首先我們從廣州公立技校和普通高中的學(xué)生組成、師資力量、學(xué)校的管理制度來(lái)看:生源不同廣州公立技校的生源來(lái)自應(yīng)往屆畢業(yè)生，基本不考慮中考分?jǐn)?shù)多少，多數(shù)報(bào)名就可以上，但大多數(shù)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生分班上課。高中的生源必須是應(yīng)屆初中畢業(yè)生，必須按中考分?jǐn)?shù)的高低擇優(yōu)錄取，每年各地進(jìn)入普通高中的初中畢業(yè)生僅占50%左右。
然后是師資力量和管理制度不同，廣州公立技校近年來(lái)受到國(guó)家的扶持，辦學(xué)條件有所提高，老師都是專(zhuān)科或本科畢業(yè)的高級(jí)技師，目的在于引領(lǐng)學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型操作人才。學(xué)生除了學(xué)一些基本的理論知識(shí)外，更主要的是理論指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)其操作能力，有廣闊的實(shí)踐場(chǎng)所以便進(jìn)行動(dòng)手操作的練習(xí)。在時(shí)間安排上沒(méi)有高中的學(xué)生那么緊張。
高中一直是初中畢業(yè)生的主流選擇，師資力量雄厚，新進(jìn)的老師都是本科及以上學(xué)歷，在高考的壓力下，無(wú)論是老師還是學(xué)生，無(wú)論是重點(diǎn)高中還是非重點(diǎn)高中，學(xué)習(xí)強(qiáng)度和壓力都很大。所以管理上也特別嚴(yán)格，一般孩子們除了在課桌上學(xué)習(xí)，基本上沒(méi)有做其他活動(dòng)的時(shí)間和精力。
從廣州公立技校和高中對(duì)學(xué)生的身心影響來(lái)看，初中剛畢業(yè)的學(xué)生正值青春懵懂期，內(nèi)心思想極其不穩(wěn)定，自我管理能力、獨(dú)立思考能力、抗誘惑能力差，這也造成環(huán)境不同，對(duì)學(xué)生的身心影響就不同。
技校也分國(guó)家級(jí)重點(diǎn)、省級(jí)重點(diǎn)、區(qū)級(jí)重點(diǎn)及非重點(diǎn)之分，越高級(jí)的技校在師資、管理上較為成熟，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境更正規(guī)一些，也真正能掌握一技之長(zhǎng)，將來(lái)能憑過(guò)硬的技術(shù)吃飯。但也有的技校辦學(xué)能力差，管理松散，造成學(xué)生受到不良影響，技術(shù)能力也有差距。所以盡量睜大雙眼，選擇靠譜的技校是關(guān)鍵。
高中由于學(xué)習(xí)強(qiáng)度和學(xué)習(xí)壓力大，還有學(xué)習(xí)的理論知識(shí)中有一大部分是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和文學(xué)熏陶，這決定了在對(duì)學(xué)生的身心影響上更有作用，一般上完高中的孩子會(huì)少一些浮躁、多一些沉穩(wěn)，在耐性和韌性上要比不上高中的孩子更強(qiáng)一些。這是我最看重的，但對(duì)于不適應(yīng)高強(qiáng)度的高中生活的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是一種災(zāi)難，每年高中出現(xiàn)心理病癥的孩子要比上技校要多一些，關(guān)鍵還是看孩子的脾性。
以下是對(duì)其中 3 所學(xué)校的特色介紹：
