由于疫情，學校多年來一直延續(xù)的新生軍訓并沒有開展，也只是在開學前組織了一周的新生入學教育。
學期過半，老師們遺憾地發(fā)現(xiàn)，這一屆新生不論是在課堂管理還是班級管理上，都存在著難管理的突出問題。尤其是跟前幾屆學生的縱向對比之后發(fā)現(xiàn)，今年的新生是這幾年來最亂的一屆。
為什么會出現(xiàn)這樣的情況？要知道這幾年招生分數(shù)越來越高，生源質量不應該有這么明顯的區(qū)別？難道軍訓真的有化腐朽為神奇的神秘力量？
帶著這些疑問，不妨從我的感受說起。
一個最想教的新生專業(yè)，卻讓我失望了
每年，我都會給工科的學生上制圖課，不同專業(yè)的學生都教過，我發(fā)現(xiàn)學習最認真，態(tài)度最端正的是機械類專業(yè)的學生。因為這門課對他們來說，既是很重要的專業(yè)課，也是未來升學必考的課程。所以，今年分配教學任務時，我強烈要求給機械類班級上課，畢竟對于中職教學來說，能給愿意學習的學生們上課，是一種奢望的幸福。
經(jīng)過一段時間授課，我承認，我失望了。
以前全班都在認真學習的場面沒有了，接近三分之一的學生沒有繪圖工具，看狀態(tài)也不打算準備，不論是苦口婆心的勸說，還是用成績、分數(shù)，甚至畢業(yè)證來規(guī)勸，這些人都不為所動，睡覺，發(fā)呆，遲到，說話等等，就是不學習。
可能有人會說，這對于中職生來說不很正常嗎？他們本就不愿意學習。但是對于已經(jīng)在中職教了15年制圖課的我來說，這太不正常了。
這幾年，中職新生對待制圖課，其實還是很認真的，后期才會漸漸有三分之一學生出現(xiàn)放棄的情況，但是前期絕對都是在盡力學。但是這學期一開始就有三分之一不學，這就與過往形成了鮮明對比。
本以為這只是我個人的感覺，跟其他專業(yè)老師溝通，跟新生班主任溝通，發(fā)現(xiàn)大家都有同樣的感覺，而且我也發(fā)現(xiàn)，新生打架事件激增，遠超以往。
這時，所有老師都把目光集中到了軍訓。
軍訓，不僅僅是一場訓練，更是面試和選拔。
很多人都覺得軍訓沒有什么用處，十幾天軍事訓練能有多大的效果，因此，每年軍訓都有家長找各種關系，各種理由逃避。其實，對于中職來說，尤其是注冊制而非錄取制的招生制度來說，軍訓就是一個非常有必要的面試和選拔過程。
我們先來看看中職學校一般是如何招生的，你就明白其中的關節(jié)了。
對于中職學校來說，在中招考試前，基本上是不怎么設置分數(shù)限制的，基本上是你只要來報名，就能報上。隨著時間推移，開始設置中招成績門檻，并且設置的錄取分數(shù)水漲船高，待高中錄取最低控制線出來，錄取分數(shù)線達到最高點。對于前期報名的學生來說，基本是學生在考察選擇學校，而學校則沒有太多的選擇權。
作為學校來說，生源質量是學校發(fā)展的重要載體，生源質量高，好管理，易出成績，最重要的是對于班風、學風、校風建設極為重要。因此，適當?shù)倪x拔是必不可少的，不是為了挑選出最優(yōu)的，而是要把最差的“篩”掉。這時候，最好的方式自然就是軍訓了。
中職學生中，這些難以管理，問題眾多的學生，多數(shù)都伴生著懶散，無所謂，混日子的思想行為。嚴格的軍訓對他們來說，就是一個曝光臺，很多問題學生也都是在這樣“嚴格”的環(huán)境下，被淘汰出局，另謀其他學校。
前幾年，每年都有上百學生過不了軍訓關，或是自己放棄，或是被開除。這就在源頭解決了部分矛盾和問題，為后續(xù)發(fā)展帶來了極大地好處。而且這樣的現(xiàn)實情況也給新生們樹立了一個非常重要的心理暗示，這個學校就是這樣嚴格的管理模式，不適應只能被淘汰。從一開始就嚴格管理，也讓很多小“刺兒頭”規(guī)矩了起來。
遇到問題，總要考慮解決方案，就目前的情況，看來必要的淘汰還是需要的，學?？梢宰鰧W生工作，盡量不流失，但是沒有淘汰只能被認為是“軟弱”，缺乏管理的力度和效果，尤其是在問題眾多的中職學校來說，軍訓，必不可少。
