近期走訪了幾家參與高職校企合作的企業(yè)，考察了企業(yè)本部，校企合作的院系，并且分別與企業(yè)老板，校企合作負責人進行了充分的溝通和了解。通過幾天的深入探討觀察，我發(fā)現目前高職的校企合作真的要遠比中職做得好得多。高職的校企合作更務實，更規(guī)范，也更契合職業(yè)教育的本心。
考察過后，我一直都在思考這三個問題：
第一，高職的校企合作到底好在哪里？
第二，中職的校企合作到底差在哪里？
第三，到底該如何破解中職校企合作的困局。
未來的中職是就業(yè)與升學并重的教育，但是我覺得他們應該有一個共同的基礎，兩者才能平衡穩(wěn)固，這個基礎就是校企合作。既然中高職都少不了校企合作，那我就把，我對校企合作這個問題的思考分享出來，與大家共同探討。
1高職的校企合作好在哪里
高職的校企合作整體上呈現出更規(guī)范，更科學，更融洽，育人目的更純正，發(fā)展空間更廣闊的特點。這得益于三個要素，即高職管理更嚴格，教學直面就業(yè)，學生心智更成熟。
下面我們就來分析下，他到底好在哪里。
1.高職校企合作常見模式。
高職的校企合作其實主要存在三種常見模式：
第一種，具體專業(yè)的合作。這種模式類似于專業(yè)共建個別專業(yè)，企業(yè)負責專業(yè)教學所需的師資、實訓以及實習就業(yè)。
第二種，二級學院模式。該模式企方的獨立性更強，除公共課由校方負責，課程設置、教學管理、學生管理、實習就業(yè)都由企方負責，校方更多承擔監(jiān)督和指導作用。
第三種，產業(yè)學院模式。這是校企合作更高級的模式，校企雙方通過股份制利益共享，共同管理。
三種模式中，校方對企業(yè)的監(jiān)管和控制都是非常嚴格的，企方需要嚴格按照學校管理制度進行教學組織和實習實訓，其管理之嚴格甚至高于本校的普通專業(yè)。
2.高職對企業(yè)的管控非?？量蹋Ｆ蠛献鲗I(yè)管理規(guī)范。
高職院校的管理規(guī)范性要遠遠高于中職教育，在校企合作方面更是如此。師資要求、實訓條件要求、課程設置以及科研等都有詳細要求。學校更是通過控制招生計劃來管理校企合作專業(yè)辦學，使其能夠嚴格按照學校統一要求開展教學和實踐工作。
其實，很多學校對校企合作專業(yè)要求會更高，因為它是高收費專業(yè)。既然高收費了，那就需要讓學生感受到高收費的不同之處，尤其是在實訓、就業(yè)等重要環(huán)節(jié)，一定具備普通專業(yè)學生不具備的優(yōu)勢或者能力。目前來看，很多高職院校的校企合作專業(yè)，還是深諳此道的，校企合作專業(yè)學生的就業(yè)普遍效果比較好。
3.參與高職校企合作的企業(yè)利潤點不在于人力資源，而是更注重人才培養(yǎng)。
高職的校企合作專業(yè)多是高收費的，這個費用就是企業(yè)的收益。而且很多校企合作的企業(yè)方，本就是知名企業(yè)，培養(yǎng)的學生可以通過實習實訓參與到實際生產中，甚至優(yōu)秀的人才可以在學生頂崗實習前就達到企業(yè)要求，這就大大縮減了企業(yè)的用工成本，這也是一部分收益。
舉兩個例子，兩個不同追求的企業(yè)。
第一家，腳踏實地，自力更生。
此次調研的一家直播企業(yè)，企業(yè)本身就做得非常好，本無意校企合作辦學，但看到國家大力提倡產教融合，看好職業(yè)教育發(fā)展，況且本身發(fā)展也需要大量人才，與其滿世界招聘，不如自己培養(yǎng)。抱著這樣的想法，開始了校企合作之旅。他們?yōu)榱私毯脤W生，真是下本，企業(yè)的高手定期到校給學生授課，能夠上手的機會肯定給學生練手，到了實習階段，學生就直接到企業(yè)上班。他們不考慮學生將來去其他企業(yè)，他們覺得這就是為自己“造血”，哪怕有學生走了，畢竟還會有多數留下來，滿足企業(yè)需求。
第二家，心中有個大理想。
再有一種情況就是心中有個大理想的企業(yè)。調研中遇到這樣一家企業(yè)，老總是個有情懷的女士。聽了她的介紹，我們發(fā)現他們的利潤點只有學費一處，我們就反復問她，就這一個利潤點，基本就是維持現狀，根本沒有太多的利潤，那您還堅持什么？
女老總笑了笑，我們做教育有底線，雖然做人力資源來錢快，但是敗壞聲譽。我們想要打造品牌，為自己將來的獨立大學做準備。
看，這就是人家的抱負。
所以，做高職校企合作的老板們，本身來說目的更單純，都想做品牌，做長線，看不上人力資源這種敗壞聲譽的“快錢”。
4.高職校企合作直面就業(yè)問題，學生所學更接近市場需求。
高職的校企合作是直面就業(yè)的辦學模式，學生所學與企業(yè)生產關系極大，像一些產業(yè)學院直接就辦在企業(yè)，課程也是根據企業(yè)崗位校企共同設置的。學生實習開始之日，也就是一個成熟職工上崗之時。
