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快訊

• 深圳市深德技工學(xué)校開展思政課培訓(xùn)

  思政課是我國對青少年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，要加強理論教育、重視歷史教育、注重文化教育，以“大思政課”拓展全面育人新格局。 2024年10月17日，深圳市深德高級技工學(xué)校開展思政課培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由教研室周子渲主任組織，教學(xué)副校長江華及任課教師參與，深德黨支部何志創(chuàng)書記主講。 本次培訓(xùn)是學(xué)校深化思政課改革、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要舉措。她鼓勵教師們以“大思政課”的理念，將思政教育與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合，拓展全面育人的新途徑。 何志創(chuàng)書記在培訓(xùn)中強調(diào)，思政課是我國對青少年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，要加強理論教育、重視歷史教育、注重文化教育，以“大思政課”拓展全面育人新格局。習(xí)近平總書記近日對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強調(diào)：“要始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力?！? 培訓(xùn)中，何書記詳細(xì)闡述了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，習(xí)近平總書記的重要論述，從指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、內(nèi)容方法等多個方面為新時代思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展指明了方向。他強調(diào)，教師們要將這些思想融入到思政課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解國家的發(fā)展目標(biāo)和個人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 何書記分多個層面詳細(xì)論述了將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入思政課的意義，并對如何融入提供了具有操作性很強的建議。 何書記指出： 思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，傳統(tǒng)教育方式受到網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響和沖擊，如何遵循青少年認(rèn)知規(guī)律和成長規(guī)律，有針對性地創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)科體系、教學(xué)體系、話語體系、實踐體系，發(fā)揮思政課政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用。 以“大思政課”拓展全面育人新格局。推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要結(jié)合新時代特點，多主體密切合作、多方面協(xié)同發(fā)力，著力構(gòu)建教師學(xué)生互動、課上課下協(xié)同、校內(nèi)校外聯(lián)動、網(wǎng)上網(wǎng)下融合的“大思政課”全面育人新格局。 大力弘揚教育家精神。廣大教師是教育發(fā)展的第一資源，要大力弘揚教育家精神，潛心教書育人培根鑄魂，持續(xù)為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)。 教育家精神的六個內(nèi)涵： “心有大我、至誠報國”的理想信念，位于教育家精神內(nèi)涵的首位。 “言為士則、行為世范”的道德情操是教育家精神的立教之本。 “啟智潤心、因材施教”的育人智慧是教育家精神的藝術(shù)之門。 “勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度是教育家精神的行知之道。 “樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛之心是教育家精神的情感之根。 “胸懷天下、以文化人”的弘道追求是教育家精神的高遠(yuǎn)之境。 深圳市深德高級技工學(xué)校一直重視思政教育，此次培訓(xùn)是學(xué)校持續(xù)推進(jìn)思政課改革、加強教師隊伍建設(shè)，堅持立德樹人、以文化人、以文育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)校將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人貢獻(xiàn)力量。
  11小時前

• 廣東省高等職業(yè)教育品牌專業(yè)

  10月16日，廣東省教育廳在官網(wǎng)公示2024年度廣東省高等職業(yè)教育品牌專業(yè)建設(shè)項目驗收結(jié)果。記者梳理發(fā)現(xiàn)，項目立項分一類和二類專業(yè)，全省共123個，其中25個專業(yè)的驗收結(jié)果為“暫緩?fù)ㄟ^”，1個專業(yè)的驗收結(jié)論為“終止建設(shè)”，其余為“通過”。 據(jù)了解，獲得通過的專業(yè)將繼續(xù)加大建設(shè)力度，也是沖擊中國特色高水平高職專業(yè)群的基礎(chǔ)，可供學(xué)生選擇高職專業(yè)時參考。
  11小時前

• 惠州市華達(dá)技工學(xué)校開展校園食品安全專項檢查

  為進(jìn)一步強化校園食品安全監(jiān)管 確保廣大師生的飲食安全 2024年10月18日上午 以劉俊副校長為組長的檢查小組 對我校食堂、小店開展食品安全專項檢查工作 此次食品安全專項檢查覆蓋食堂的每道程序、每個環(huán)節(jié)，檢查全面而細(xì)致，檢查內(nèi)容包括食堂信息公示、食品安全管理制度、倉庫食品原材料的生產(chǎn)時間、保質(zhì)期與儲存情況、粗加工區(qū)、冷藏區(qū)、食品留樣、消毒效果以及食堂環(huán)境衛(wèi)生狀況、進(jìn)貨查驗、食品餐具清洗消毒效果、供應(yīng)商的索證索票、飯?zhí)玫娜展芸亍⒅芘挪?、月調(diào)度等，全面排查食品安全隱患，確保食品來源可追溯，質(zhì)量有保障。 學(xué)校將以此次檢查為契機，進(jìn)一步加強對食堂的管理和監(jiān)督，建立長效機制，確保食堂飯菜質(zhì)量、食品安全和衛(wèi)生始終保持在較高水平，為師生的學(xué)習(xí)和生活提供堅實的保障。
  11小時前

• 2024年廣州市中等職業(yè)學(xué)校市級精品課程認(rèn)定名單

  根據(jù)《廣州市教育局關(guān)于開展2024年廣州市中等職業(yè)學(xué)校市級精品課程認(rèn)定評審工作的通知》要求，廣州市教育局組織開展了2024年廣州市中職學(xué)校市級精品課程認(rèn)定評審工作，經(jīng)公示無異議，現(xiàn)將認(rèn)定名單予以公布。
  11小時前

