2016年9月，教育部公布了2016年的13個(gè)增補(bǔ)專(zhuān)業(yè)，其中包括“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”，正式讓電競(jìng)教育走進(jìn)了課堂。面對(duì)這么一門(mén)新興專(zhuān)業(yè)，許多人都抱有這樣一個(gè)疑問(wèn)——電子競(jìng)技需要專(zhuān)門(mén)進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)嗎？
每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)際上都是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)變革的產(chǎn)物——農(nóng)耕時(shí)代產(chǎn)生了田徑，工業(yè)時(shí)代產(chǎn)生了賽車(chē)，而在當(dāng)下，體育與信息技術(shù)的運(yùn)用相結(jié)合，孕育出了新的體育項(xiàng)目——電子競(jìng)技。電子競(jìng)技走上世界舞臺(tái)是大勢(shì)所趨。在電競(jìng)的產(chǎn)業(yè)鏈逐漸成熟以后，其本身就擁有了培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才的資質(zhì)。不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)大部分電競(jìng)比賽都有“高校聯(lián)賽”，電競(jìng)本身從來(lái)沒(méi)有忽略過(guò)學(xué)校這個(gè)“夢(mèng)開(kāi)始的地方”。
想要選擇電競(jìng)專(zhuān)業(yè)的孩子大多數(shù)年齡較小，將電競(jìng)行業(yè)想象的太過(guò)美好，認(rèn)為每天只用“玩”就好了——這種不切實(shí)際的幻想可能會(huì)影響他們未來(lái)對(duì)前途的選擇，而如果真的進(jìn)入到了行業(yè)里，再退出來(lái)時(shí)已然浪費(fèi)了最寶貴的青春年華。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。電競(jìng)教育很重要的意義之一就是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)行業(yè)，明白行業(yè)光鮮背后的汗水，進(jìn)一步思考未來(lái)的選擇。
拋開(kāi)對(duì)于個(gè)人的作用，電競(jìng)教育對(duì)整個(gè)電競(jìng)行業(yè)來(lái)說(shuō)同樣不可或缺。人才缺口大大制約了電競(jìng)行業(yè)的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前只有不到15%的電子競(jìng)技崗位處于人力飽和狀態(tài)，預(yù)測(cè)未來(lái)五年電子競(jìng)技員人才需求量近200萬(wàn)人，電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)人才十分稀缺，整個(gè)人才市場(chǎng)基本屬于空白狀態(tài)。電競(jìng)教育能有效為行業(yè)輸送新鮮血液。同時(shí)，人員的規(guī)范培養(yǎng)增加能夠帶動(dòng)整個(gè)行業(yè)的規(guī)范化，促進(jìn)整體產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)。
電子競(jìng)技這一行業(yè)本身是存在門(mén)檻，不論是從業(yè)者的技術(shù)還是思想都需要專(zhuān)業(yè)人士的引導(dǎo)。從技術(shù)來(lái)說(shuō)，普通玩家和職業(yè)選手之間的差距如果單靠自己的努力，需要漫長(zhǎng)的時(shí)間。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員是一個(gè)年輕的行業(yè)，時(shí)間的痕跡在賽場(chǎng)上更加明顯。而比賽是殘酷的，對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)就是對(duì)職業(yè)生涯的傷害。當(dāng)你因?yàn)闋顟B(tài)不佳錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)時(shí)，不會(huì)后悔嗎？達(dá)到職業(yè)選手的標(biāo)準(zhǔn)，除了自己奮斗，是可以選擇捷徑的——電競(jìng)教育，借助專(zhuān)業(yè)的教學(xué)輔助來(lái)縮短自己學(xué)習(xí)總結(jié)的時(shí)間。
而從思想來(lái)說(shuō)，電子競(jìng)技同樣有高要求?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，本身現(xiàn)在電子競(jìng)技仍然是個(gè)比較敏感的行業(yè)，沒(méi)有受到全體大眾的認(rèn)可，職業(yè)選手代表的是這一行從業(yè)人員的素養(yǎng)與形象。今年5月，rw戰(zhàn)隊(duì)adc選手Zwuji由于在韓服排位時(shí)辱罵隊(duì)友，被俱樂(lè)部責(zé)令重新學(xué)習(xí)俱樂(lè)部管理規(guī)范一天并處以20000元罰款，以儆效尤。這些行業(yè)相關(guān)規(guī)則、規(guī)定，只能通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育以及過(guò)來(lái)人的言傳身教來(lái)完成。電競(jìng)教育不僅是對(duì)于技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行業(yè)規(guī)則，更好的適應(yīng)行業(yè)。
在電競(jìng)教育正式走入課堂前，相關(guān)俱樂(lè)部的人才選拔主要以青訓(xùn)營(yíng)為主。感興趣的青少年們通過(guò)個(gè)人報(bào)名或俱樂(lè)部挖掘，前往青訓(xùn)營(yíng)進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練。但青訓(xùn)營(yíng)一方面可供選擇的面有限，人數(shù)較少。另一方面，青訓(xùn)營(yíng)也是對(duì)俱樂(lè)部相關(guān)資源的消耗。而在電競(jìng)教育開(kāi)始出現(xiàn)后，俱樂(lè)部的人才培養(yǎng)可能會(huì)逐漸轉(zhuǎn)予第三方電競(jìng)教育機(jī)構(gòu)，從其中再挑選人才，以此節(jié)省開(kāi)支，將更多力量投入在役選手，也擁有更多選擇。