所以，為什么說職高的校企合作更受青睞，就是所學即所用，沒有那么多無用的理論知識，沒有那么多過時的操作經驗，學生所學即是企業(yè)生產所用。學生學習更有目的性，教學也更有實用性。因此，學生根本不用去人才市場，直接就在聯辦企業(yè)就職，而且也省了試用環(huán)節(jié)，對雙方都有好處。
2中職的校企合作到底差在哪里
中職的校企合作很難達到高職校企合作的高度，原因有很多，我想細說的話，也無非是以下幾個：
第一，中職合作的企業(yè)，更多是“中介”，而非企業(yè)本身。
其實在中職學校的很多校企合作中，更多的是中介，而不是企業(yè)本身。他們負責招生，實習工作。由于現在就業(yè)的學生越來越少，這樣中職學校距離就業(yè)也越來越遠。對于中介來說，他們獲取利益的方式就是人力資源，目前推薦就業(yè)獲取利益這條路算是不通了，再加上免學費政策的存在，學校無法高收費，那么這些企業(yè)就只能通過組織實習獲取利益。但是隨著國家對實習工作的重視，相信這條道也會被堵住。
第二，用工限制，中職校企合作磕絆多。
中職的校企合作其實不是很順暢，由于中職學生年齡小，心智不成熟，因此在企業(yè)實習中，只能從事極簡單的崗位，而又因為學生就業(yè)的少，因此很少有企業(yè)愿意去重點培養(yǎng)學生。再加上年齡限制、能力限制以及學生素質等因素，中職的校企合作只能處在淺層面的簡單合作。
第三，不能直面就業(yè)，企業(yè)得不到利益。
企業(yè)參與校企合作的最大目的還是儲備人才，滿足用工需求。但是明知中職生極少會就業(yè)，那又何必去浪費精力培養(yǎng)呢。畢竟誰都不想只做黃埔軍校，還是希望能有所收獲。但是目前中職生就業(yè)人數確實太少了，這也讓企業(yè)沒法開展長期培訓。
所以，目前的現實情況讓中職的校企合作只能是短期的人力資源，想要實現規(guī)范和科學，很難。
3如何破解中職校企合作面臨的困局。
中職校企合作中，通過實習、考證，高收費獲取利益的方法，已經漸漸被淘汰，但是企業(yè)合作的根本目的還是為了利益。因此，要破解中職校企合作的困局，癥結在于如何解決企業(yè)的利益點問題。只有解決了這個根本問題，才能解決目前“剃頭挑子一頭熱”的怪現象，并在此基礎上，實現專業(yè)共建，就業(yè)與升學并重，這才是出路。
通過觀察我們國家多所中職校企合作模式，發(fā)現幾處做得比較好的學校，基本是在這兩個方面有所突破。
1.直面就業(yè)，實施真正意義上的訂單班。
目前很多學校的訂單班，其實更確切說應該是訂單實習班，學生只是到企業(yè)實習，多數學生最后還是升學了。這種模式并不是真正意義上的校企合作，沒有真正解決企業(yè)的人才儲備問題，只能是走短期的人力資源這種淺層面的合作。
因此如果要真正實施校企合作，首先需要確定更強調技術而不是學歷的專業(yè)，其次尋求合適的企業(yè)，根據企業(yè)實際需求實施招生面試，挑選適合的學生，并簽署學習、用工協議，通過校企合作，現代學制，實施工學交替，聯合培養(yǎng)。
這樣的班級，最好的模式就是小班制，所有的所謂大班制訂單班，最后都是流于形式的表面文章。只有真正的小班制，才能真正讓所有學生上崗、上位、上心，說句實在話，為什么現在的實習問題這么多，利益是一個因素，再有就是專業(yè)學生太多，根本沒有那么多企業(yè)崗位安排。
就業(yè)，也可以是精英教育，針對技術的精英教育，針對就業(yè)的精英教育，做得好，依然能闖出名聲，贏得陣陣喝彩，在升學主流大勢中獨樹一幟。
2.直面升學，通過企業(yè)參與，實施中高職銜接共同培養(yǎng)。
企業(yè)參與教學，實施專業(yè)共建，是校企合作的核心內容。而企業(yè)如何參與教學，企業(yè)又獲得什么？尤其是升學大趨勢下，怎能維持企業(yè)的利益，這是校方需要考慮和平衡的問題。
其實，在與高職合作的企業(yè)方溝通中，發(fā)現一個問題，恰恰是中職教育可以發(fā)展的契機。什么問題呢？那就是高職的校企合作，企業(yè)的能夠獲取學生參與工作的用工時間并不長，學生經過一兩年的培養(yǎng)，也只能是頂崗實習中參與生產，而大學生對于薪資的高要求，又頻繁出現跳槽的情況，這讓企業(yè)的人才儲備并不如想象的那般美好。
因此，可以設計這樣一條人才培養(yǎng)路徑：通過企業(yè)的橋梁作用，將中職和高職串聯起來，實施中高職貫通培養(yǎng)。這種培養(yǎng)方式可以是3+2，可以是3+3，也可以是其他模式?？傊?，通過一家企業(yè)分層次分階段的培養(yǎng)，讓學生能在中職階段就學到實實在在的知識和技能，能讓其有更多的時間參與企業(yè)生產，從原來的一年提高至2-3年，從而讓企業(yè)可以享受到更多的人才培養(yǎng)的紅利，提高人才儲備的深度。
這樣做，一箭三雕，解決了學生的升學問題，解決學生的就業(yè)問題，解決了企業(yè)的用工問題，讓校企合作落到實處，實現了學生滿意、企業(yè)滿意，學校滿意的效果。
- 中職升學是校企合作基礎上的升學教育
- 中職是升學與就業(yè)并重的教育
- 中職實習，請注意這4點
