技工院校畢業(yè)生就業(yè)前景如何？

從畢業(yè)生去向上看，主要有直接就業(yè)、自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、應(yīng)征入伍、升學(xué)深造。除了部分技工院校畢業(yè)生升學(xué)深造或應(yīng)征入伍外，其在第二、三產(chǎn)業(yè)中就業(yè)的占絕大多數(shù)，占比分別接近24%、75%。

在升學(xué)和應(yīng)征入伍方面的特點有：一是技工院校畢業(yè)生可以通過中本貫通、中高職貫通、對口單招、職教高考、技能拔尖人才免試升學(xué)等方式實現(xiàn)升學(xué)。二是技工院校畢業(yè)生在兵員征集中比例也不斷擴大。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，取得高級工及以上技能等級（職業(yè)資格）的高級技工學(xué)?；蚣紟煂W(xué)院全日制畢業(yè)生，等同大學(xué)畢業(yè)生優(yōu)先批準入伍。

從近年情況看，技工院校畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出就業(yè)人數(shù)增加、就業(yè)率高、本地就業(yè)多、高度對接產(chǎn)業(yè)、就業(yè)薪酬穩(wěn)步提升等特征。

隨著各省市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和制造業(yè)強省戰(zhàn)略的實施，企業(yè)對技能人才的需求越來越高，尤其是高技能人才更為緊缺。根據(jù)國家統(tǒng)計局2021年對規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)進行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約44%的受訪企業(yè)表示“招工難”是他們面臨的最大挑戰(zhàn)。另據(jù)統(tǒng)計，平均每個高技能人才就有2個企業(yè)崗位“爭搶”。

因此，雖然技工院校畢業(yè)生數(shù)已經(jīng)持續(xù)多年超過100萬人（2022年畢業(yè)生有120.8萬人，預(yù)計2023年將超過130萬人），但技工院校的畢業(yè)生就業(yè)率依舊持續(xù)保持高位。2021年技工院校畢業(yè)生的就業(yè)去向落實率（含直接就業(yè)、應(yīng)征入伍、自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)、升學(xué)等）達到97.2%，其中大多數(shù)是直接就業(yè)（受雇全職工作），以及少量的自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)、應(yīng)征入伍等情況。就業(yè)對技校畢業(yè)生來說相對容易，許多學(xué)生在實習(xí)期間就已經(jīng)被企業(yè)“預(yù)訂”。

1. 對口就業(yè)率高，基本實現(xiàn)人職匹配。

人職匹配可以從對口就業(yè)率、個人興趣與職業(yè)匹配度、能崗匹配情況來考察。專業(yè)對口就業(yè)就是畢業(yè)生選擇的工作與自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)有較大的相關(guān)性。調(diào)査數(shù)據(jù)顯示，2018—2020屆廣州技校畢業(yè)生整體專業(yè)對口就業(yè)率為75.6%。畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)與就業(yè)崗位“很相關(guān)”的占比31.93%；“一般相關(guān)”的占比43.67%；“不相關(guān)”的占比24.40%。

2. 就業(yè)滿意度維持較高水平。

就業(yè)滿意度是指畢業(yè)生對自己目前的就業(yè)現(xiàn)狀進行主觀的判斷。2018—2020屆廣州技校三屆畢業(yè)生總體就業(yè)滿意度為95.86%。其中，很滿意的占40.15%；一般滿意的占55.71%。另一項對廣東14所技工院校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研中也顯示大部分技工院校畢業(yè)生就業(yè)滿意度保持在95%左右。

1. 畢業(yè)生用人單位滿意度保持較高水平。

用人單位對技工院校畢業(yè)生的滿意度的評價主體是用人單位的管理者或者人力資源經(jīng)理，評價的內(nèi)容主要是對畢業(yè)生的工作能力、職業(yè)道德素養(yǎng)、工作質(zhì)量等因素的一種主觀感受。某機構(gòu)在做第三方就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查中對用人單位滿意度調(diào)查，從職業(yè)道德、專業(yè)技能、團隊精神、敬業(yè)精神等10個方面請用人單位做出判斷，根據(jù)調(diào)研結(jié)論：

