引言：在學(xué)校里，同學(xué)們可以獲取知識(shí)、尋找到志趣相投的伙伴，其也是同學(xué)們未來(lái)步入社會(huì)的最后的避風(fēng)港，只有選擇了足夠豐滿自身羽翼的學(xué)校，才能讓自己未來(lái)可以展翅遨游。所以這段時(shí)間我們一定要珍惜。但是，有很多同學(xué)對(duì)學(xué)校不是很了解，下面，編者就來(lái)給大家介紹一下，廣東貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣、好不好。
廣東貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介
廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校直屬?gòu)V東省教育廳，是公辦國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。學(xué)校已有60年辦學(xué)歷史，與美國(guó)、韓國(guó)、澳大利亞等國(guó)內(nèi)外企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)及教育集團(tuán)開(kāi)展合作，在國(guó)內(nèi)同類學(xué)校中具有絕對(duì)領(lǐng)先的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和輻射影響，擔(dān)負(fù)為西藏地區(qū)培養(yǎng)技能人才的國(guó)家任務(wù)。學(xué)校天河校區(qū)位于廣州經(jīng)濟(jì)核心區(qū)，花都校區(qū)坐落于風(fēng)光旖旎的花都區(qū)，總面積約300畝。學(xué)校師資力量強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)，校風(fēng)好，培育大量一專多能的高級(jí)技能型人才，畢業(yè)生就業(yè)面廣，就業(yè)層次高。
廣東貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)備設(shè)施
近幾年，學(xué)校投入近兩億元，建設(shè)了具有國(guó)際水準(zhǔn)的綜合實(shí)訓(xùn)大樓、食品實(shí)訓(xùn)大樓和文科實(shí)訓(xùn)大樓;引入外貿(mào)、財(cái)務(wù)、食品類知名企業(yè)，在學(xué)校建立產(chǎn)教研一體化烘焙食品中心、教學(xué)公司，構(gòu)建多專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái);有充分滿足技能教學(xué)需要的各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室;全部課室裝有空調(diào)、配備數(shù)字化多媒體教學(xué)系統(tǒng);建有先進(jìn)的校園網(wǎng)和安全監(jiān)控系統(tǒng);男、女生宿舍均配備有空調(diào)、寬帶、太陽(yáng)能熱水、飲水機(jī)等齊全的生活設(shè)施;配套完善的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施。
廣東貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)優(yōu)勢(shì)
校企合作，人才培養(yǎng)創(chuàng)模式。牽頭組建廣東餐飲職業(yè)教育集團(tuán)，邀請(qǐng)廣東省餐飲技師協(xié)會(huì)、廣州西餐行業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)駐校園，把名廚大師請(qǐng)到學(xué)校設(shè)立名師工作室，并成立了廣東省名廚俱樂(lè)部, 為行、校、企搭建了校企合作平臺(tái);建立了兼職教師師資庫(kù)，聘請(qǐng)大批能工巧匠深度參與學(xué)校教育教學(xué);
引進(jìn)知名企業(yè)共建產(chǎn)教研一體化烘焙食品加工廠、設(shè)立國(guó)際貿(mào)易企業(yè)校內(nèi)教學(xué)公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所校內(nèi)工作室，并在企業(yè)內(nèi)設(shè)立教師工作室等，把真實(shí)工作業(yè)務(wù)搬到校園走進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與企業(yè)務(wù)無(wú)縫鏈接。與多家企業(yè)合作開(kāi)辦“企業(yè)冠名班”、“高新班”、“校企共建班”，搭建學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的直通車。所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制定及專業(yè)課程設(shè)置等，都邀請(qǐng)企業(yè)名家和專業(yè)人士一起參與，共同培養(yǎng)。
編者總結(jié)
通過(guò)以上閱讀，可以看出，廣東貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校還是一所非常不錯(cuò)的學(xué)校的，大家可以考慮報(bào)名。問(wèn)一個(gè)學(xué)校怎么樣，好不好，其實(shí)是一個(gè)非常抽象的問(wèn)題，我們可以對(duì)其細(xì)化分類，讓其成為幾個(gè)很細(xì)小的問(wèn)題，然后我們?cè)購(gòu)倪@些細(xì)小的問(wèn)題上著手，來(lái)慢慢解決我們的問(wèn)題，最終解決掉這個(gè)大問(wèn)題。
