匠心筑夢：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專部的職教華章
在珠江三角洲這片改革開放的熱土上，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專部如同一顆璀璨的明珠，閃耀著職業(yè)教育的光芒。這所創(chuàng)建于上世紀80年代的學(xué)府，歷經(jīng)四十余載風(fēng)雨洗禮，已發(fā)展成為廣東省輕工行業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要搖籃。走進校園，實訓(xùn)車間的機器轟鳴聲與教室里的朗朗書聲交織成獨特的交響樂，這里不僅是知識的殿堂，更是工匠精神的孵化器，無數(shù)懷揣夢想的年輕人在這里找到人生方向，用技能改變命運，以匠心鑄就未來。
廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專部的專業(yè)設(shè)置猶如一幅精心繪制的產(chǎn)業(yè)地圖，精準對接粵港澳大灣區(qū)輕工產(chǎn)業(yè)鏈需求。學(xué)校開設(shè)食品生物工藝、機電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)等十余個特色專業(yè)，其中食品加工技術(shù)專業(yè)更是被評為省級示范專業(yè)，其專業(yè)建設(shè)委員會由行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干和學(xué)校教師共同組成，確保課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準無縫銜接。在專業(yè)建設(shè)上，學(xué)校創(chuàng)造性地采用”平臺+模塊”課程體系，前一年半夯實專業(yè)基礎(chǔ)，后一年半根據(jù)學(xué)生興趣和企業(yè)需求分流培養(yǎng)，近三年來專業(yè)對口就業(yè)率穩(wěn)定在93%以上。這種”接地氣”的專業(yè)設(shè)置，使畢業(yè)生成為企業(yè)爭相聘用的”香餑餑”，許多學(xué)生在頂崗實習(xí)期間就被用人單位提前預(yù)定。
師資力量是職業(yè)教育的靈魂所在。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專部打造了一支”雙師型”教師隊伍，現(xiàn)有專任教師156人，其中具有高級職稱教師占比35%，來自行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家占比40%。機械制造專業(yè)的李建國老師便是典型代表，這位曾在廣汽集團工作十五年的高級技師，將企業(yè)最新工藝引入課堂，他指導(dǎo)的學(xué)生連續(xù)三年獲得省級技能大賽一等獎。學(xué)校還建立了”名師工作室”制度，通過師徒結(jié)對培養(yǎng)青年教師，形成人才梯隊。更值得一提的是，學(xué)校與華南理工大學(xué)等高校建立師資交流機制，定期選派教師參加”訪問工程師”項目，確保教師技術(shù)能力始終處于行業(yè)前沿。這種”上接高校、下聯(lián)企業(yè)”的師資建設(shè)模式，為教學(xué)質(zhì)量提供了堅實保障。
實訓(xùn)條件是職業(yè)院校的核心競爭力。學(xué)校投入近億元打造現(xiàn)代化實訓(xùn)基地，建有省級食品檢測中心、智能制造實訓(xùn)室等48個專業(yè)實訓(xùn)室，設(shè)備先進程度令許多企業(yè)都贊嘆不已。在3000平方米的食品加工實訓(xùn)中心，學(xué)生可以操作與生產(chǎn)企業(yè)完全一致的全自動灌裝生產(chǎn)線；機電一體化實訓(xùn)室配備的工業(yè)機器人，與富士康等企業(yè)使用同型號設(shè)備。學(xué)校創(chuàng)新性地推行”校中廠”模式，引進了三家知名企業(yè)在校園內(nèi)設(shè)立生產(chǎn)車間，學(xué)生可以參與真實生產(chǎn)任務(wù)。2022年，學(xué)校實訓(xùn)基地被認定為”廣東省職業(yè)院校示范性實訓(xùn)基地”，每年為社會培訓(xùn)技術(shù)工人2000余人次。這種”真設(shè)備、真項目、真要求”的實訓(xùn)環(huán)境，使學(xué)生畢業(yè)即能上崗，上崗即能勝任。