2021年廣東省技工院校畢業(yè)生用人單位滿意度為97%。企業(yè)對技工院校畢業(yè)生的反映總體良好，對他們的工作能力和職業(yè)道德素質(zhì)予以充分肯定。2018—2020屆廣州技校用人單位對畢業(yè)生整體滿意度高達98.65%。其中，滿意的占71.03%，一般滿意的占27.62%，不滿意的占1.35%。

2. 高級工及以上畢業(yè)生尤其受歡迎。

技工院校培養(yǎng)技能等級最高可以達到預(yù)備技師級（技師），技工院校的學(xué)制分為2～6年不等，初中起點學(xué)制培養(yǎng)高級技工為五年制、預(yù)備技師為6年制以上。①從企業(yè)需求看，更希望招聘高級工，五年制學(xué)生特別受青睞。據(jù)安徽部分技工學(xué)校反映，如果技能能級達到高級技工及以上水平，那么，無論是老牌國有大型企業(yè)，還是像行業(yè)龍頭新秀，都可以隨便挑，實習(xí)工資就有五六千，轉(zhuǎn)正后八千到一萬出頭的大有人在。

員工的工資、獎金、業(yè)績提成、現(xiàn)金福利補貼等收入，是勞動者為勞動付出所取得的正當(dāng)收入。2019年的一項調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，技工院校畢業(yè)生的薪酬水平基本達到全國平均工資水平，技工院校畢業(yè)生不同技能層次對月收入水平呈顯著正向影響作用。而且呈現(xiàn)出高技畢業(yè)生比中技畢業(yè)生的月收入要高出400～800元。廣州近三年技校畢業(yè)生稅后月薪資在3000～3800元的占比28.68%；3800～4500元的占比19.22%；4500～5000元占比17.93%；5000～6000元占比15.76%；6000～7000元占比6.84%，7000元以上占比11.57%。

最新的調(diào)研表明，技工院校畢業(yè)生近三年來的收入待遇實現(xiàn)穩(wěn)定增長，年增幅達到8%以上。由于技校畢業(yè)生可勝任技術(shù)崗位、其起薪也逐年提升，月平均收入可達4000元以上，知名企業(yè)月平均收入達6500元以上。如廣東省嶺南工商第一技師學(xué)院部分畢業(yè)生入職華為、珠海格力、東風(fēng)日產(chǎn)等，最高月薪超過1萬元。同時，多數(shù)畢業(yè)生能夠享受其他福利待遇。

工作條件具體包括工作環(huán)境的安全性、工作時間、工作氛圍、工作強度和人際關(guān)系等。工作條件的好壞也是衡量就業(yè)質(zhì)量高低的重要因素之一。從調(diào)研數(shù)據(jù)來看，畢業(yè)生工作的環(huán)境安全度相對比較高，達95.5%。在工作氛圍上，畢業(yè)生喜歡當(dāng)前公司工作氛圍的占51.43%，認為工作氛圍一般的占44.48%，“不喜歡”當(dāng)前工作氛圍的僅占4.19%。

在職位晉升和加薪方面，調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，技工院校畢業(yè)生認為有晉升或加薪的占70%以上，民營企業(yè)晉升或加薪較快，有27.95%考核期過后就會給員工加薪，而半年內(nèi)加薪或晉升的比例達到47.57%，畢業(yè)一年后晉升的比例更高，達67.08%。在參加職業(yè)技能培訓(xùn)方面，大部分用人單位都提供“入職崗前培訓(xùn)”“師傅帶徒弟式培訓(xùn)”和“定期系統(tǒng)的考核及培訓(xùn)”等各類培訓(xùn)。近年來，技工院校圍繞新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及新職業(yè)和新業(yè)態(tài)開設(shè)的一大批新專業(yè)，如數(shù)控技術(shù)、軌道交通、3D打印、工業(yè)機器人、新能源汽車、無人機應(yīng)用、新媒體應(yīng)用、康養(yǎng)服務(wù)等新專業(yè)，專業(yè)技術(shù)技能含金量越來越高，職業(yè)榮譽感越來越強，工作環(huán)境也明顯改善，早已告別了人們心目中的“苦、臟、累”的刻板印象。

