▲業(yè)務骨干政策與執(zhí)行力培訓現(xiàn)場
2018年12月28—29日，廣州市技師學院邀請中國就業(yè)促進會專家委員會副主任、高級經(jīng)濟師、客座教授陳斯毅，中山大學黨委組織部專職組織員、原就業(yè)指導中心主任王爾新，深圳職業(yè)技術學院黨委書記、資深職業(yè)教育專家、教授陳秋明，廣東省職業(yè)能力建設協(xié)會專家、教授、高級培訓師呂革新，廣州市政府培訓中心副主任李東北，為中層以上干部及業(yè)務骨干進行為期兩天的政策與執(zhí)行力綜合培訓。
培訓主題涉及國家戰(zhàn)略和技能人才培養(yǎng)政策、人工智能時代技工教育轉型發(fā)展、師德建設、執(zhí)行力修煉、溝通協(xié)調能力提升等。
高技能人才是國家核心競爭力的體現(xiàn)
黨的十九大報告明確提出了新時代國家發(fā)展的新戰(zhàn)略，主要有七大戰(zhàn)略——創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、科教興國戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
▲中國就業(yè)促進會專家委員會副主任、高級經(jīng)濟師、客座教授陳斯毅作“國家戰(zhàn)略和技能人才培養(yǎng)政策”主題講座
“支撐核心戰(zhàn)略的關鍵要素是什么？人才！人才是第一資源、是戰(zhàn)略資源?！标愃挂阍谥黝}講座“國家戰(zhàn)略和技能人才培養(yǎng)政策”中指出。
他認為，在信息化、智能化的新時代，高技能人才的基本特質發(fā)生了變化，是“解決問題+操作+創(chuàng)新+研發(fā)”能力的疊加。
由此，作為技能人才培養(yǎng)重要陣地的技工院校，其培養(yǎng)理念須與時俱進?！凹寄苋瞬挪粡娬{一定在生產(chǎn)或服務一線崗位工作，具有精湛技能，能夠解決現(xiàn)代關鍵技術和生產(chǎn)操作中的難題。具有創(chuàng)新能力，能夠進行創(chuàng)造性工作。具有較高的專業(yè)理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，同時，具有良好的職業(yè)道德和工匠精神，能為社會作出貢獻?！?/p>
陳斯毅從國家技能人才培養(yǎng)政策的新導向分析指出，要遵循人才成長規(guī)律，搭建人才成長立交橋。要突出品德、能力、業(yè)績評價導向，破除身份、學歷、資歷等障礙。要建立體現(xiàn)人才特點的分類評價機制，讓各類人才價值得到充分尊重和體現(xiàn)。
人工智能為技工教育帶來挑戰(zhàn)和無限可能
“智能+”應用范式日趨成熟，AI向各行各業(yè)快速滲透融合進而重塑整個社會發(fā)展，這是人工智能驅動第四次工業(yè)革命的最主要表現(xiàn)方式。技工教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)，同時，也將迎來大好發(fā)展機遇。
▲深圳職業(yè)技術學院黨委書記、資深職業(yè)教育專家、教授陳秋明作“人工智能時代技工教育轉型發(fā)展的路徑選擇”主題講座
“人工智能時代是技術創(chuàng)新決定一切的時代，因此，技術創(chuàng)新能力將成為決定一所職業(yè)院校的地位重要因素?！标惽锩鲗Ｖv“人工智能時代技工教育轉型發(fā)展的路徑選擇”。
他提出，人工智能將為學科專業(yè)、人才培養(yǎng)帶來轉型路徑。
就學科專業(yè)轉型而言，首先傳統(tǒng)專業(yè)內涵要升級，實施專業(yè)動態(tài)調整機制。其次要圍繞戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)布局專業(yè)，專業(yè)設置更加緊貼智能制造、機器人、云計算、大數(shù)據(jù)等。再是要建設“人工智能+X”復合專業(yè)，以智能化理念推行培養(yǎng)新模式。
