合肥職業(yè)技術學院有沒有前途（附招生計劃）

開了掛”的合肥近年來廣受矚目：十年時間，合肥實現(xiàn)GDP萬億跨越，總量進入全國省會前十，尤其是合肥精準布局產(chǎn)業(yè)賽道，走科技創(chuàng)新引領的新型工業(yè)化道路，“芯屏汽合，急終生智”的產(chǎn)業(yè)布局聲名遠播。

伴隨城市發(fā)展，合肥職業(yè)技術教育同頻共振。作為合肥市唯一市屬綜合性高職院校——合肥職業(yè)技術學院，在職業(yè)技術教育賽道上，強勢崛起，闖出新路。

十年前，合肥職業(yè)技術學院剛剛嶄露頭角，尚未跨入安徽省內(nèi)高職院校第一梯隊。如今，合職發(fā)展勢頭迅猛，一躍成為安徽省排名前列的職業(yè)技術學院，引領合肥職業(yè)教育破局發(fā)展。

合肥職業(yè)技術學院校園風景。合肥職業(yè)技術學院供圖

賦能職業(yè)教育發(fā)展，春天已經(jīng)來臨。伴隨著新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》的正式施行，“職教天花板被打破”“職教生和普通學生享有同等權利”，職業(yè)教育將更有條件、有底氣、有能力培養(yǎng)更多大國工匠，能工巧匠。和時代同呼吸共命運的合肥職業(yè)技術學院，更將迎來最好的發(fā)展機遇。

歲月奔流，長風浩蕩。如果說巧抓機遇、乘勢而上是合肥職業(yè)技學院破局的外因，那內(nèi)因則是合職發(fā)展的不竭動力。在眾人的熱議中，“合職現(xiàn)象”緣何而生、“合職為什么能”的答案，清晰在目。

改革破題 產(chǎn)教融合樹樣板

近年來，國家高度重視職業(yè)教育，職業(yè)教育迎來發(fā)展的黃金時代。但在社會上，“寧愿到咖啡店端盤子，不愿到職業(yè)院校學本事”“寧做工資兩三千的白領，不做工資五六千的藍領”“進工廠還不如送快遞來得自由”等聲音不絕于耳， 職業(yè)教育如何破局，仍是一道典型的中國式發(fā)展難題。

如今，這個難題在合肥逐漸找到解題答案。

來到合肥職業(yè)技術學院的校園內(nèi)，一張圖表吸引著許多來訪者的駐足。

合肥市十二條產(chǎn)業(yè)鏈與合職院開設專業(yè)對應情況一覽表。合肥職業(yè)技術學院供圖

這張合肥市十二條產(chǎn)業(yè)鏈與學校開設專業(yè)對應一覽表，清晰地標注著合肥市12條新興產(chǎn)業(yè)鏈、行業(yè)龍頭企業(yè)和學校開設的對應專業(yè)名類、就業(yè)率和本地就業(yè)率。

從圖上可以清楚地看到合肥市近年來的產(chǎn)業(yè)布局和學校相關專業(yè)的就業(yè)情況，“我們在學校專業(yè)設置上，與合肥產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密融合，全力提高職業(yè)院校服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，做到職業(yè)教育與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，為此，學校高質(zhì)量制定落實服務安徽經(jīng)濟社會發(fā)展的‘三地一區(qū)’建設行動方案?！焙戏事殬I(yè)技術學院校長邵一江介紹道。

每年畢業(yè)季，合肥職業(yè)技術學院的學生總能收獲蔚來、大眾汽車、大陸馬牌輪胎等行業(yè)龍頭企業(yè)的offer，學校5年內(nèi)本地就業(yè)率從35%躍升至60%以上，“本地就業(yè)率的提高是學校專業(yè)改革的成效體現(xiàn)，學校的專業(yè)設置，合肥市主導產(chǎn)業(yè)說了算?！鄙垡唤榻B，學?，F(xiàn)有的56個專業(yè)與合肥市12個產(chǎn)業(yè)鏈高度對接，學校在鞏固原有專業(yè)優(yōu)勢的基礎上，不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結構，構建與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相一致、具有學校自身特色、以培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才為目標的專業(yè)體系和專業(yè)群。

