東莞市南華職業(yè)技術(shù)學(xué)校幼兒保育專業(yè)好嗎(附:實(shí)習(xí)情況)

專業(yè)培養(yǎng)面向幼兒園及早教機(jī)構(gòu),具有嬰幼兒保健科學(xué)知識(shí)及嬰幼兒教育理論知識(shí),并能根據(jù)嬰幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及保教工作的要求,熟練掌握嬰幼兒保教工作的各項(xiàng)技能,培養(yǎng)具有較高文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的幼兒園教師及保教人員。

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核心課程
小兒常見病的預(yù)防與護(hù)理、嬰幼兒心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、家庭教育、學(xué)前兒童游戲、幼兒文學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、音樂、美術(shù)、舞蹈等。

就業(yè)方向
幼兒園教師、機(jī)構(gòu)式保教專員、課后托教中心教師、兒童用品、教玩具開發(fā)設(shè)計(jì)、電視或廣播兒童節(jié)目、兒童雜志編輯等。

幼兒園實(shí)習(xí)
21級(jí)幼兒保育專業(yè)學(xué)生在黃海麗老師的帶領(lǐng)下,入駐雅達(dá)幼兒園,開啟了她們的實(shí)習(xí)生活。

在實(shí)習(xí)計(jì)劃中,包含每天早晨進(jìn)行音樂表演、組織早操、游戲互動(dòng)等等。園方希望自己的孩子能夠接觸到更加多元的文化、藝術(shù)、活動(dòng),擴(kuò)展眼界和格局,加強(qiáng)文化包容性,有更多的感受和體驗(yàn)。同時(shí)希望我校能夠帶領(lǐng)孩子在音樂的熏陶下陶冶情操、茁壯成長(zhǎng),對(duì)于“美”有著更深的感悟與表現(xiàn)。

幼兒園良好的氛圍讓我校幼兒保育專業(yè)的學(xué)生在短短幾天就已經(jīng)和小朋友們打成一片,建立了良好的關(guān)系。雖然她們是實(shí)習(xí)老師,但是在很多時(shí)候小朋友也會(huì)反過來教會(huì)了她們?cè)S多東西,小朋友的童真和熱情時(shí)刻感染著她們,讓她們對(duì)未來正式成為幼師充滿了期待和熱情!

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文章名稱:《東莞市南華職業(yè)技術(shù)學(xué)校幼兒保育專業(yè)好嗎(附:實(shí)習(xí)情況)》
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