其實(shí)語(yǔ)言形式的問(wèn)題并不復(fù)雜，但是又很多的朋友都不太了解語(yǔ)言的形式，因此呢，今天小編就來(lái)為大家分享語(yǔ)言形式的一些知識(shí)，希望可以幫助到大家，下面我們一起來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題的分析吧！
語(yǔ)言有幾種表達(dá)方式
現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式.
二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)
二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō).
二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)）,埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)）,設(shè)置懸念（小說(shuō)）,為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）
開頭要引人（開門見(jiàn)山,直截了當(dāng)；制造懸念,引人入勝；提出問(wèn)題,引人注意；說(shuō)明情況,交待背景）,結(jié)尾要有力（畫龍點(diǎn)睛,發(fā)人深思；總結(jié)全文,照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束,自然收尾；抒發(fā)情感,引起共鳴）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境.
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性.
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；
答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等；
5、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
7、夸張：突出了……的本質(zhì)特征
8、對(duì)偶：句式整齊有節(jié)奏.
（三）
句子含義的
這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法.答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了.
（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行.因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行.因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞（如都,大都,非常只有等）：不行.因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等）,換了后就變成……,與事實(shí)不符.
（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能.因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換.
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事
格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事.
2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么,
格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）
3．議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,
格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)
語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用
擴(kuò)展題形式有以下幾種①情景式擴(kuò)展（據(jù)情景展開想象）②添枝加葉式擴(kuò)展（增加修飾限制成分）③提供中心式擴(kuò)展（圍繞中心進(jìn)行擴(kuò)展）④補(bǔ)寫續(xù)寫式擴(kuò)展.要明確重點(diǎn),辨明情景,分清語(yǔ)體展開想象,巧用修辭.打開思路,發(fā)散思維.
壓縮題考查形式有：提煉觀點(diǎn)、概括觀點(diǎn)、組織導(dǎo)語(yǔ)、擬定標(biāo)題等幾項(xiàng)內(nèi)容.方法是,先問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：①寫的是什么物象或形象②事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果怎樣③文章的思想脈絡(luò)怎樣④命題目的是什么可套用下列公式①：一級(jí)信息（10字內(nèi)）誰(shuí)+干什么②二級(jí)信息（11——30）再加上是怎么干的③三級(jí)信息再加上目的是什么,結(jié)果如何.要遵循以下原則：刪繁就簡(jiǎn),去次留主,重點(diǎn)信息不遺漏.
句式變換形式有①長(zhǎng)短（單復(fù)）句變換②主被動(dòng)句變換③整散句變換④陳述反問(wèn)設(shè)問(wèn)句的變換其中長(zhǎng)句一般為單句,短句一般為復(fù)句.長(zhǎng)句（單句）變短（復(fù)）句一般方法為先找出主干并擺上,然后把修飾附帶成分再擺上,并使用相關(guān)的連屬詞使其通暢.短句變長(zhǎng)句一般先確定主干句,再把其他句子硬塞成定狀補(bǔ).做完要檢查共有幾套主謂結(jié)構(gòu).散句變整句注意原則上可形成并列的成分,內(nèi)部結(jié)構(gòu)要保持一致（主謂對(duì)主謂搶救等）
語(yǔ)言形式有哪幾種
語(yǔ)言形式有4種，分別是對(duì)話語(yǔ)言、獨(dú)白語(yǔ)言、書面語(yǔ)言、內(nèi)部語(yǔ)言。
1、對(duì)話語(yǔ)言：兩個(gè)或更多的人用語(yǔ)言交談，多指小說(shuō)或戲劇里的人物之間的；對(duì)話也是主持人采訪形式對(duì)話，面對(duì)面交流。
2、獨(dú)白語(yǔ)言：口頭言語(yǔ)的一種形式。通常把報(bào)告、講演等比較長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)自的言語(yǔ)活動(dòng)稱為獨(dú)自言語(yǔ)。
