四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是本科還是專科（附四川?？圃盒Ｒ挥[表）

      根據(jù)全國高校信息顯示，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是本科院校，而是一所?？茖W(xué)校，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是由四川省人民政府批準(zhǔn)建立的公辦全日制普通高等學(xué)校。

      相信在了解了四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是民辦高校之后，相信更多的學(xué)生更關(guān)注的是四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的2021年錄取分?jǐn)?shù)線，以下是小編為同學(xué)們整理的各省份錄取分?jǐn)?shù)線一覽表：

      四川省是西南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達(dá)，地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達(dá)的省份，教育資源也是非常的豐富，截止目前四川省共有81所?？圃盒?，以下是具體的學(xué)校名單一覽表：

      學(xué)校簡介

      四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1959年，原名“第一機械工業(yè)部德陽重型機器制造學(xué)?！?，是國家與中國二重、東方汽輪機、東方電機等重裝企業(yè)一起布點建設(shè)的學(xué)校。

      60年代，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，改辦為西南重型機電學(xué)院，培養(yǎng)大學(xué)本科學(xué)生。1962年，恢復(fù)中專建制。1982年，學(xué)校更名為四川省機械工業(yè)學(xué)校。后經(jīng)過歷史變遷，2006年，德陽教育學(xué)院整體并入四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

      據(jù)悉，該校有國家級教改試點專業(yè)1個，國家示范性專業(yè)8個，中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)3個，省級教改試點專業(yè)2個，省級精品專業(yè)3個，地方財政支持的重點建設(shè)專業(yè)1個，省級重點示范專業(yè)1個，國家級精品課程7門，省級精品課程19門，省級精品資源共享課3門；該校有4個國家級職教實訓(xùn)基地。以下是王牌專業(yè)：

      國家級職教實訓(xùn)基地（4個）：四川省裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群技術(shù)創(chuàng)新中心、數(shù)控技術(shù)中心、電氣技術(shù)中心和焊接技術(shù)中心；

      國家級教改試點專業(yè)（1個）：數(shù)控技術(shù)；

      國家精品專業(yè)（1個）：數(shù)控技術(shù)；

      國家示范性專業(yè)（8個）：電氣自動化技術(shù)、汽車整形技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車檢測與維修技術(shù)、冶金技術(shù)、材料成型與控制、金屬材料與熱處理技術(shù)、理化測試及質(zhì)檢技術(shù)；

      中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)（3個）：數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、模具設(shè)計與制造；

      全國職業(yè)院校裝備制造類示范專業(yè)（1個）：數(shù)控技術(shù)；

      省級教改試點專業(yè)（2個）：電氣工程自動化技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化；

      省級精品專業(yè)（3個）：焊接技術(shù)及自動化、電氣自動化技術(shù)、市場營銷；

      地方財政支持的重點建設(shè)專業(yè)（1個）：旅游管理；

      省級重點示范專業(yè)（1個）：市場營銷（汽車營銷方向）；

      目前，學(xué)校占地1257畝，在校學(xué)生13000余人，教職員工近1400人，其中正高75名、副高252名，擁有“國家萬人計劃”“國家級教學(xué)名師”“四川省教學(xué)名師”等6名、國家級和省級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊各1個。聘有數(shù)十名國內(nèi)外著名教授、專家為客座教授，建立有500余人的“企業(yè)兼職教師人才庫”。儀器設(shè)備總值2.07億元，固定資產(chǎn)8.5億元，館藏圖書109余萬冊。開設(shè)有34個專業(yè)，形成了突出應(yīng)用與創(chuàng)新的辦學(xué)特色。

      學(xué)校緊緊抓住國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育和四川裝備制造業(yè)蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，堅持體制機制模式創(chuàng)新，確立了“體制創(chuàng)新，開放辦學(xué)”的先進(jìn)辦學(xué)理念，開創(chuàng)了“省市共建，社會共享”的全新辦學(xué)局面，形成了“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，取得了“職教惠民，服務(wù)社會”的輝煌辦學(xué)成就，構(gòu)建了“省市共建、資源整合、多方投入、社會共享”的辦學(xué)格局。

      以上數(shù)據(jù)僅供參考，具體視實際情況而定。