雙高計(jì)劃是什么意思 雙高計(jì)劃有什么作用

今天和大家分享雙高計(jì)劃。提前了解，利于以后志愿填報(bào)。 “雙高計(jì)劃”，全稱是中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和高水平專業(yè)建設(shè)計(jì)劃。由教育部和財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布。被業(yè)內(nèi)人士稱之為高職院校版的“雙一流大學(xué)工程”。是為了適應(yīng)國(guó)家發(fā)展，集中力量建設(shè)一批高水平的高職院校和高水平的專業(yè)群，帶動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)改革。大家都知道雙一流大學(xué)工程，就不多說(shuō)了。很多家長(zhǎng)對(duì)于?？坪透呗毞浅２恍迹〉钱吘股蠈？频目忌嘌?，應(yīng)該是一半左右的考生讀專科或高職。但是很多家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)孩子的成績(jī)不滿意，志愿填報(bào)漠不關(guān)心，隨便填報(bào)完事。其實(shí)，不管孩子多少高考分?jǐn)?shù)，都要認(rèn)真對(duì)待！

什么是雙高計(jì)劃

雙高計(jì)劃的全稱為中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，這是指中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)和中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院為建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)（群）的重大決策建設(shè)工程，亦是推進(jìn)中國(guó)教育現(xiàn)代化的重要決策。

“雙高計(jì)劃”旨在打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)；引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

雙高計(jì)劃正式啟動(dòng)時(shí)間是在2019年1月24日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出將啟動(dòng)實(shí)施中國(guó)特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，由教育部和財(cái)政部共同研究制定并聯(lián)合實(shí)施，“雙高計(jì)劃”正式啟動(dòng)。

雙高計(jì)劃有什么作用

雙高計(jì)劃意味著這是繼我國(guó)普通高等教育“雙一流”后，國(guó)家在職業(yè)教育領(lǐng)域的一次重要制度設(shè)計(jì)。據(jù)了解，此次“雙高計(jì)劃”建設(shè)每五年一個(gè)支持周期，每年將投入20余億，五年后，將進(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰。資金將重點(diǎn)投入在教學(xué)改革、課程標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育整體內(nèi)涵的提升。

此外，“雙高計(jì)劃”還給出了與國(guó)家職業(yè)教育改革、中國(guó)教育現(xiàn)代化對(duì)標(biāo)的時(shí)間表，提出到2022年，一批高職學(xué)校和專業(yè)群辦學(xué)水平、服務(wù)能力、國(guó)際影響顯著提升，形成一批有效支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)。

到2035年，一批高職學(xué)校和專業(yè)群達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)體系更加成熟完善，形成中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展模式。

雙高計(jì)劃的作用

雙高計(jì)劃意味著這是繼我國(guó)普通高等教育“雙一流”后，國(guó)家在職業(yè)教育領(lǐng)域的一次重要制度設(shè)計(jì)。據(jù)了解，此次“雙高計(jì)劃”建設(shè)每五年一個(gè)支持周期，每年將投入20余億，五年后，將進(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰。資金將重點(diǎn)投入在教學(xué)改革、課程標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育整體內(nèi)涵的提升。

此外，“雙高計(jì)劃”還給出了與國(guó)家職業(yè)教育改革、中國(guó)教育現(xiàn)代化對(duì)標(biāo)的時(shí)間表，提出到2022年，一批高職學(xué)校和專業(yè)群辦學(xué)水平、服務(wù)能力、國(guó)際影響顯著提升，形成一批有效支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)；到2035年，一批高職學(xué)校和專業(yè)群達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)體系更加成熟完善，形成中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展模式。

雙高計(jì)劃是什么意思

雙高計(jì)劃全稱為“中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”，它是中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)和中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院為建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國(guó)特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)（群）的重大決策建設(shè)工程。

雙高計(jì)劃的主要目的就是打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)；引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí) 。

該計(jì)劃將圍繞辦好新時(shí)代職業(yè)教育的新要求，集中力量建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個(gè)左右高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，支撐國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時(shí)代職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

到2022年，列入計(jì)劃的高職學(xué)校和專業(yè)群辦學(xué)水平、服務(wù)能力、國(guó)際影響顯著提升，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)千萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，使職業(yè)教育成為支撐國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。形成一批有效支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)。

到2035年，一批高職學(xué)校和專業(yè)群達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，引領(lǐng)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)體系更加成熟完善，形成中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展模式。

雙高計(jì)劃A檔B檔有什么區(qū)別

1、綜合實(shí)力

據(jù)教育部文件顯示，“雙高計(jì)劃”遴選堅(jiān)持質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強(qiáng)。因此，A檔建設(shè)的學(xué)校現(xiàn)階段基本都較B檔辦學(xué)實(shí)力更強(qiáng)、專業(yè)水平更高，兩類學(xué)校的整體實(shí)力還是有一定差距的，A檔學(xué)校均為當(dāng)下國(guó)內(nèi)頂級(jí)的高職院校。同樣，A檔專業(yè)群實(shí)力普遍高于B檔專業(yè)群。

2、學(xué)校數(shù)量

在教育部公開的“雙高計(jì)劃”名單中，A檔學(xué)校僅占10所，而B檔為20所；A檔專業(yè)群學(xué)校26所，B檔專業(yè)群學(xué)校59所。

3、社會(huì)聲譽(yù)

入選A檔的?？圃盒Ｆ渖鐣?huì)聲譽(yù)將高過(guò)B檔院校。一般來(lái)說(shuō)，在此后的招生、就業(yè)等方面，A檔學(xué)校畢業(yè)生將更容易被企業(yè)、公司認(rèn)可。而專業(yè)群方面，亦是如此。

雙高計(jì)劃abc檔學(xué)校名單