諸城學(xué)校推薦（附濰坊中專學(xué)校排名）

為深入推進(jìn)新時(shí)代勞動(dòng)教育，諸城市紡織街學(xué)校堅(jiān)持“創(chuàng)造本真教育，成就本色人生”辦學(xué)理念，突出指向勞動(dòng)的社會(huì)性和實(shí)踐性，探索構(gòu)建了涵蓋學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)領(lǐng)域的“本色勞育”系列課程，多層次、多角度促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

“基礎(chǔ) 規(guī)范”，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。每學(xué)年初擬定全校勞動(dòng)課程計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，每年級(jí)確定8—12個(gè)勞動(dòng)主題課程，精準(zhǔn)融入體驗(yàn)式、項(xiàng)目式、契約式、探究式教學(xué)，在潛移默化中提升孩子自立意識(shí)，提高生活自理能力。目前，學(xué)校已開發(fā)完善周四主題勞動(dòng)課、春種秋收勞動(dòng)周、五月勞動(dòng)節(jié)、“125”一日常規(guī)勞動(dòng)（含入校室內(nèi)外衛(wèi)生清掃、課前衣裝整理及準(zhǔn)備、課間操前的檢查鞋帶、放學(xué)前的書包整理和課桌擦拭）、系列勞動(dòng)技能比賽等。學(xué)校專門征訂勞動(dòng)教材，形成了更加完備的勞動(dòng)資源群，在倡導(dǎo)實(shí)踐的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)展現(xiàn)自己的勞動(dòng)過程、勞動(dòng)成果和所思所想，培育學(xué)生的理念和思維。

“個(gè)性 創(chuàng)造”，持續(xù)釋放學(xué)生天性。學(xué)校結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性開發(fā)由“扎染”而生的染藝課程、循“節(jié)氣”而長(zhǎng)的二十四節(jié)氣課程、伴“種植”而收的種植課程，在動(dòng)手實(shí)踐中幫助學(xué)生獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)，促進(jìn)樹德、增智、強(qiáng)體、育美。扎染課程。學(xué)校溯源“紡織廠職工子弟學(xué)校”歷史，挖掘“紡織·印染”元素，開發(fā)了含“三階段—七步驟—三課型”的“扎染”課程，即初識(shí)扎染、體驗(yàn)扎染和拓展延伸三個(gè)階段，“浸—擰—疊—扎—染—洗—晾”扎染七個(gè)步驟，基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三個(gè)課型。學(xué)校成立扎染社團(tuán)，建設(shè)“諸城鄉(xiāng)村記憶”——紡織街學(xué)校扎染藝術(shù)空間，扎染課程在濰坊市小學(xué)非遺類民間美術(shù)創(chuàng)意課程教學(xué)展示研討會(huì)、濰坊市小學(xué)綜合實(shí)踐研討會(huì)、諸城市勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩研討會(huì)上展示匯報(bào)?！对咎厣n程成學(xué)校名片》在省級(jí)刊物發(fā)表，《勞動(dòng)本色 由“染”而生》入選省勞動(dòng)特色課程典型案例。節(jié)氣課程。學(xué)校依循二十四節(jié)氣的大自然時(shí)序，在每個(gè)節(jié)氣文化里設(shè)置節(jié)氣簡(jiǎn)介、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、三候等，形成二十四節(jié)氣里的勞動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生從踏上節(jié)氣圖譜開始，在節(jié)氣詩(shī)詞吟誦、美景寫繪、飲食品嘗、民俗調(diào)查、農(nóng)事體驗(yàn)中感知并傳承節(jié)氣文化，孩子們跟著節(jié)氣的農(nóng)事體驗(yàn)了解了“清明前后，種瓜種豆；寒露收豆，花生收在秋分后”等生活常識(shí)。種植課程。在校園內(nèi)開辟種植園，分區(qū)種植農(nóng)作物、中草藥、蔬菜等，引領(lǐng)孩子們種植、觀察、收獲、分享，并開展寫繪和觀察日記評(píng)比活動(dòng)，由此衍生出花生、向日葵等探究課程。同時(shí)，學(xué)校推出種子計(jì)劃，每個(gè)孩子種下屬于自己的小種子，在培育種子的歷程中感知生命的拔節(jié)，懂得勞動(dòng)的艱辛，珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

“自主 共建”，提高學(xué)生適應(yīng)能力。與“諸城常山永輝生態(tài)農(nóng)業(yè)家庭農(nóng)場(chǎng)”共建，開辟勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，學(xué)習(xí)種植土豆、地瓜、板藍(lán)根等，以及后續(xù)收地瓜、烤地瓜、制作地瓜干系列實(shí)踐，并與扎染課程結(jié)合，研究從板藍(lán)根中提煉制作藍(lán)靛染料。與金旭紡織有限公司聯(lián)建，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ビ∪竟狙袑W(xué)，聽印染工人講現(xiàn)代化的工藝，了解印染的昨天、今天和明天，讓孩子們體悟勞動(dòng)光榮，懂得尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者。

“評(píng)價(jià) 激勵(lì)”，于贊譽(yù)中自信成長(zhǎng)。學(xué)校堅(jiān)持引導(dǎo)、鼓勵(lì)、發(fā)展原則，把過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)課程縱深高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)生層面，從勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)品質(zhì)等維度，評(píng)選“創(chuàng)意獎(jiǎng)”“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“進(jìn)步獎(jiǎng)”以及扎染小能手、勞動(dòng)小工匠等，確保人人參與人人有獎(jiǎng)。同時(shí)實(shí)施獎(jiǎng)?wù)录?lì)制度，階梯式設(shè)置勤勞小蜜蜂獎(jiǎng)卡、勞動(dòng)小能手獎(jiǎng)?wù)?、卓越小工匠勞?dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒓徯W(xué)子本色勞動(dòng)勛章，結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。教師層面，根據(jù)教師參與情況以及課程效果評(píng)選課程榜樣教師。課程評(píng)價(jià)層面，定期舉行成果展示匯報(bào)，評(píng)選卓越課程。

濰坊中專學(xué)校排名

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