2016年9月，教育部公布了2016年的13個增補專業(yè)，其中包括“電子競技運動與管理”，正式讓電競教育走進了課堂。面對這么一門新興專業(yè)，許多人都抱有這樣一個疑問——電子競技需要專門進行學習和培訓嗎？
每一項體育運動實際上都是社會生產力發(fā)展和社會變革的產物——農耕時代產生了田徑，工業(yè)時代產生了賽車，而在當下，體育與信息技術的運用相結合，孕育出了新的體育項目——電子競技。電子競技走上世界舞臺是大勢所趨。在電競的產業(yè)鏈逐漸成熟以后，其本身就擁有了培養(yǎng)專業(yè)性人才的資質。不難發(fā)現(xiàn)，國內大部分電競比賽都有“高校聯(lián)賽”，電競本身從來沒有忽略過學校這個“夢開始的地方”。
想要選擇電競專業(yè)的孩子大多數(shù)年齡較小，將電競行業(yè)想象的太過美好，認為每天只用“玩”就好了——這種不切實際的幻想可能會影響他們未來對前途的選擇，而如果真的進入到了行業(yè)里，再退出來時已然浪費了最寶貴的青春年華。亡羊補牢，為時未晚。電競教育很重要的意義之一就是幫助學生正確認識行業(yè)，明白行業(yè)光鮮背后的汗水，進一步思考未來的選擇。
拋開對于個人的作用，電競教育對整個電競行業(yè)來說同樣不可或缺。人才缺口大大制約了電競行業(yè)的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前只有不到15%的電子競技崗位處于人力飽和狀態(tài)，預測未來五年電子競技員人才需求量近200萬人，電子競技專業(yè)人才十分稀缺，整個人才市場基本屬于空白狀態(tài)。電競教育能有效為行業(yè)輸送新鮮血液。同時，人員的規(guī)范培養(yǎng)增加能夠帶動整個行業(yè)的規(guī)范化，促進整體產業(yè)的良性循環(huán)。
電子競技這一行業(yè)本身是存在門檻，不論是從業(yè)者的技術還是思想都需要專業(yè)人士的引導。從技術來說，普通玩家和職業(yè)選手之間的差距如果單靠自己的努力，需要漫長的時間。電子競技運動員是一個年輕的行業(yè)，時間的痕跡在賽場上更加明顯。而比賽是殘酷的，對時間的浪費就是對職業(yè)生涯的傷害。當你因為狀態(tài)不佳錯過機會時，不會后悔嗎？達到職業(yè)選手的標準，除了自己奮斗，是可以選擇捷徑的——電競教育，借助專業(yè)的教學輔助來縮短自己學習總結的時間。
而從思想來說，電子競技同樣有高要求。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，本身現(xiàn)在電子競技仍然是個比較敏感的行業(yè)，沒有受到全體大眾的認可，職業(yè)選手代表的是這一行從業(yè)人員的素養(yǎng)與形象。今年5月，rw戰(zhàn)隊adc選手Zwuji由于在韓服排位時辱罵隊友，被俱樂部責令重新學習俱樂部管理規(guī)范一天并處以20000元罰款，以儆效尤。這些行業(yè)相關規(guī)則、規(guī)定，只能通過專業(yè)教育以及過來人的言傳身教來完成。電競教育不僅是對于技術進行指導，還會引導學生學習行業(yè)規(guī)則，更好的適應行業(yè)。
在電競教育正式走入課堂前，相關俱樂部的人才選拔主要以青訓營為主。感興趣的青少年們通過個人報名或俱樂部挖掘，前往青訓營進行統(tǒng)一訓練。但青訓營一方面可供選擇的面有限，人數(shù)較少。另一方面，青訓營也是對俱樂部相關資源的消耗。而在電競教育開始出現(xiàn)后，俱樂部的人才培養(yǎng)可能會逐漸轉予第三方電競教育機構，從其中再挑選人才，以此節(jié)省開支，將更多力量投入在役選手，也擁有更多選擇。
如果廣州的同學想讀電競專業(yè)，可以關注廣州市白云工商技師學院，連續(xù)7年排名第一，廣東省首家開設電競專業(yè)的技工學校。
以下是對其中 3 所學校的特色介紹：
以下是對其中 3 所學校計算機專業(yè)的詳細介紹：