物聯(lián)網(wǎng)（Internet of Things，簡稱IoT）是指通過各種信息傳感器、射頻識別技術(shù)、全球定位系統(tǒng)、紅外感應器、激光掃描器等各種裝置與技術(shù)，實時采集任何需要監(jiān)控、 連接、互動的物體或過程，采集其聲、光、熱、電、力學、化學、生物、位置等各種需要的信息，通過各類可能的網(wǎng)絡(luò)接入，實現(xiàn)物與物、物與人的泛在連接，實現(xiàn)對物品和過程的智能化感知、識別和管理。物聯(lián)網(wǎng)是一個基于互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)電信網(wǎng)等的信息承載體，它讓所有能夠被獨立尋址的普通物理對象形成互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)。
物聯(lián)網(wǎng)是繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)和移動通信之后又一次信息產(chǎn)業(yè)革命，是國家重點發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)涵蓋了電工電子技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線通信技術(shù)、單片機技術(shù)、射頻識別與傳感器應用、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)項目工程管理等領(lǐng)域。
5G網(wǎng)絡(luò)到來已正式開啟物聯(lián)網(wǎng)時代，物聯(lián)網(wǎng)應用拓展到智能家居、智能穿戴、智能城市、智能農(nóng)業(yè)、智能交通、智能醫(yī)療等各個領(lǐng)域。
本專業(yè)堅持德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)掌握物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)，面向物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備生產(chǎn)廠商、系統(tǒng)集成商、外包服務(wù)企業(yè)從事物聯(lián)網(wǎng)工程項目設(shè)備安裝、調(diào)試、維護等各項操作和管理領(lǐng)域的復合型技術(shù)技能人才。
物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓室、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成實訓室、計算機網(wǎng)絡(luò)實訓室等多個校內(nèi)實訓室，還與企業(yè)合作建立了多個校外實訓基地，充分滿足了本專業(yè)學生校內(nèi)外學習和實訓需求，保證了教學和實訓任務(wù)的順利進行。
開設(shè)的主要課程有：C程序設(shè)計、射頻識別RFID原理與應用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理、單片機原理及應用、linux操作系統(tǒng)、傳感器原理與應用、物聯(lián)網(wǎng)安全基礎(chǔ)、物聯(lián)網(wǎng)工程布線、ipv6技術(shù)、Web程序設(shè)計等。
面向物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、信息安全等的設(shè)計、開發(fā)、管理與維護等。主要崗位包括：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計架構(gòu)師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)應用系統(tǒng)管理員、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)開發(fā)工程師等核心職業(yè)崗位以及物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備技術(shù)支持與營銷等相關(guān)職業(yè)崗位。
全國物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用人才培養(yǎng)認證證書、計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格考試(網(wǎng)絡(luò)工程師)、全國計算機等級證書、物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工程師證書。
1、以校企合作為紐帶，走產(chǎn)學合作辦學之路
學校牢固樹立以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學合作辦學之路，培養(yǎng)具有“零適應期”特點的技能應用人才的教育理念，積極探索和實踐校企合作、互惠互利、共謀發(fā)展的辦學模式，在辦學實踐中，不斷創(chuàng)新內(nèi)涵，形成了一套行之有效的運行機制。以培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)維護員、助理物聯(lián)網(wǎng)工程師、物聯(lián)網(wǎng)工程師等物聯(lián)網(wǎng)人才為目標，重點培養(yǎng)學生的實踐動手和管理能力，使其能勝任物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的人才需求。
2、改革實踐教學，注重培養(yǎng)學生專業(yè)技術(shù)應用能力
物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)從實踐教學體系的建設(shè)與改革入手，加大實操、實習等實踐教學環(huán)節(jié)的建設(shè)投入和管理，完善與之相適應的設(shè)施設(shè)備和場地建設(shè)，建立起基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結(jié)合又相對獨立，由單項課程訓練、專業(yè)綜合訓練、職業(yè)素質(zhì)訓練包括實驗、課程實習（設(shè)計）、認識實習、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習五個環(huán)節(jié)構(gòu)成的實踐教學體系。改革實操教學環(huán)節(jié)，讓學生在學中干、干中學，融學習于社會，融學習于崗位，培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力和解決實際問題的能力。
?“工學結(jié)合，校企合作”培養(yǎng)人才模式，提供企業(yè)參觀、舉辦物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)科技知識講座等認知服務(wù)；為學生從事物聯(lián)網(wǎng)工程實施應用提供工作環(huán)境和實踐基地；為學生和社會提供物聯(lián)網(wǎng)工程師考證服務(wù)；為學生提供頂崗實習和就業(yè)崗位。
版權(quán)聲明：本文采用知識共享 署名4.0國際許可協(xié)議 [BY-NC-SA] 進行授權(quán)
文章名稱：《珠海市工貿(mào)技工學校物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)介紹》
文章鏈接：
http://hcltxczn.cn/177421.html
本站資源來源于網(wǎng)絡(luò)及AI生成，如侵犯您的知識產(chǎn)權(quán)，請聯(lián)系我們刪除。請勿用于商業(yè)用途，否則自行承擔法律責任。