技工院校畢業(yè)生去向落實率和直接就業(yè)率是各類型各層次職業(yè)院校中最高的，就業(yè)率高和就業(yè)質(zhì)量向好。從2021年數(shù)據(jù)來看，同期其他中等職業(yè)學(xué)校（含中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中）畢業(yè)生去向落實率為95.02%，直接就業(yè)率為38.44%；高職高專畢業(yè)生的畢業(yè)去向落實率為89.2%，直接就業(yè)率為59.8%，綜合就業(yè)率為69.5%。

當(dāng)下，很多職高生、中專生，甚至高職生更多都在忙升學(xué)，并沒有進入勞動力市場，直接就業(yè)人數(shù)占比持續(xù)下降。

近年來，人力資源社會保障部門及時將就業(yè)狀況傳導(dǎo)到技工院校，并及時更新技工院校專業(yè)目錄，增補新專業(yè)，指導(dǎo)院校根據(jù)市場需求靈活設(shè)置和動態(tài)調(diào)整專業(yè)。

技工院校則秉承“以服務(wù)就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)宗旨，把受教育者的職業(yè)道德、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量作為重要指標，并在為企業(yè)和社會提供職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)，開展企業(yè)新型學(xué)徒制教育的過程中精準把握了需求，提升了服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。

所以，技工院校畢業(yè)生更為普遍地呈現(xiàn)“快就業(yè)”和“好就業(yè)”現(xiàn)象，畢業(yè)后直接受雇就業(yè)仍然是技工院校畢業(yè)生去向的主體。

多數(shù)院校能面向需求，緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革趨勢，開設(shè)先進制造、新能源、新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代信息技術(shù)、生物技術(shù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，加快建設(shè)學(xué)前、護理、康養(yǎng)、家政等一批人才緊缺的專業(yè)，改造升級鋼鐵冶金、化工醫(yī)藥、建筑工程、輕紡服裝等一批傳統(tǒng)專業(yè)，撤并淘汰供給過剩的專業(yè)，積極開設(shè)更多緊缺的、符合市場需求的專業(yè)，形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。技工院校非常關(guān)注當(dāng)前社會發(fā)展中出現(xiàn)的新職業(yè)、新技能需求，能務(wù)實安排教育教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置調(diào)整課程體系，反映企業(yè)生產(chǎn)的實際需求。

此外，就學(xué)習(xí)周期和學(xué)習(xí)投入方面，技工院校畢業(yè)生也將更快就業(yè)。

近年來，技工院校大力推行“工學(xué)一體化”人才培養(yǎng)模式改革，即依據(jù)職業(yè)標準和崗位規(guī)范開發(fā)技能人才培養(yǎng)標準，以真實的工作任務(wù)為載體，根據(jù)工作過程設(shè)計課程體系，實現(xiàn)“在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作”，使學(xué)生學(xué)完一門課，就可以掌握一項工作技能，學(xué)完一個專業(yè)，就能勝任工作崗位需要。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生具備比較扎實的職業(yè)素養(yǎng)，動手能力強且務(wù)實，適配度高，上崗即可上手。

目前，技工人才數(shù)量的不足成為限制企業(yè)發(fā)展的重要因素。技工院校和企業(yè)聯(lián)系緊密，校企合作是其基本辦學(xué)制度，校企雙方以組建技工教育集團、校企股份制合作、企中校、校中企等多種方式開展合作，在招工招生、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)標準、生產(chǎn)實訓(xùn)等方面與企業(yè)深度融合，通過企業(yè)冠名班、訂單班、學(xué)徒班等方式實行定向、定崗培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生好就業(yè)、企業(yè)得人才的共贏局面。

通過“工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式，“校企雙制”的人才培養(yǎng)機制，技工院校培養(yǎng)出了大批中、高級以上具有高超技術(shù)技能的復(fù)合應(yīng)用型的技能人才。