城市軌道交通運營管理實訓中心。合肥職業(yè)技術學院供圖

在合肥職業(yè)技術學院二級學院軌道交通學院內(nèi)，仿真的教學環(huán)境仿佛置身于合肥地鐵站臺，一比一設置教學環(huán)境，學生在校園內(nèi)就可以感受真實的工作場景。和學生一樣沉浸式學習的還有老師。為了讓教師們在教學環(huán)節(jié)深度鏈接企業(yè)需求，學校要求所有教師必須在暑期進入院系合作企業(yè)參與真實生產(chǎn)。

90后教師徐皓已經(jīng)連續(xù)三年暑假前往合肥軌道交通集團實訓。新員工學什么，徐皓學什么；新員工考什么，徐皓也跟著考，這讓徐皓獲得了對企業(yè)需求的深度認知，也讓他了解了自己平日理論課程中與實踐環(huán)節(jié)的斷裂之處。就這樣，徐皓將學到的精華提前嚼碎吸收傳給學生，學院培養(yǎng)的學生總能順利簽約。

“學校這種用教學對接行業(yè)需求的培養(yǎng)模式，給了老師明確的方向，提高了老師的教學水平，增加了教學信心，同時也給了學生光明的未來。”徐皓感慨萬千。

方向明確，合肥職業(yè)技術學院在問題導向下，大刀闊斧地進行教材革命。打破框架，重新組織教材結構，在此過程中，企業(yè)全程深度參與，改革后的活頁教材也完全以企業(yè)項目實操為導向，取得了很好的效果。此外，學校以教學診斷與改革工作為抓手，制定教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃標準，引導和幫助教師做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，大力發(fā)展“雙百工程”和“雙師型”隊伍建設，為學校高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實的人才基礎，目前全?！半p師型”教師已達322人。

博清產(chǎn)業(yè)學院賦能多元辦學。合肥職業(yè)技術學院供圖

為了深度推進產(chǎn)教融合，合肥職業(yè)技術學院與中顯智能、博清科技等企業(yè)深化校企合作，建立了中顯智能產(chǎn)業(yè)學院、博清產(chǎn)業(yè)學院和2個科研平臺。

2022年3月23日，合肥職業(yè)技術學院組織撰寫的《“四鏈聯(lián)動、三業(yè)一體”模式下合肥職業(yè)技術學院校企合作實踐與探索》案例成功入選教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例。這是教育部對合肥職業(yè)技術學院多年來基于產(chǎn)教融合，校企協(xié)同育人機制，將“產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、教育鏈”與“專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)”的有機整合，提高辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量工作的充分肯定。

不斷突破 高質(zhì)量發(fā)展活力迸發(fā)

職業(yè)教育發(fā)展的活力在于不斷創(chuàng)新。在合肥職業(yè)技術學院，許多突破令人振奮。

2021年1月31日，合肥職業(yè)技術學院金寨路雙創(chuàng)園正式進入建設階段，這是該校建設發(fā)展史上又一個重要的里程碑。2021年，該?！半p創(chuàng)”成果日益突顯。共開設20個校內(nèi)創(chuàng)業(yè)模擬實訓班，培訓學生600名。積極扶持金寨路雙創(chuàng)園區(qū)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目成果轉(zhuǎn)化，3家創(chuàng)業(yè)企業(yè)成功申報高新技術企業(yè)，該校學生在雙創(chuàng)園區(qū)新注冊公司5家，申請軟著2項和專利1項。

為“雙創(chuàng)”澆灌沃土，2021年，合肥市職業(yè)技術學院創(chuàng)造性提出二級學院“書記抓數(shù)量、院長抓質(zhì)量”的戰(zhàn)略，在第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng) ”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，國賽獲獎4項，省賽獲獎45項，創(chuàng)下歷史新高。

在眾多國家級項目上，合肥職業(yè)技術學院表現(xiàn)不俗，不斷取得新突破。

2021年7月，教育部發(fā)布《關于職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目名單的公示》，合肥職業(yè)技術學院“機械設計與制造虛擬仿真實訓基地”成功立項。該基地充分融合虛擬現(xiàn)實技術、人機交互技術等新一代信息化技術，提供沉浸式的教學場景，提高學生動手操作能力和教師研發(fā)創(chuàng)新能力。

在國際合作交流方面，合肥職業(yè)技術學院走出去的步伐不斷加快。2022年2月，學校申報的“教育部-瑞士GF智能制造創(chuàng)新實踐基地培育建設單位”獲批；2022年4月，學校申報“中德先進職業(yè)教育合作項目(物聯(lián)網(wǎng)應用技術)”獲批。

