要區(qū)分高職高專院校、中職中專學(xué)校和技工院校的專業(yè)設(shè)置有什么區(qū)別，我們先要講講，什么是高職高專院校、中職中專學(xué)校和技工院校，它們有什么的區(qū)別？
高職高專是“高職”和“高?！钡暮戏Q，簡稱高職。高職是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的簡稱，高專是高等?？茖W(xué)校的簡稱，高職和高專都屬于高等教育，主要舉辦?？茖哟蔚膶W(xué)歷教育，故將高職高專簡稱大學(xué)?？苹虼髮?。但2018年后，國家開始試點本科層次職業(yè)教育，像南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院這樣的高職，已經(jīng)升格成為職業(yè)教育本科院校，招收職業(yè)教育本科生。2019年開始，還設(shè)置了一批本科層次的職業(yè)（技術(shù)）大學(xué)，如江西的南昌職業(yè)大學(xué)和江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)等。職業(yè)教育從普通教育的專科層次向職業(yè)高等教育的類型教育體系轉(zhuǎn)變。
中職中專則是中等職業(yè)教育的統(tǒng)稱，簡稱中職。主要是高中階段職業(yè)教育，如職業(yè)高中和中等?？茖W(xué)校。國家普及高中階段義務(wù)教育，并不就是普及普通高中，同時，還要保持高中階段的普通教育和職業(yè)教育比例大體相當(dāng)，讓絕大多數(shù)新增勞動力接受高中階段教育，主要依賴于發(fā)展中等職業(yè)教育。同時，要打通中高職貫通的渠道，讓中職中專學(xué)生可以通過努力上大學(xué)，尤其是升入職業(yè)教育本?？圃盒＞妥x。
一般情況下，高職高專和中職中專由教育行政主管部門業(yè)務(wù)指導(dǎo)。而中國的職業(yè)教育還有另一個體系，即技工教育。技工教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，主要由各類技工院校承擔(dān)技工教育。技工院校由人力資源和社會保障部門負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，是國家人力資源開發(fā)和促進(jìn)就業(yè)的重要平臺。技工院校可分為:普通技工學(xué)校、高級技工學(xué)校及技師學(xué)院等三個層次，技工學(xué)校類同于中?；蚋呗殹⒏呒壖脊W(xué)校類同于大專、技師學(xué)院類同于本科三個層級，技校系統(tǒng)大部分招收的也是全日制學(xué)生，但畢業(yè)后獲得的是技能等級證書，而不是學(xué)歷證書。
區(qū)分學(xué)校之后，我們再來看看高職高專、中職中專和技工院校的專業(yè)類別:
高職高專、中職中專和技工院校專業(yè)大類一覽表
當(dāng)前，高職高專專業(yè)劃分比較精細(xì)，分為三個層級，經(jīng)過2015年的調(diào)整和2016-2019年的增補，目前共19個專業(yè)大類，99個專業(yè)類和779個專業(yè)。
而中職中專專業(yè)分為18個專業(yè)類，2010年公布了321個專業(yè)，2019年增補了46個專業(yè)，共367個專業(yè)。
技工教育專業(yè)分為15個專業(yè)類，2018年修訂后公布了280個專業(yè)，不久前公布了2020年增補專業(yè)31個，共311個專業(yè)。
下面我們將高職、中職和技工院校專業(yè)劃分作對照:
通過對照此表，我們可以看到高職中職實現(xiàn)了較好的專業(yè)銜接，而技工院校由于屬于不同部門管理，出入較大，進(jìn)一步規(guī)范專業(yè)設(shè)置，有利于引導(dǎo)職業(yè)院?？茖W(xué)設(shè)置專業(yè)，形成較為合理的專業(yè)布局，也是加強專業(yè)管理，加快專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，也能更好地實現(xiàn)中高職貫通。
職業(yè)教育是真正踐行“有教無類的教育”的教育理念，也是與產(chǎn)業(yè)與市場聯(lián)系最緊密的教育，既是教育，也是人力資源優(yōu)化，辦好職業(yè)教育，將極大地有利于就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的實施，發(fā)展職業(yè)教育的就是提高勞動者技術(shù)技能，推動產(chǎn)業(yè)整體升級，提高低收入者的收入，促進(jìn)整個社會縮小收入差距，提高社會整體收入水平，是助力我國跨越中等收入陷阱的重要手段。
本文源自頭條號:智慧職教
以下是對其中 3 所學(xué)校的特色介紹：