校企合作是廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專部的鮮明特色。學(xué)校與珠江啤酒、格力電器等128家企業(yè)建立深度合作關(guān)系，構(gòu)建了”訂單班””現(xiàn)代學(xué)徒制”等多種培養(yǎng)模式。與海天味業(yè)合作的”海天班”實行”招生即招工、入校即入企”的培養(yǎng)機制，企業(yè)全程參與課程設(shè)置與教學(xué)評價，學(xué)生畢業(yè)后直接進入企業(yè)技術(shù)崗位。近三年，校企共同開發(fā)教材24本，共建課程36門，企業(yè)捐贈設(shè)備價值超過800萬元。學(xué)校還牽頭成立了廣東省輕工職業(yè)教育集團，整合行業(yè)資源，每年舉辦校企對接會，2023年簽約合作項目金額突破2000萬元。這種”你中有我、我中有你”的校企融合模式，實現(xiàn)了教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接。
校園文化是滋養(yǎng)工匠精神的沃土。學(xué)校以”精于工、匠于心、品于行”為育人理念，每月舉辦”技能大師進校園”活動，邀請行業(yè)勞模與學(xué)生面對面交流。學(xué)生社團豐富多彩，”3D打印社””機器人社”等專業(yè)社團成員在各級比賽中屢獲佳績。學(xué)校還特別注重傳統(tǒng)文化教育，開設(shè)廣彩、廣繡等非遺課程，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信與美學(xué)素養(yǎng)。在2023年廣東省文明風(fēng)采競賽中，學(xué)校獲得7個一等獎，創(chuàng)歷史最好成績。這種”技能與人文并重”的育人環(huán)境，培養(yǎng)出的不僅是技術(shù)能手，更是德技雙馨的新時代工匠。
就業(yè)質(zhì)量是檢驗職業(yè)教育的試金石。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專部畢業(yè)生年均就業(yè)率達98.5%，起薪水平連續(xù)五年高于全省中職院校平均水平20%。學(xué)校構(gòu)建了”全員、全程、全方位”的就業(yè)服務(wù)體系，從入學(xué)職業(yè)規(guī)劃到畢業(yè)就業(yè)跟蹤，形成閉環(huán)管理。2023屆畢業(yè)生陳曉明的經(jīng)歷頗具代表性，這位來自粵西農(nóng)村的學(xué)子，通過學(xué)校與格蘭仕集團的聯(lián)合培養(yǎng)項目，畢業(yè)后即擔(dān)任設(shè)備維護技術(shù)員，月薪達7500元，實現(xiàn)了”一人就業(yè)、全家脫貧”。學(xué)校還積極鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，建有800平方米的創(chuàng)業(yè)孵化基地，近三年累計孵化創(chuàng)業(yè)項目27個，其中”校園智能快遞柜”項目已成功推廣至周邊五所院校。這種”就業(yè)有保障、發(fā)展有通道、創(chuàng)業(yè)有平臺”的就業(yè)服務(wù)體系，讓學(xué)生和家長吃下了”定心丸”。
在職業(yè)教育改革發(fā)展的新時代背景下，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專部正以更加昂揚的姿態(tài)邁向未來。學(xué)校擬投資1.2億元建設(shè)新校區(qū)，規(guī)劃建設(shè)”智能制造產(chǎn)教融合園”；與德國工商大會合作引入”雙元制”培養(yǎng)模式，提升國際化辦學(xué)水平；推進”1+X”證書制度試點，讓學(xué)生畢業(yè)時同時獲得學(xué)歷證書和多種職業(yè)技能等級證書。站在新的歷史起點上，學(xué)校將繼續(xù)秉持”服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)”的辦學(xué)方向，為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，譜寫新時代職業(yè)教育的壯美篇章。
回望廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專部的發(fā)展歷程，正是一條匠心育人的奮進之路。這里沒有華麗的辭藻，只有車床前的專注眼神；沒有空洞的口號，只有實訓(xùn)室里的汗水澆灌。在這片職教熱土上，每一天都在演繹著”技能改變命運”的生動故事，每一刻都在傳承著”勞動光榮、技能寶貴”的時代精神。當(dāng)越來越多的年輕人在這里找到人生出彩的機會，我們看到的不僅是一所學(xué)校的成就，更是中國職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的縮影，是制造業(yè)強國夢想照進現(xiàn)實的生動寫照。