科技創(chuàng)新是合肥靚麗的名片，在科研創(chuàng)新領域，合肥職業(yè)技術學院加大投入攻堅，實現(xiàn)零的突破。2021年，學校累計獲批10個類別縱向科研項目290余項，其中聯(lián)合安徽醫(yī)科大學聯(lián)合申報國家自然科學基金1項，申報中國高校產(chǎn)學研創(chuàng)新基金1項，實現(xiàn)零的突破?？蒲谐晒S碩，授權專利30余項，其中發(fā)明專利14項。

高質(zhì)量發(fā)展帶來高質(zhì)量就業(yè)，學校立足合肥、面向安徽，培養(yǎng)高質(zhì)量技能人才。2021屆畢業(yè)生去向落實率97%以上，留肥率60%以上。2021年，學校被教育部批準為全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓基地，被安徽省教育廳、安徽省人力資源和社會保障廳、安徽省財政廳就2020年就業(yè)工作給予激勵。年初，在2022屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作第一次調(diào)度視頻會議上，學校與河南省教育廳、四川省教育廳、陜西省教育廳、電子科技大學、中國政法大學、黑龍江大學先后作經(jīng)驗交流發(fā)言，校黨委書記王杰才代表學校作《聚焦服務區(qū)域發(fā)展全力推動高質(zhì)量就業(yè)》的主題匯報。

大學生思政課實踐教學展示活動。合肥職業(yè)技術學院供圖

立德樹人 大思政格局持續(xù)構建

只有先打開思想上的枷鎖，才能推開振興發(fā)展的大門。合肥職業(yè)技術學院潛心立德樹人，不斷構建大思政工作新格局。 “三全育人”“十大育人”、思政課程和課程思政改革成效顯著。

自黨史學習教育開展以來，合肥職業(yè)技術學院把黨史學習教育作為一項重大政治任務扎實推進，上下聯(lián)動、一體推進，圍繞黨的百年奮斗史，學校以政治理論學習為引領，結合“我為師生辦實事”，共開展黨委理論學習中心組專題學習研討12次，實踐研學2次，專題讀書會6次，宣講150多場，集中報道學校黨史學習教育工作經(jīng)驗和先進典型200多篇次。共為師生辦理各項實事170余件。同時積極引導廣大黨員通過多層次、多維度理論學習，強化理論武裝，筑牢思想根基，堅定理想信念。

立德樹人作為教育的根本任務，在合職的大思政格局中，發(fā)揮了教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。

學校思想政治理論課不斷改革創(chuàng)新，體育美育加強和改進，廣泛開展勞動教育，發(fā)展素質(zhì)教育，不斷促進學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。

學校充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，開設“四史”選修課，覆蓋全校學生5000余人。制定課程思政實施方案，以“五進”為抓手，所有課程實現(xiàn)課程思政教學改革全覆蓋。以安徽省智慧思政試點學校為契機，推進“互聯(lián)網(wǎng) 大學工”“互聯(lián)網(wǎng) 思政”模式，利用易班等新媒體載體，思政教育陣地不斷延伸。推動成立合肥市以及巢湖市大中小學思政課一體化建設聯(lián)盟，有力推進思政課改革創(chuàng)新探索。

在合肥職業(yè)技術學院，“讓爭先成為師生自覺，讓優(yōu)秀成為合職習慣”的校園文化深入人心。“青馬工程”覆蓋到院系，志愿服務和“合職夢 ”系列社會實踐活動常態(tài)開展，學校大思政格局持續(xù)構建。

十九屆六中全會精神宣講報告會。合肥職業(yè)技術學院供圖

凝心聚力 大黨建格局引領發(fā)展

在建設高水平高職強校路上的每一次進步，都離不開高質(zhì)量黨建的引領和保障。

2021年7月，合肥職業(yè)技術學院黨委被評為合肥市先進黨組織，8位同志獲市級優(yōu)秀黨員表彰；此前，學校被確立為全省黨建示范校，這既是學校黨委推動基層黨組織全面進步全面過硬、推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的成效體現(xiàn)，也是學校以一流黨建引領學校事業(yè)改革發(fā)展的新的更高的起點。

