上海哪些高職院校的地區(qū)滿意度比較高,最受學(xué)生好評?一起來看看上海地區(qū)排行榜TOP5!
1.上海旅游高等??茖W(xué)校
2011年,學(xué)校成功通過教育部和財政部國家示范性高職院校建設(shè)計劃的驗收,成為全國唯一一所旅游類國家示范性高職院校。學(xué)?,F(xiàn)有工商管理1個一級學(xué)科碩士點,企業(yè)管理、旅游管理2個二級學(xué)科碩士點,擁有旅游管理(MTA)1個專業(yè)學(xué)位碩士點。開設(shè)有酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(含中外合作辦學(xué))、大數(shù)據(jù)與會計、旅游管理、電子商務(wù)、休閑服務(wù)與管理、會展策劃與管理、西式烹飪工藝、烹飪工藝與營養(yǎng)、餐飲智能管理、旅游英語、旅游日語、應(yīng)用韓語、應(yīng)用西班牙語、大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理、空中乘務(wù)、葡萄酒文化與營銷、中西面點工藝、全媒體廣告策劃與營銷18個??茖I(yè)。
學(xué)校堅持產(chǎn)教融合,探索多途徑、多元化校企合作模式,開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點,舉辦“萬豪班”“復(fù)星班”等訂單班,實現(xiàn)了深度融合、優(yōu)勢互補(bǔ)、互利互贏的新局面。
2.上海濟(jì)光職業(yè)技術(shù)學(xué)院
學(xué)院源于同濟(jì)、院長來自同濟(jì)、師資主引同濟(jì)、辦學(xué)依托同濟(jì),教學(xué)管理秉承同濟(jì)大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實的優(yōu)良傳統(tǒng),逐步形成與同濟(jì)大學(xué)建筑建工等相關(guān)專業(yè)本科人才錯位發(fā)展的高技能人才培養(yǎng)模式。學(xué)院大力實施雙證書制度,取得明顯成效,2021屆護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生在疫情防控常態(tài)化形勢下通過線上輔導(dǎo)獲護(hù)士資格證的比例達(dá)92%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過上海同類院校。
學(xué)院2019屆畢業(yè)生就業(yè)率為99.25%,2020屆畢業(yè)生就業(yè)率為93.41%,2021屆畢業(yè)生就業(yè)率為97.76%,近一半的專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為100%。眾多知名企業(yè)等成為學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)單位,如:同濟(jì)建筑設(shè)計研究院、泛亞景觀設(shè)計(上海)有限公司、上海市園林工程有限公司、上海寶鋼工程設(shè)計院、建設(shè)銀行、交通銀行、工商銀行、光大銀行、招商銀行、民生銀行、中國移動有限公司、瑞金醫(yī)院、新華醫(yī)院、華山醫(yī)院等。
3.上海工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院
現(xiàn)有嘉定、青浦兩個校區(qū);教學(xué)院系設(shè)有3個二級學(xué)院、5系1部;招生專業(yè)30余個,已形成“以工為主、文商兩翼、并舉發(fā)展”的專業(yè)布局。近年來,學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率和簽約率一直保持在全市高校前列。在2020年疫情導(dǎo)致行業(yè)經(jīng)濟(jì)下滑、企業(yè)用工減少的情況下,2020屆畢業(yè)生的就業(yè)率為97.78%,簽約率95.50%,位于全市高校前列。
學(xué)校自2016年成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心以來,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心從創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)升級為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)服務(wù),每年設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金50萬、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金,并面向全校大二學(xué)生開設(shè)《創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育》必修課,2020年在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與推動下,全校申報專業(yè)創(chuàng)新工作室30個,開設(shè)專業(yè)創(chuàng)新選修課30余門,大力推動全校師生專業(yè)創(chuàng)新的新思維。
4.上海行健職業(yè)學(xué)院
學(xué)院高等職業(yè)教育面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生產(chǎn)服務(wù)一線,培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,設(shè)學(xué)前教育、經(jīng)濟(jì)管理、信息技術(shù)與機(jī)電工程、應(yīng)用藝術(shù)、商務(wù)外語五系二十余專業(yè),形成以五大市級重點專業(yè)為龍頭的五類專業(yè)群,并與國內(nèi)外本科大學(xué)、知名企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。
學(xué)院積極探索與社會公共服務(wù)相適應(yīng)、產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育模式,確立了“立足區(qū)域、輻射上海、面向社會、對接市場”的辦學(xué)定位,構(gòu)建了與企業(yè)緊密合作的辦學(xué)機(jī)制,架構(gòu)了符合社會發(fā)展需要的專業(yè)體系,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文教民生事業(yè)提供豐富、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。學(xué)院取得了較好的辦學(xué)實績,贏得了良好的社會聲譽(yù)。多年來畢業(yè)生就業(yè)率均超過97%。學(xué)院六次被評為上海市文明單位。
5.上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院
學(xué)校下設(shè)5個二級學(xué)院,即衛(wèi)生技術(shù)與護(hù)理學(xué)院、國際商務(wù)與管理學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、建筑工程與管理學(xué)院,1個基礎(chǔ)部,設(shè)有27個專業(yè)(含方向),覆蓋醫(yī)藥衛(wèi)生、財經(jīng)等九大門類。學(xué)校擁有24個校內(nèi)實訓(xùn)基地、144個校外實訓(xùn)基地、208家合作企業(yè)、13個職業(yè)技能鑒定站(所),建立起政、產(chǎn)、學(xué)深度融合的戰(zhàn)略聯(lián)盟,學(xué)校高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升,除了各類專業(yè)課程,還開設(shè)了“人文大講堂”及多種選修課拓展學(xué)生視野,建立“德育修身營”提高學(xué)生思想修養(yǎng),舉辦各類主題活動豐富課余生活,并擁有學(xué)術(shù)、文藝、實踐等各類社團(tuán)71個。
上海大專院校名單
序號 | 學(xué)校名稱 | 辦學(xué)層次 | 備注 |
1 | 上海旅游高等??茖W(xué)校 | ??疲ǜ呗殻?/td> | |
2 | 上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | 民辦 |
3 | 上海工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | 民辦 |
4 | 上海出版印刷高等??茖W(xué)校 | ??疲ǜ呗殻?/td> | |
5 | 上海行健職業(yè)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | |
6 | 上海城建職業(yè)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | |
7 | 上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | |
8 | 上海海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | |
9 | 上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | |
10 | 上海震旦職業(yè)學(xué)院 | 專科(高職) | 民辦 |
11 | 上海民遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | 民辦 |
12 | 上海歐華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | 民辦 |
13 | 上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | 民辦 |
14 | 上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | |
15 | 上海濟(jì)光職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 專科(高職) | 民辦 |
16 | 上海工商外國語職業(yè)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | 民辦 |
17 | 上??茖W(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | |
18 | 上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 專科(高職) | |
19 | 上海邦德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | 民辦 |
20 | 上海電影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 | 專科(高職) | 民辦 |
21 | 上海中華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | 民辦 |
22 | 上海工會管理職業(yè)學(xué)院 | 專科(高職) | |
23 | 上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> | |
24 | 上海南湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | ??疲ǜ呗殻?/td> |