南國暑韻：2020年廣東技校暑假時(shí)光的深度回眸
當(dāng)嶺南的蟬鳴漸起，鳳凰花如火如荼地綻放，2020年的夏天以一種特殊的方式叩響了廣東技工院校的大門。這一年，暑假不再只是簡單的校歷安排，而成為了一段鐫刻著抗疫記憶、承載著職教變革的特殊時(shí)光?；赝莻€(gè)不平凡的夏季，廣東技校的暑假安排恰如一面棱鏡，折射出職業(yè)教育在非常時(shí)期的應(yīng)變智慧與人文關(guān)懷。
根據(jù)廣東省教育廳當(dāng)年發(fā)布的《關(guān)于做好2020年春季學(xué)期技工院校學(xué)生返校工作的通知》，結(jié)合疫情防控常態(tài)化要求，全省技工院校暑假時(shí)間普遍安排在7月下旬至8月底。具體而言，多數(shù)學(xué)校選擇在7月20日前后開始放假，9月1日左右開學(xué)，整體假期約40天。這一安排既考慮了前期線上教學(xué)的時(shí)間補(bǔ)償，又兼顧了嶺南地區(qū)的氣候特點(diǎn)——避開最為酷熱的八月上旬，讓學(xué)生能在相對(duì)舒適的時(shí)段返校。廣州市輕工技師學(xué)院等院校甚至創(chuàng)新性地將部分實(shí)訓(xùn)課程調(diào)整至暑假前集中完成，確保教學(xué)進(jìn)度與師生健康兩不誤。
這一暑假安排背后，是廣東職教系統(tǒng)對(duì)2020年特殊形勢(shì)的精準(zhǔn)把握。年初突如其來的疫情打亂了常規(guī)教學(xué)節(jié)奏，全省技工院校在2-5月期間普遍開展線上教學(xué)，導(dǎo)致實(shí)踐環(huán)節(jié)大量積壓。廣東省人力資源和社會(huì)保障廳適時(shí)出臺(tái)指導(dǎo)意見，要求各校”一校一策”制定教學(xué)計(jì)劃，通過延長每日課時(shí)、利用周末補(bǔ)課等方式追回實(shí)訓(xùn)課時(shí)。東莞市技師學(xué)院等學(xué)校開發(fā)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使學(xué)生在家也能完成部分技能操作。這些創(chuàng)新舉措為暑假按時(shí)放假創(chuàng)造了條件，展現(xiàn)了廣東職教”停課不停學(xué)、停課不停訓(xùn)”的應(yīng)變能力。
疫情防控為暑假生活蒙上了特殊色彩。許多院校發(fā)放《致家長的一封信》，詳細(xì)指導(dǎo)假期防疫；珠海市技師學(xué)院等學(xué)校開發(fā)健康打卡系統(tǒng)，實(shí)時(shí)追蹤學(xué)生動(dòng)向；佛山市南海區(qū)技師學(xué)院組織教師定期線上家訪。這些舉措構(gòu)建起一張無形的安全網(wǎng)，讓傳統(tǒng)意義上的”放羊式”暑假變成了有監(jiān)管的”防護(hù)型假期”。部分學(xué)校還借此開展生命教育、公共衛(wèi)生教育，使特殊時(shí)期的暑假意外成為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的延伸課堂。
對(duì)”準(zhǔn)工匠”們而言，這個(gè)暑假蘊(yùn)含著獨(dú)特的成長機(jī)遇。廣東作為制造業(yè)大省，許多技校生進(jìn)入美的、格力等本土企業(yè)開展暑期實(shí)踐。與往年不同的是，2020年的企業(yè)實(shí)習(xí)嚴(yán)格遵循防疫規(guī)范——廣州機(jī)電技師學(xué)院的學(xué)生在廣汽集團(tuán)實(shí)習(xí)時(shí)，需經(jīng)過體溫檢測(cè)、分區(qū)作業(yè)等層層防護(hù)。更有部分學(xué)生投身社區(qū)防疫志愿服務(wù)，將課堂所學(xué)化為實(shí)踐所用。惠州某技校汽修專業(yè)學(xué)生組建”愛心車隊(duì)”，為醫(yī)護(hù)人員提供車輛檢修服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了工匠精神的社會(huì)價(jià)值。
暑假安排也折射出廣東職業(yè)教育的地域特色?？紤]到嶺南夏季高溫多雨，許多院校將校舍防暑降溫工程安排在假期施工，如加裝空調(diào)、改造通風(fēng)系統(tǒng)等。潮汕地區(qū)技校則結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)生參與茶葉烘焙、陶瓷燒制等季節(jié)性較強(qiáng)的傳統(tǒng)技藝研學(xué)。這種與地方經(jīng)濟(jì)文化脈搏同頻共振的安排，彰顯了廣東技教”因地制宜、服務(wù)本土”的辦學(xué)智慧。
家長們?cè)谔厥馐罴僦械慕巧仓档猛嫖?。面?duì)可能存在的”假期滑坡”現(xiàn)象，廣東各技校通過家校聯(lián)動(dòng)平臺(tái)推送”家庭實(shí)訓(xùn)指南”，指導(dǎo)家長協(xié)助孩子鞏固技能。深圳市第二高級(jí)技工學(xué)校開發(fā)的”廚房即車間”家庭實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓烹飪專業(yè)學(xué)生在家也能精進(jìn)刀工火候。這種家校共育模式，打破了傳統(tǒng)暑假的時(shí)空界限，創(chuàng)造了延續(xù)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
站在2023年回望，2020年廣東技校的暑假安排已超越單純的時(shí)間管理范疇，成為職業(yè)教育應(yīng)對(duì)公共危機(jī)的經(jīng)典案例。它告訴我們，非常時(shí)期的假期不僅是教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，更是育人模式的創(chuàng)新契機(jī)。當(dāng)疫情防控已成常態(tài)，當(dāng)年那些測(cè)溫槍下的實(shí)訓(xùn)、云端相聚的班會(huì)、口罩背后的笑容，都已沉淀為廣東職教發(fā)展史上彌足珍貴的一頁。
南國的夏天年復(fù)一年，但2020年暑假所淬煉出的那份堅(jiān)韌與靈動(dòng)，將繼續(xù)滋養(yǎng)著廣東技工教育的沃土。正如一位技校校長在放假儀式上所言：”這個(gè)特殊的暑假，不是學(xué)習(xí)的暫停鍵，而是成長的轉(zhuǎn)換鍵。”在時(shí)間的長河里，那四十個(gè)日夜早已化作顆顆珍珠，串起嶺南工匠搖籃里最獨(dú)特的記憶項(xiàng)鏈。
