廣東華夏高級(jí)技工學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)好嗎(附:就業(yè)方向與崗位)

護(hù)理工作是平凡的工作,然而,護(hù)理人員卻用真誠(chéng)的愛(ài)去撫平病人心靈的創(chuàng)傷,用火一樣的熱情去點(diǎn)燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣。”這是南丁格爾說(shuō)過(guò)的一句話。

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時(shí)代的發(fā)展為護(hù)理行業(yè)帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。過(guò)去三年,新冠疫情席卷全球,在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,醫(yī)護(hù)人員中護(hù)士的占比達(dá)到了70%以上。俗話說(shuō)三分治療,七分護(hù)理,護(hù)理工作在醫(yī)療工作中的重要地位得到了進(jìn)一步的凸顯。

護(hù)理事業(yè)是“健康中國(guó)”建設(shè)重要的組成部分,《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》中提出,要加大對(duì)各學(xué)科護(hù)理人才的培養(yǎng)和實(shí)踐培訓(xùn)的投入, 培養(yǎng)和留住足夠的護(hù)士團(tuán)隊(duì),以應(yīng)對(duì)當(dāng)前和未來(lái)的衛(wèi)生挑戰(zhàn)。

省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)
我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)經(jīng)評(píng)審,于2023年度被評(píng)為廣東省技工院校特色專(zhuān)業(yè)。在不斷強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)上,我們將持續(xù)做好工學(xué)一體化教學(xué)實(shí)施、師資建設(shè)、技能訓(xùn)練等工作。深化校企合作,促進(jìn)產(chǎn)教融合,推動(dòng)護(hù)理學(xué)科發(fā)展。

培養(yǎng)目標(biāo)

以堅(jiān)定的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學(xué)文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)、精益求精的工匠精神,掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能,能夠從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康保健等工作的高素質(zhì)技能人才。

核心課程

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、母嬰護(hù)理、外科護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、老年護(hù)理、正常人體基礎(chǔ)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與膳食等課程。

專(zhuān)業(yè)可考取證書(shū)

1、中級(jí)育嬰師

2、養(yǎng)老護(hù)理員

3、公共營(yíng)養(yǎng)師

4、健康管理師

就業(yè)方向及崗位
1、醫(yī)院(臨床護(hù)士);

2、預(yù)防保?。▽W(xué)校校醫(yī)室);

3、護(hù)理管理(護(hù)理部主任、護(hù)士長(zhǎng));

4、企業(yè)(醫(yī)藥代表崗位);

5、公司(CRC—臨床協(xié)調(diào)員);

6、月子中心(育嬰員)。

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源
為滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要,建立校內(nèi)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地,形成高仿真、真設(shè)備的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。全新的實(shí)訓(xùn)室,配套齊全,設(shè)備先進(jìn)。主要包括模擬病房、內(nèi)、外、婦、兒、基護(hù)實(shí)訓(xùn)室及手術(shù)實(shí)訓(xùn)室等 。

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文章名稱(chēng):《廣東華夏高級(jí)技工學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)好嗎(附:就業(yè)方向與崗位)》
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