近日，教育部網(wǎng)站在答復(fù)“關(guān)于建立健全碳中和教育相關(guān)一流課程與教材體系的提案”中介紹，截至目前，全國(guó)共設(shè)置新能源科學(xué)與工程、智能電網(wǎng)信息工程、能源與動(dòng)力工程等21個(gè)“碳達(dá)峰”和“碳中和”領(lǐng)域直接相關(guān)本科專業(yè)，布點(diǎn)2223個(gè)。下一步，教育部將進(jìn)一步鼓勵(lì)高校加快新能源、儲(chǔ)能、氫能、碳減排、碳市場(chǎng)等專業(yè)人才培養(yǎng)，建設(shè)一批雙碳領(lǐng)域未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和示范性能源學(xué)院……
教育部貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于碳達(dá)峰、碳中和的重大戰(zhàn)略部署，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化專業(yè)布局，推動(dòng)相關(guān)課程和教材資源建設(shè)，為相關(guān)行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為我國(guó)“碳達(dá)峰、碳中和”領(lǐng)域提供智力支撐。
一、加強(qiáng)雙碳領(lǐng)域人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)
（一）明確工作任務(wù)
為貫徹落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略決策部署，加快雙碳領(lǐng)域人才培養(yǎng)，2022年4月，教育部印發(fā)《加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作方案》（教高函〔2022〕3號(hào)），從加強(qiáng)綠色低碳教育、打造高水平科研科技攻關(guān)平臺(tái)、加快緊缺人才培養(yǎng)、促進(jìn)傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人、深入開展改革試點(diǎn)、加強(qiáng)高水平教師隊(duì)伍建設(shè)、加大教學(xué)資源建設(shè)力度、加強(qiáng)國(guó)際交流與合作9個(gè)方面，明確了22條主要任務(wù)和重點(diǎn)舉措。
（二）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)
教育部引導(dǎo)高校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和辦學(xué)能力，加大雙碳相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)力度。近年來新批準(zhǔn)設(shè)置儲(chǔ)能科學(xué)與工程、新能源汽車與工程、碳儲(chǔ)科學(xué)與工程、氫能科學(xué)與工程、智慧能源工程等10余個(gè)本科專業(yè)。截至目前，全國(guó)共設(shè)置新能源科學(xué)與工程、智能電網(wǎng)信息工程、能源與動(dòng)力工程、電氣工程及其自動(dòng)化和環(huán)境科學(xué)與工程等21個(gè)“碳達(dá)峰”和“碳中和”領(lǐng)域直接相關(guān)本科專業(yè)，布點(diǎn)2223個(gè)。
二、推動(dòng)雙碳相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)資源建設(shè)
（一）建設(shè)一流課程
教育部于2015年印發(fā)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》（教高〔2015〕3號(hào)），大力推廣慕課建設(shè)應(yīng)用，采用新技術(shù)手段，擴(kuò)大雙碳相關(guān)課程學(xué)習(xí)覆蓋面?！兜吞忌钆c綠色文明》等一大批優(yōu)質(zhì)課程上線全國(guó)性在線課程平臺(tái)，面向在校學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者開放，持續(xù)提高雙碳相關(guān)教育的影響力。
2019年，教育部啟動(dòng)實(shí)施一流本科課程建設(shè)“雙萬計(jì)劃”，建設(shè)適應(yīng)新時(shí)代要求的一流本科課程。目前，包括福建農(nóng)林大學(xué)開設(shè)的《生態(tài)文明——撐起美麗中國(guó)夢(mèng)》、華中師范大學(xué)開設(shè)的《環(huán)境與健康》等在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課程被認(rèn)定為首批國(guó)家級(jí)一流本科課程。
（二）出版優(yōu)秀教材
近年來高校編寫出版了百余種雙碳教育相關(guān)教材，并不斷完善創(chuàng)新。2021年9月，國(guó)家教材委員會(huì)印發(fā)《國(guó)家教材委員會(huì)關(guān)于首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的決定》，公布了《全國(guó)優(yōu)秀教材（高等教育類）獎(jiǎng)勵(lì)名單》，清華大學(xué)郝吉明等主編的《大氣污染控制工程》、同濟(jì)大學(xué)高廷耀等主編的《水污染控制工程》等一批相關(guān)教材獲評(píng)全國(guó)優(yōu)秀教材（高等教育類）。
（三）搭建開放平臺(tái)
為進(jìn)一步加快優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享，教育部在總結(jié)慕課與在線教學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建設(shè)了“國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)”（簡(jiǎn)稱“智慧高教”），于2022年3月28日正式上線?！爸腔鄹呓獭逼脚_(tái)專門設(shè)置了碳中和專題，并上線《綠色建筑與可持續(xù)發(fā)展》等一批優(yōu)質(zhì)雙碳教育類慕課。其中，北京大學(xué)、南開大學(xué)開設(shè)的《生態(tài)文明》課程已連續(xù)開設(shè)13輪次，選課人數(shù)超過43萬人次，云南大學(xué)開設(shè)的《人類與生態(tài)文明》課程累計(jì)開設(shè)11輪次，13萬余人次選課學(xué)習(xí)。
三、下一步工作考慮
下一步，教育部將加大工作力度，進(jìn)一步鼓勵(lì)高校加快新能源、儲(chǔ)能、氫能、碳減排、碳市場(chǎng)等專業(yè)人才培養(yǎng)，建設(shè)一批雙碳領(lǐng)域未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和示范性能源學(xué)院，鼓勵(lì)校企聯(lián)合開展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，加快國(guó)家儲(chǔ)能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。同時(shí)支持高校開設(shè)雙碳教育相關(guān)課程、編寫相關(guān)教材，為逐步構(gòu)建全面、持續(xù)、有效的雙碳教育課程與教材體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
來源：教育部網(wǎng)站
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