• 白云工商24級數(shù)字媒體藝術(shù)高技班座談會

  學(xué)習(xí)不僅是為了分?jǐn)?shù)，更是為了成長，為了擁有更廣闊的視野和更深刻的思考，24級數(shù)字媒體藝術(shù)高技班10月10日下午2點相聚在溫馨的教室迎來了一場別開生面的座談會。本次座談會由班主任楊付闊老師主持，邀請了喻祖英主任、張群英老師、謝文廣老師、紀(jì)桂香老師與同學(xué)們共同參與，共同開啟了這場學(xué)習(xí)與生活的深度對話。

  學(xué)習(xí)交流

  每個老師、同學(xué)都輪流分享自己的看法，面對學(xué)習(xí)中的困惑與挑戰(zhàn)，老師、同學(xué)積極分享高效學(xué)習(xí)方法。在互動中，我們學(xué)會了如何更好地平衡學(xué)業(yè)與興趣，共同進(jìn)步。

  生活點滴

  座談會不僅限于學(xué)習(xí)，我們還暢談了校園生活的趣事、遇到的困難以及解決方法。笑聲與掌聲交織，讓這個空間充滿了家的溫暖。

  ?座談會感悟

  通過這次座談會，我們深刻體會到，作為班級的一員，我們不僅僅是同學(xué)，更是彼此成長路上的伙伴與戰(zhàn)友。我們學(xué)會了傾聽、理解與支持，更加堅定了攜手前行的決心。 每一次相聚都是一次新的開始，24級數(shù)字媒體高技班座談會雖已落幕，但我們的故事還在繼續(xù)。每一本書都是一座寶藏，每一次學(xué)習(xí)都是一次探險。用好奇心開啟知識的寶箱，讓智慧照亮前行的路！
  12小時前

• 職業(yè)本科和普通本科有何區(qū)別？哪個更好？

  隨著國家對職業(yè)本科教育的重視，越來越多的大專院校計劃升級為本科教育，例如近年的深職大、廣輕工、肇慶醫(yī)學(xué)院，而這也意味著本科學(xué)校將越來越多，專升本生讀本科的機會也更大了！那么，什么是職業(yè)本科呢？與普通本科有什么不同？這篇，小編就帶大家來了解一下！ 01什么是職業(yè)本科？ 職業(yè)本科，又稱職業(yè)技術(shù)大學(xué)，是指開展本科層次職業(yè)教育，培養(yǎng)高層次應(yīng)用技術(shù)技能型人才的高等院校。 本科職業(yè)技術(shù)大學(xué)的設(shè)立，是開展本科層次職業(yè)教育試點、支持民辦高職升格本科、經(jīng)濟社會發(fā)展急需本科技術(shù)人才等多重因素共同影響的結(jié)果。 雖然它們的名字中帶有“職業(yè)技術(shù)”會讓人固有思維覺得這是專科，但是“職業(yè)技術(shù)大學(xué)"是妥妥的本科層次高校，是在“職業(yè)技術(shù)學(xué)院/職業(yè)學(xué)院”基礎(chǔ)上建立起來的有高素質(zhì)，高技能，高水平的職業(yè)技能型本科院校。 目前廣東省內(nèi)共有4所職業(yè)技術(shù)大學(xué)：廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)（民辦）、廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)（民辦）、深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)（公辦）、廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)（公辦），前兩者為廣東專插本院校，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)預(yù)計2025年招收專插本。 同時還有1所正在申報中，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，確認(rèn)新校名擬為“廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)”。 02職業(yè)本科有何優(yōu)劣點？ 優(yōu)點：在培養(yǎng)層次上，職業(yè)本科教育比職業(yè)?？平逃嗔藙?chuàng)新性要求；在培養(yǎng)內(nèi)容上，職業(yè)本科教育比普通本科教育多了技能性要求。2.專插本中，職教本科錄取分?jǐn)?shù)線更低，對于?？粕鷪罂几偁幐　? 缺點：容易被誤解為?？疲殬I(yè)大學(xué)目前僅限部分專業(yè)，其他專業(yè)還是?？?。2.職業(yè)大學(xué)屬于新興事物，培養(yǎng)方向、模式都和傳統(tǒng)本科有一定區(qū)別，在社會認(rèn)可度方面，需要時間適應(yīng)。 03是職業(yè)本科和普通本科有什么區(qū)別？ 1、辦學(xué)屬性不一樣。雖然都是本科層次，但普通本科進(jìn)行的是本科教育，而職業(yè)技術(shù)大學(xué)則開展本科職業(yè)教育。 2、培養(yǎng)方向不一樣。普通本科主要培養(yǎng)高級專業(yè)人才，而職業(yè)技術(shù)大學(xué)則以培養(yǎng)職業(yè)技能型人才為主。 3、專業(yè)設(shè)置不一樣。目前我國的職業(yè)技術(shù)大學(xué)數(shù)量仍然較少，且開設(shè)的專業(yè)也與普通本科學(xué)校不太一樣，一般?？茖I(yè)較多，而職業(yè)本科專業(yè)偏少，且基本都是偏應(yīng)用型的。 4、學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)不一樣。目前我省的職業(yè)技術(shù)大學(xué)絕大多數(shù)都是民辦學(xué)校，所以學(xué)費普遍偏高，特別是在與公辦本科相比時。
  1天前