合肥職業(yè)技術學院堅持把黨的政治建設擺在首位，堅持黨建引領，統(tǒng)攬全局，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，使得基層黨組織成為堅強戰(zhàn)斗堡壘。

連日來，在合肥職業(yè)技術學院，一道道紅色風景線帶給疫情防控下封閉管理的校園別樣的溫暖。在疫情防控工作的整體推進過程中，合肥職業(yè)技術學院黨員教師志愿者在做好教育教學管理等本職工作的同時，深入核酸檢測、食堂寢室、各出入口等工作一線，化身最美“守護者”，無論是頻繁開展的“花式”集體校園活動，還是關注學生心理的“一對一”輔導，都讓學生在疫情之下感受關懷關愛。

這些只是合肥職業(yè)技術學院深化黨建引領的一個縮影。奮進新時代，如何推進高質(zhì)量黨建？近年來，合肥職業(yè)技術學院黨委堅持“把抓好黨建作為最大的政績”，以建設安徽省“黨建工作示范高校”為契機，形成“一二三四五”的黨建工作創(chuàng)新機制，推動黨建工作與相融合、與“三教”改革相融合、與育人育才相融合，讓高質(zhì)量黨建引領學校各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

“學校堅持建強‘一個核心’、緊扣‘兩項任務’、突出‘三個聚焦’、建立‘四項機制’、實施‘五大工程’，持續(xù)加強和改進學校黨的建設，使得基層黨組織都成為堅強戰(zhàn)斗堡壘，為學校高質(zhì)量發(fā)展提供堅強的組織保障?！痹撔｜h委書記王杰才介紹說。

重特色、樹品牌，堅持黨建創(chuàng)新與業(yè)務發(fā)展相融相促，是該校以一流黨建引領學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。學校深入挖掘?qū)I(yè)特色，找準黨建工作和教育教學融合促進的著力點和突破口，按照“一院系一品牌、一支部一特色”的要求，在全校范圍內(nèi)打造了一批諸如“‘小螞蟻大作為’——釋放青春黨建正能量”“‘三聯(lián)三邦’黨員聯(lián)系群眾”等基層黨建創(chuàng)新典型案例，“螞蟻助學”“合職青年說”等優(yōu)秀校園文化活動品牌亮點頻出。師生黨員共同開展的 “三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐、文藝下鄉(xiāng)、到中焊鎮(zhèn)小聯(lián)圩村開展扶貧活動等，擦亮了合職人的青春底色。

喜迎建黨百年文藝演出。合肥職業(yè)技術學院供圖

怎樣全面夯實基層黨組織建設？該校骨干培養(yǎng)工程、質(zhì)量提升工程、作風廉潔工程、黨群連心工程如合職跨越發(fā)展的“四駕馬車”，讓合職校園中令人振奮或動容的一個個生動場景，成為見證其發(fā)展的精彩縮影。

例如黨群連心工程，該校領導干部蹲點調(diào)研工作，幫助建強基層組織、謀劃發(fā)展思路、解決實際問題；深入教育教學一線、課堂教室、師生之中，扎實開展調(diào)查研究……

骨干培養(yǎng)工程著力完善干部選拔任用制度、加大干部培訓力度、強化干部年度考核等舉措，提高干部干事創(chuàng)業(yè)能力。黨建三級聯(lián)創(chuàng)工作，遴選出三個二級學院黨總支為學校“黨建工作標桿院系”，13個黨支部為“黨建工作樣板黨支部”，讓基層黨組織“神經(jīng)末梢”得以進一步激活。

“常規(guī)工作有創(chuàng)新、重點工作有突破、整體工作有特色”，各級黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷提升，為學校高質(zhì)量發(fā)展提供了堅強的組織保障。

“學校將繼續(xù)堅持立德樹人、德技并修，堅持產(chǎn)教融合、開放辦學，走具有合職特色的發(fā)展之路，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠?！鄙垡唤硎?，合肥職業(yè)技術學院將以建設職教本科為主線，大力實施“雙百工程”，最終將學校建設成為“國內(nèi)一流、職教樣板”的職教本科，為合肥打造“五高地一示范”和融入長三角高質(zhì)量發(fā)展助力!

從大有可為到大有作為，合肥職業(yè)技術學院在職業(yè)教育的賽道上，邁上快車道，跑出加速度!

回應時代呼喚，致廣大而盡精微。

未來已來，合肥職業(yè)教育值得期待!

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