如果廣州的同學(xué)想讀電競(jìng)專(zhuān)業(yè)，可以關(guān)注廣州市白云工商技師學(xué)院，連續(xù)7年排名第一，廣東省首家開(kāi)設(shè)電競(jìng)專(zhuān)業(yè)的技工學(xué)校。
2024年10月17日，深圳市深德高級(jí)技工學(xué)校開(kāi)展思政課培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由教研室周子渲主任組織，教學(xué)副校長(zhǎng)江華及任課教師參與，深德黨支部何志創(chuàng)書(shū)記主講。
本次培訓(xùn)是學(xué)校深化思政課改革、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要舉措。她鼓勵(lì)教師們以“大思政課”的理念，將思政教育與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合，拓展全面育人的新途徑。
何志創(chuàng)書(shū)記在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)，思政課是我國(guó)對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，要加強(qiáng)理論教育、重視歷史教育、注重文化教育，以“大思政課”拓展全面育人新格局。習(xí)近平總書(shū)記近日對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力?！?
培訓(xùn)中，何書(shū)記詳細(xì)闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義，習(xí)近平總書(shū)記的重要論述，從指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、內(nèi)容方法等多個(gè)方面為新時(shí)代思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展指明了方向。他強(qiáng)調(diào)，教師們要將這些思想融入到思政課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
何書(shū)記分多個(gè)層面詳細(xì)論述了將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入思政課的意義，并對(duì)如何融入提供了具有操作性很強(qiáng)的建議。
何書(shū)記指出：
思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，傳統(tǒng)教育方式受到網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響和沖擊，如何遵循青少年認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，有針對(duì)性地創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)科體系、教學(xué)體系、話語(yǔ)體系、實(shí)踐體系，發(fā)揮思政課政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用。
以“大思政課”拓展全面育人新格局。推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)，多主體密切合作、多方面協(xié)同發(fā)力，著力構(gòu)建教師學(xué)生互動(dòng)、課上課下協(xié)同、校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)、網(wǎng)上網(wǎng)下融合的“大思政課”全面育人新格局。
大力弘揚(yáng)教育家精神。廣大教師是教育發(fā)展的第一資源，要大力弘揚(yáng)教育家精神，潛心教書(shū)育人培根鑄魂，持續(xù)為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)。
教育家精神的六個(gè)內(nèi)涵：
“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念，位于教育家精神內(nèi)涵的首位。
“言為士則、行為世范”的道德情操是教育家精神的立教之本。
“啟智潤(rùn)心、因材施教”的育人智慧是教育家精神的藝術(shù)之門(mén)。
“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度是教育家精神的行知之道。
“樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛(ài)之心是教育家精神的情感之根。
“胸懷天下、以文化人”的弘道追求是教育家精神的高遠(yuǎn)之境。
深圳市深德高級(jí)技工學(xué)校一直重視思政教育，此次培訓(xùn)是學(xué)校持續(xù)推進(jìn)思政課改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持立德樹(shù)人、以文化人、以文育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)校將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。
據(jù)了解，獲得通過(guò)的專(zhuān)業(yè)將繼續(xù)加大建設(shè)力度，也是沖擊中國(guó)特色高水平高職專(zhuān)業(yè)群的基礎(chǔ)，可供學(xué)生選擇高職專(zhuān)業(yè)時(shí)參考。
此次食品安全專(zhuān)項(xiàng)檢查覆蓋食堂的每道程序、每個(gè)環(huán)節(jié)，檢查全面而細(xì)致，檢查內(nèi)容包括食堂信息公示、食品安全管理制度、倉(cāng)庫(kù)食品原材料的生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期與儲(chǔ)存情況、粗加工區(qū)、冷藏區(qū)、食品留樣、消毒效果以及食堂環(huán)境衛(wèi)生狀況、進(jìn)貨查驗(yàn)、食品餐具清洗消毒效果、供應(yīng)商的索證索票、飯?zhí)玫娜展芸?、周排查、月調(diào)度等，全面排查食品安全隱患，確保食品來(lái)源可追溯，質(zhì)量有保障。
學(xué)校將以此次檢查為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)食堂的管理和監(jiān)督，建立長(zhǎng)效機(jī)制，確保食堂飯菜質(zhì)量、食品安全和衛(wèi)生始終保持在較高水平，為師生的學(xué)習(xí)和生活提供堅(jiān)實(shí)的保障。
