9月16日，第二屆全國技能大賽在天津拉開帷幕，來自全國36個(gè)代表團(tuán)的4000余名選手在賽場(chǎng)上一較高下。
從2020年12月在廣州舉辦的第一屆大賽到如今的第二屆，在這段時(shí)間里，“技能競(jìng)賽”從最初的試金石變成了如今的煉金場(chǎng)。對(duì)于廣東而言，新職業(yè)技能人才培養(yǎng)如何布局？隨著機(jī)器人系統(tǒng)集成等20個(gè)新職業(yè)項(xiàng)目開賽，廣東選手通過比賽給出了答案。
而在第二屆全國技能大賽的機(jī)器人集成項(xiàng)目比賽現(xiàn)場(chǎng)，廣東選手劉富強(qiáng)和周瑋正有條不紊地忙碌著。他們一個(gè)坐在電腦前進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)和電氣設(shè)計(jì)，另一個(gè)則站在工作臺(tái)前，把機(jī)器人的模塊搭建起來。
在3天11個(gè)小時(shí)內(nèi)，他們需將現(xiàn)有設(shè)備升級(jí)改造成一套智能物流分揀裝配自動(dòng)化系統(tǒng)，按照任務(wù)和設(shè)備使用要求完成工作項(xiàng)目的方案規(guī)劃、機(jī)電設(shè)計(jì)、機(jī)電安調(diào)、機(jī)器人編程等任務(wù)。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，一批又一批新職業(yè)獲得國家“認(rèn)證”。廣東技工院校已早早開始科學(xué)定位，對(duì)接新業(yè)態(tài)、新模式、新技術(shù)、新職業(yè)等對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新需求。
廣州市技師學(xué)院副院長陳實(shí)表示：“學(xué)院以既有專業(yè)為基礎(chǔ)，通過調(diào)整優(yōu)化，對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行數(shù)字化改造，重構(gòu)課程體系，對(duì)接新職業(yè)崗位需求，實(shí)施工學(xué)一體化教學(xué)改革?！?/p>
據(jù)介紹，廣州市技師學(xué)院開設(shè)了多個(gè)新專業(yè)，對(duì)接培養(yǎng)智能制造工程技術(shù)人員、人工智能工程技術(shù)人員、集成電路工程技術(shù)人員、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員、區(qū)塊鏈應(yīng)用操作員、互聯(lián)網(wǎng)營銷師、全媒體運(yùn)營師、數(shù)字孿生應(yīng)用技術(shù)員等新職業(yè)。此次大賽，廣東代表團(tuán)原型制作、互聯(lián)網(wǎng)營銷師項(xiàng)目的選手就來自該學(xué)院。
據(jù)悉，廣東通過整合政企校資源，推動(dòng)形成以產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)真實(shí)崗位標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)、以院校招生和培養(yǎng)能力為基礎(chǔ)、以人才評(píng)價(jià)為紐帶的產(chǎn)教利益共同體，實(shí)現(xiàn)技能人才人力資本投資、人力資源使用、社會(huì)政策多方面社會(huì)價(jià)值，著力為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)“新工匠”，提供強(qiáng)有力的技能人才支撐。
事實(shí)上，新職業(yè)技能人才培訓(xùn)并不局限于學(xué)校。廣東率先啟動(dòng)了“新職業(yè)促進(jìn)就業(yè)”行動(dòng)，為廣大技能青年解讀“新工匠”人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)模式，呼吁青年人積極投身大灣區(qū)新職業(yè)領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為廣東戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐。
在廣東，網(wǎng)絡(luò)和信息安全管理員、信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理員、區(qū)塊鏈應(yīng)用操作員、互聯(lián)網(wǎng)營銷師、連鎖經(jīng)營管理師、電子商務(wù)師……一批新職業(yè)技能人才先后在廣東“領(lǐng)證”成功。
新職業(yè)、新工匠因新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生，也將成為刺激新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿??！靶庐a(chǎn)業(yè)工人職業(yè)技能提升工程”是廣東在新經(jīng)濟(jì)周期下，針對(duì)穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)發(fā)展嘗試作出的回答。
省人力資源社會(huì)保障廳二級(jí)巡視員、職業(yè)能力建設(shè)處處長劉正讓介紹，上述工程具體內(nèi)容包括：實(shí)施學(xué)生學(xué)徒制儲(chǔ)備計(jì)劃、“技培生”用培融合計(jì)劃、職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定自主評(píng)價(jià)強(qiáng)基計(jì)劃、新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)計(jì)劃等。
與此同時(shí)，廣東推進(jìn)“產(chǎn)教評(píng)”技能生態(tài)建設(shè)，通過“政府出政策、出資金、出管理，龍頭企業(yè)出標(biāo)準(zhǔn)、出崗位、出師傅，院校出學(xué)生、出教師、出教學(xué)資源”的模式，為產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)技能人才生態(tài)鏈，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)“新工匠”。
“目的是讓更多年輕人了解新職業(yè)、喜歡新職業(yè)、從事新職業(yè)；讓人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)緊跟發(fā)展形勢(shì)、改革創(chuàng)新、培養(yǎng)更多新技能人才；讓新技術(shù)產(chǎn)業(yè)企業(yè)能招聘到更多更好的人才，解決‘產(chǎn)業(yè)缺青年，青年缺就業(yè)’的結(jié)構(gòu)性問題?！眲⒄屨f。
全國技術(shù)能手、廣州市機(jī)電技師學(xué)院教師林欽仕則指出，隨著智能制造的發(fā)展，機(jī)器人系統(tǒng)集成人才需求越來越強(qiáng)烈，學(xué)校培養(yǎng)的技能人才大部分進(jìn)入汽車制造企業(yè)，還有的已進(jìn)入機(jī)器人系統(tǒng)集成供應(yīng)商等企業(yè)。
