來自廣州市工貿(mào)技師學(xué)院的參賽教師張櫻楸進(jìn)行說課與答辯。
專題
9月26日，第二屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽廣東省選拔賽在廣州市工貿(mào)技師學(xué)院舉辦。經(jīng)過教學(xué)設(shè)計文本評審、說課與答辯比賽，9名教師選手從400多名報名選手中脫穎而出，將代表廣東參加11月在杭州舉行的第二屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽總決賽。參賽教師選手紛紛結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求、專業(yè)特點設(shè)計課程，把工作任務(wù)變成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分體現(xiàn)“校企雙制、工學(xué)一體”技工教育理念。
文/何穎思 圖/廖雪明
數(shù)說選拔賽
此次廣東省選拔賽共有來自省內(nèi)70所技工院校的400多名教師報名參加。經(jīng)過前期嚴(yán)格評審，18所技工院校90位教師脫穎而出。從報名參賽到晉級全國賽可以說是“百里挑二”，只有2.2%的選手能晉級。
緊貼新需求設(shè)計“直播帶貨”課
本次比賽由廣東省人力資源和社會保障廳主辦，廣東省職業(yè)技術(shù)教研室技術(shù)指導(dǎo)，廣州市工貿(mào)技師學(xué)院承辦。比賽設(shè)置了公共類、機(jī)械類、電工電子類、信息類、交通類、服務(wù)類、財經(jīng)商貿(mào)類、工業(yè)綜合與農(nóng)業(yè)類、文化藝術(shù)與綜合類9個類別。比賽設(shè)教學(xué)設(shè)計文本評審、說課與答辯比賽兩個環(huán)節(jié)。
“如何把直播帶貨代表性工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)化處理？為什么要設(shè)計這個課程目標(biāo)？”在財經(jīng)商貿(mào)類說課與答辯比賽現(xiàn)場，評委向參賽的廣州市工貿(mào)技師學(xué)院教師張櫻楸提問?！斑@次的學(xué)習(xí)任務(wù)是撰寫直播腳本，是我們經(jīng)過市場調(diào)研，并與企業(yè)專家探討后形成的?！睆垯验被卮?，6月底人社部發(fā)布的9個新職業(yè)中有一個是“互聯(lián)網(wǎng)營銷師”，當(dāng)中包括了“直播營銷員”。“國家需要這類人才，所以將直播腳本撰寫作為教學(xué)里最重要的一個環(huán)節(jié)?！?/p>
直播帶什么貨，也經(jīng)過了一番設(shè)計。張櫻楸說，一開始想賣口紅等化妝品，后來借助學(xué)校為省定貧困村清遠(yuǎn)市大樓村建設(shè)的“鄉(xiāng)貿(mào)薈”農(nóng)村電商平臺直播的契機(jī)，選擇賣農(nóng)產(chǎn)品。最終，學(xué)生撰寫的腳本獲得農(nóng)戶的采納，并在直播中實現(xiàn)一小時創(chuàng)收7萬元，學(xué)生幫到了農(nóng)戶很有自豪感，“這也體現(xiàn)了技校學(xué)生的一種社會擔(dān)當(dāng)?！?/p>
參加公共類比賽的廣州市工貿(mào)技師學(xué)院語文教師蔡芝亮表示，選擇“中國繡 青年說——事物介紹的方法和運(yùn)用”選題，是因為介紹刺繡能緊密結(jié)合學(xué)生的服裝專業(yè)，同時又結(jié)合了“非遺文化進(jìn)校園”活動。
打造高素質(zhì)、高水平技校師資隊伍
“參賽對我很有幫助?！睆垯验北硎?，她并非師范專業(yè)畢業(yè)，成為教師之前曾在企業(yè)從事電商運(yùn)營，企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷能幫她在教學(xué)中融合產(chǎn)業(yè)需求，但教學(xué)能力也是技校教師很重要的一個技能?！霸谄髽I(yè)中可能很厲害，但不會教是沒用的。參加比賽能夠檢驗和提升自己的教學(xué)能力?！睆垯验闭f道。
蔡芝亮表示，比賽規(guī)格很高，她花了很多的精力和時間進(jìn)行備賽，十分感謝家人和學(xué)校的支持?！皩W(xué)校從系主任到校領(lǐng)導(dǎo)都特別地關(guān)注和支持教師教學(xué)能力提升，經(jīng)常聘請專家到校指導(dǎo)。”
據(jù)悉，此次廣東省選拔賽共有來自省內(nèi)70所技工院校的400多名教師報名參加。經(jīng)過前期嚴(yán)格評審，18所技工院校90位教師脫穎而出，進(jìn)行說課與答辯比賽。三尺講臺上，他們一展教學(xué)“絕活”，用多媒體課件、視頻等形式充分展示自己獨(dú)特的授課“功底”，接受評審專家從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等方面進(jìn)行的綜合評分，為爭奪各自類別唯一的晉級全國總決賽“入場券”進(jìn)行鏖戰(zhàn)。從報名參賽到晉級全國賽可以說是“百里挑二”，只有2.2%的選手能晉級。
據(jù)了解，近年來廣東省人力資源和社會保障廳高度重視技工院校師資隊伍建設(shè)，面向全省146所技工院校約3萬多名教職員工建立教師輪訓(xùn)制度，構(gòu)建了“學(xué)院+基地”的師資培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，先后共開展師資培訓(xùn)2萬多人次，并積極開展師資赴境外雙向交流培訓(xùn)，選派技工院校優(yōu)秀教學(xué)骨干赴德國、澳大利亞、新加坡，以及中國香港等地學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，引進(jìn)境外職教赴廣東開展師資培訓(xùn)200多人次，助力打造規(guī)模宏大、技能精湛、追求卓越的“廣東技工”隊伍，推動“廣東技工”助力“廣東制造”蓬勃發(fā)展。
本文源自頭條號:廣州日報
以下是對其中 3 所學(xué)校的特色介紹：
