今年3+證書錄取已結(jié)束！有同學(xué)好奇為什么?？?年，本科4年？今天就給大家簡單講解一下！
本科除了應(yīng)用以外還有部分理論研究的需要，為今后可能的碩博階段打基礎(chǔ)，所以本科第一年都是通識教育，學(xué)習(xí)的知識面更廣一點(diǎn)，因此本科需要比?？苹ǜ嘁稽c(diǎn)的時(shí)間。
本科以理論為主，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，滿足社會對知識人才的需求；?？埔约寄転橹?，學(xué)習(xí)技術(shù)，滿足企業(yè)對技術(shù)人才的需求。
?？婆囵B(yǎng)的是動手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，本科培養(yǎng)的是有基礎(chǔ)理論功底的知識型人才（也需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，創(chuàng)新實(shí)踐等）。
所以在年限方面就體現(xiàn)的不同了。理論扎實(shí)，實(shí)踐結(jié)合，需要一定時(shí)間，而能夠用的專精的?？萍寄?，則需要了解簡單原理即可。
?？疲?/strong>任職教師中以擁有學(xué)士學(xué)位的教職員工為主體。
教師以教學(xué)為主要任務(wù)，對教師的評價(jià)主要依賴教學(xué)效果，“雙師型”教師備受青睞，有影響的學(xué)科帶頭人較少。
當(dāng)然，由于近幾年碩士研究生發(fā)展較快，一些實(shí)力較強(qiáng)的?？圃盒Ｒ查_始加大對碩士及博士的引進(jìn)。
本科：任職教師以碩士、博士學(xué)位的教職成員為主。
教師既要教學(xué)又要承擔(dān)科研任務(wù)，教學(xué)能力和科研能力是教師評價(jià)的主要依據(jù)，有影響的學(xué)科帶頭人較多。
以下是對其中 3 所學(xué)校的特色介紹：