就人才培養(yǎng)轉型而言，一要用AI技術解決阻礙教育走向個性化的關鍵問題，基于大數(shù)據(jù)分析創(chuàng)建開放式、交互式、分享式等學習系統(tǒng)。二要實施“六個融合”，即產(chǎn)教融合、職普融合（職業(yè)教育與普通教育融合）、理實融合、技術與文化融合、教育與生活融合、人工智能與教學融合。
“我們的技工教育必須適應智能時代，無論是教學管理，還是教師角色轉型，必須與人工智能融合，要開發(fā)引用智能教學系統(tǒng)，解決學生個性化學習的問題，提供教學全過程的精準服務，精準記錄學生成長全過程?！?/p>
陳秋明認為，人工智能時代要提升學生的三種能力培養(yǎng)——就業(yè)能力、職業(yè)生涯拓展能力、幸福生活創(chuàng)造能力。由此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尤為重要，要與專業(yè)教育深度融合，實施進階式雙創(chuàng)教育模式培養(yǎng)。
“因此，必須確立人才為本的方針，把高技能人才培養(yǎng)納入發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，做出頂層設計?！标愃挂銓Υ艘矎娬{道。
網(wǎng)絡時代更要強調師德、執(zhí)行力
從古至今，教育的興衰皆制約著一個國家的發(fā)展。
而教師職業(yè)道德對教育質量起著關鍵的作用。青年教師作為最快接受新技術、新思想的群體，所受到的文化、道德沖擊最大，可能造成在政治觀念、敬業(yè)意識、育人意識和表率作用上比較淡薄。因此，網(wǎng)絡時代強調師德與執(zhí)行力尤為重要。
▲中山大學黨委組織部專職組織員、原就業(yè)指導中心主任王爾新作“關于師德師風建設的思考”主題講座
王爾新在“關于師德師風建設的思考”講座中引用習近平總書記“四有好老師”（有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心）的指示，展開師德風建設探究，強調“五要”:方向要正確堅定，制度要細化管用，防線要關口前移，查處要嚴字當頭，風尚要厚植弘揚。
▲廣東省職業(yè)能力建設協(xié)會專家、教授、高級培訓師呂革新作“網(wǎng)絡時代技工院校教學與管理者的執(zhí)行力”主題講座
“所謂‘贏’，就要有犧牲精神，要學會有效溝通，要日積月累，要精打細算，要學會從小做起?！眳胃镄聫淖置鎸Α摆A”字解釋出一番新意，巧妙地詮釋了“贏”者的“內功修煉”。他從“態(tài)度、數(shù)據(jù)、過程、效果”四方面對“執(zhí)行力”進行深剖。
他指出，在態(tài)度上要對職業(yè)懷有崇高感，要用數(shù)據(jù)說話，執(zhí)行過程要講究“服從、行動、高效、執(zhí)著”，執(zhí)行須有效果，做到踏石留印、抓鐵留痕。
他提醒道，執(zhí)行力要提供扎實可靠的信息，告別“大概”“差不多”“少于”“酌量”等模糊數(shù)字。作為管理者，執(zhí)行力強要有“絕活”——要有威信，能一呼百應。是行家里手，必須熟悉業(yè)務。在某方面要有“一手”獨門絕技。
▲廣州市政府培訓中心副主任李東北作“溝通協(xié)調能力”主題講座
執(zhí)行力要確保效果的呼應和協(xié)調，一切以教學為中心，以學生為中心，嚴防行政化傾向?！皼]有溝通協(xié)調就沒有管理，溝通協(xié)調滲透于管理的全過程?！?/p>
李東北在“溝通協(xié)調能力”主題培訓中強調。他指出，溝通協(xié)調能力要樹立“管理者”意識，要熟悉重要對象，要了解規(guī)律，掌握技巧。“愛人者，人恒愛之。這是情感對等效應，是溝通協(xié)調的基本規(guī)律?！?br />
▲培訓現(xiàn)場互動
▲學院副院長李立文主持培訓活動并作總結
“通過兩天的培訓，我們不僅從國家層面、新時代形勢的背景下了解到許多前沿的信息，汲取了許多有利于自我提升、改進工作的知識點，更為重要的是，使我們對技工教育的未來滿懷憧憬，我們堅信:技工教育不只是眼前的茍且，還應該有詩和遠方的田野……”學院副院長李立文在培訓總結中說道。
