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職高部現(xiàn)正進(jìn)行新的職業(yè)教育課程的試驗(yàn)與改革,改變學(xué)員的角色及地位觀念以適應(yīng)社會(huì),養(yǎng)成良好的工作態(tài)度、訓(xùn)練基本工作技能以便于工作,培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立生活能力為基礎(chǔ),為每位學(xué)員提供個(gè)別化的職業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃以及轉(zhuǎn)銜計(jì)劃。
在校提供多種真實(shí)職種供學(xué)員訓(xùn)練,充分利用社區(qū)資源,令學(xué)員有更多接觸和了解社會(huì)的機(jī)會(huì),為學(xué)員提供在外工作的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。開設(shè)的科目有實(shí)用語文、實(shí)用數(shù)學(xué)、職業(yè)陶冶、職業(yè)技能訓(xùn)練、社區(qū)交流、工作實(shí)踐、健康教育等。
基于個(gè)別化教育理念下的課程管理,按不同的差異性為學(xué)生規(guī)劃將來的生活情境,并設(shè)有“好公民、好幫手、好家人、好照顧”等四個(gè)層次的成果指標(biāo),還根據(jù)學(xué)生的年齡和需求制訂了各年段的教學(xué)重點(diǎn)“白皮書”。經(jīng)過多年的實(shí)踐研究,已發(fā)展出一套成熟的課程實(shí)施流程。
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