企業(yè)調研促提升，教學成果滿園春
為了深入了解企業(yè)對我校人才培養(yǎng)質量的評價，進一步檢驗我校教學成果，使其在中職教學中發(fā)揮更大的輻射作用。2019年4月3日，我校與校企合作單位廣州明毅電子機械有限公司開展了“產教深度融合:‘信息化+項目教學’模式的探索與實踐”教學成果企業(yè)調研活動。
在學校黨委書記、校長胡克護，黨委副書記、副校長范冠良帶領下，我校教學成果組全體成員一行18人到廣州明毅電子機械有限公司進行企業(yè)調研活動。學校領導、教學成果團隊全體成員、企業(yè)生產主管、部分在企業(yè)工作的學生代表參加了此次調研交流活動。
1郭杰敏主任介紹學校出席領導
2企業(yè)領導致歡迎詞
企業(yè)領導介紹出席領導、致歡迎詞，同時介紹企業(yè)的發(fā)展，明確指出校企合作、訂單班培養(yǎng)能為企業(yè)輸送高質量的人才，對企業(yè)的后期發(fā)展意義深遠，同時高度肯定我校畢業(yè)生扎實的專業(yè)技能基礎，工作中形成了專心、細心、虛心的專業(yè)素養(yǎng)和精益求精的工匠精神。
3胡克護校長致感謝詞
胡克護校長致感謝詞，并表示學校發(fā)展需要企業(yè)支持，中職教育需要企業(yè)參與實現校企協(xié)同育人。
4梁珠芳副主任做專題講座
梁珠芳老師提出信息化+項目式教學模式是根據教學實際問題而提出：教學內容脫離崗位任務，教學方式脫離工作過程，缺少校企合作平臺。提出分三個階段解決問題：
（1）探索階段，通過企業(yè)調研確定教學內容，教學資源，通過課題引領的方式確定教學策略。
（2）深化階段，建構模式：訂單培養(yǎng)，全員培訓，以賽促教，提煉成果，平臺建設，企業(yè)評價，技能競賽。
（3）推廣階段：教學課例實踐與推廣，課題、精品課程推廣，重大活動推廣教學成果的應用（全國級、省級、市級）。成果的主要內容：提煉了課型結構，構建了教學策略，構建了教學模式，信息化平臺與資源，形成評價體系。
5企業(yè)專家代表發(fā)言
企業(yè)專家簡單介紹學生入職到上崗的培訓流程，肯定學生的能力，學習速度很快，熱情很高，技能也強，有的已經做師傅了，獨當一面。高度肯定畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)，指出學校項目式教學對學生技能水平及職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)都有很大的促進作用。
6學生代表發(fā)言
在企業(yè)工作的六位學生代表發(fā)言，暢談崗位工作的情況，學校教育教學對工作的促進作用。學生肯定了學校對自己的培養(yǎng)，學校的培養(yǎng)有利于自己更快適應企業(yè)的文化、有利于自己更快適應崗位工作。
特別指出學校應用項目式教學對于學生專業(yè)技能的提升有很大幫助，并對學校和企業(yè)的栽培表示衷心感謝。
7胡克護校長總結講話
胡校首先肯定了“信息化+項目教學”成果，并對企業(yè)培養(yǎng)學生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)方面表示肯定，同時對企業(yè)認可我們教學模式，學生認可我們教育模式表示感謝。同時表態(tài)職業(yè)教育的發(fā)展離不開企業(yè)的合作，愿與企業(yè)一起，進一步深入探索產教融合，校企共育高質量人才。
8參觀交流
在企業(yè)生產主管引領下，教學成果組成員深入生產車間觀摩生產線，與企業(yè)專家、就業(yè)學生進行深入交流與溝通，進一步了解學生崗位工作的任務、工種等具體情況。
9合影留念
