也是廣東職業(yè)教育面臨的新形勢(shì)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣東技術(shù)技能人才占從業(yè)人員的比重僅為17%，低于全國(guó)21.3%的平均水平。高技能人才占技術(shù)技能人才的比重為28.9%，與德國(guó)的50%、日本的40%相比還存在較大差距。技術(shù)技能人才求人倍率（即企業(yè)用工需求總量與求職總量之比）一直高居1.4左右，高于1.05的常態(tài)水平，高技能人才求人倍率更高達(dá)2.0。
面向未來，新的部署正在展開。在深入推動(dòng)“校企精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)育人”的同時(shí)，廣東力求在暢通職業(yè)教育升學(xué)通道，推動(dòng)人才培養(yǎng)同步向中高端發(fā)展上發(fā)力。
目前，廣東技術(shù)技能人才成長(zhǎng)通道已經(jīng)基本打通。2017年，49所高職院校和197所中職學(xué)校在747個(gè)專業(yè)點(diǎn)實(shí)施中高職三二分段對(duì)接。28所高職院校與16所本科院校在44個(gè)專業(yè)點(diǎn)開展高職本科三二分段協(xié)同育人，招生規(guī)模均再創(chuàng)新高。省級(jí)層面立項(xiàng)了74個(gè)中職、高職和應(yīng)用本科貫通的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)。
下一步，廣東將探索建立中等職業(yè)學(xué)校直升應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)路徑，開展高職教育與開放教育、高等學(xué)歷繼續(xù)教育融合培養(yǎng)試點(diǎn)等，以期提高精準(zhǔn)育人質(zhì)量。