3、書面語(yǔ)言：人們?cè)跁鴮懞烷喿x文章時(shí)所使用的語(yǔ)言，文字為其主要組成部分。它是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上發(fā)展來(lái)的，是在文字產(chǎn)生之后才出現(xiàn)的，因此也只有識(shí)字的人才認(rèn)識(shí)書面語(yǔ)。
4、內(nèi)部言語(yǔ)：一種自問(wèn)自答或不出聲的言語(yǔ)活動(dòng)。內(nèi)部言語(yǔ)不是用來(lái)進(jìn)行交際，而是為了支持思維活動(dòng)進(jìn)行的、不出聲的言語(yǔ)。
語(yǔ)言表達(dá)形式有哪些
問(wèn)題一：語(yǔ)言有幾種表達(dá)方式？現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、***、結(jié)局
十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)
二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。
二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）
開頭要引人（開門見(jiàn)山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問(wèn)題，引人注意；說(shuō)明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒***感，引起共鳴）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；
答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；
5、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣
7、夸張：突出了……的本質(zhì)特征
8、對(duì)偶：句式整齊有節(jié)奏。
（三）
句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞……>>
問(wèn)題二：語(yǔ)言特色、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法，分別包含什么？語(yǔ)言特色有很多風(fēng)格，如通俗易懂，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，含蓄婉約，豪邁奔放等等
表達(dá)方式,一般是四種記敘、抒情、議論、說(shuō)明
表現(xiàn)手法，包含修辭手法和描寫手法、抒情手法等。
修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、借代等
描寫手法有動(dòng)態(tài)描寫、靜態(tài)描寫、彩繪、白描等
抒情手法有直接抒情、伐景抒情等
高考中答這類題目時(shí)應(yīng)先指出特色手法，再結(jié)合原詩(shī)句分析
問(wèn)題三：公文的語(yǔ)言表達(dá)可以使用的表達(dá)方式有哪些公文的語(yǔ)言要求莊重準(zhǔn)確簡(jiǎn)練平實(shí)。
公文的表達(dá)方式有：敘述：求實(shí)概括夾敘夾議；議論；說(shuō)明
問(wèn)題四：語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)語(yǔ)言特點(diǎn)，就是從作者的語(yǔ)言去賞析嘛。
記敘文的話，有的作者語(yǔ)言華麗，有的作者語(yǔ)言樸素。議論文呢，就有的作者語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，有的人是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。不同的語(yǔ)言所表達(dá)的效果就不同。
比如高中課文《荷塘月色》，朱自清的語(yǔ)言就比較生動(dòng)形象，尤其是第三自然段的描寫荷塘的景色，是細(xì)膩而不失自然的。
那么這段語(yǔ)言所表達(dá)出來(lái)的效果就是各異讓人從視聽等感知器官體會(huì)，讓作者眼中的荷塘更加生動(dòng)形象。
問(wèn)題五：什么是中國(guó)傳統(tǒng)文化中很有趣味的語(yǔ)言表達(dá)形式，講究字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相近對(duì)聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語(yǔ)言形式，講究字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意境相似或相反。
語(yǔ)言的形式
語(yǔ)言形式有對(duì)話語(yǔ)言、獨(dú)白語(yǔ)言、書面語(yǔ)言和內(nèi)部語(yǔ)言這四種形式。對(duì)話語(yǔ)言是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的人之間的談話，是文學(xué)作品中任務(wù)語(yǔ)言的表現(xiàn)形式之一，對(duì)話語(yǔ)言也是主持人采訪是會(huì)用到的，泛指面對(duì)面交流。
語(yǔ)言形式的三種形式
獨(dú)白語(yǔ)言是口頭語(yǔ)言的一種，是指一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行的言語(yǔ)。通常指報(bào)告、演說(shuō)、講課時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的較長(zhǎng)時(shí)間的言語(yǔ)，也包括自言自語(yǔ)時(shí)進(jìn)行的言語(yǔ)。獨(dú)白語(yǔ)言的特點(diǎn)有：連貫性、完整性、計(jì)劃性、不需要聽眾做出對(duì)話反應(yīng)。
書面語(yǔ)言是指人們?cè)跁鴮懞烷喿x文章時(shí)所使用的語(yǔ)言，文字為其主要組成部分。它是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上發(fā)展來(lái)的，是在文字產(chǎn)生之后才出現(xiàn)的，因此也只有識(shí)字的人才認(rèn)識(shí)書面語(yǔ)，并不是所有的民族都有書面語(yǔ)。
內(nèi)部語(yǔ)言是對(duì)詞語(yǔ)符號(hào)的理解，主要在于實(shí)施任務(wù)需處理語(yǔ)詞符號(hào)，而不在于說(shuō)話。許多患嚴(yán)重表達(dá)性言語(yǔ)障礙的兒童有相對(duì)完整的內(nèi)部語(yǔ)言，證據(jù)是他們能夠以適當(dāng)?shù)姆椒ㄍ嬗螒颉⑹褂猛婢吆图彝ビ闷?，并嘗試用非語(yǔ)言方法與他人進(jìn)行適當(dāng)交流。
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