產(chǎn)業(yè)變革之下，未來技術(shù)學院怎么建
來源：科技日報 近日，教育部正式發(fā)布《未來技術(shù)學院建設(shè)指南（試行）》，將聚焦未來革命性、顛覆性技術(shù)人才需求，推動整體實力強、專業(yè)學科綜合優(yōu)勢明顯的高校以“立德樹人”為根本任務(wù)，以提供優(yōu)質(zhì)資源和營造良好創(chuàng)新氛圍為抓手，以改進體制機制為保障，重
來源：中國臨海新聞網(wǎng)
圖為實訓(xùn)現(xiàn)場。 孫?？禂z
又到一年一度畢業(yè)季，6月9日，浙江華海技術(shù)學校舉行以“心懷感恩，逐夢起航”為主題的2020屆學生畢業(yè)典禮，300余名高三學子結(jié)束為期三年的學習實踐，開啟人生嶄新旅程。
當天的畢業(yè)典禮中，學校為學生頒發(fā)了畢業(yè)證書，表彰了優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀帶教師傅，并邀請學生、家長、班主任代表發(fā)表感言。
據(jù)了解，浙江華海技術(shù)學校由中國制藥工業(yè)百強企業(yè)浙江華海藥業(yè)股份有限公司創(chuàng)辦于2016年，以“明德修身、匠能立業(yè)”為校訓(xùn)，踐行“知行合一”的教育理念。現(xiàn)有注冊學生1142名，學校先后被評為“省級重點中等職業(yè)學?！薄罢憬≌Z言文字規(guī)范化示范校”“臨海市文明校園”等。
全國技術(shù)師范大學，有哪些，都是干什么的
全國技術(shù)師范大學有天津職業(yè)技術(shù)師范大學、吉林工程技術(shù)師范學院、廣東技術(shù)師范大學3所，這些高校都是干什么的？怎么名字聽起來怪怪的，到底是培養(yǎng)專科還是本科？民辦還是公辦呢？今天，我們一起來看一看。 一、天津職業(yè)技術(shù)師范大學 天津職業(yè)技術(shù)師范大學是
高三畢業(yè)生王宇超學的是市場營銷專業(yè)，他告訴記者，初中時他學習不太好，自卑感很強，在華海技校的三年時間里，他學習專業(yè)知識，了解企業(yè)運營，掌握專業(yè)技能，成為生產(chǎn)線上一名熟練的操作工。如今畢業(yè)了，擁有一技之長的他沒有了就業(yè)的后顧之憂，馬上就要成為華海的一名員工了，他對未來的職業(yè)生涯充滿了信心。
記者了解到，一直以來，浙江華海技術(shù)學校以華海藥業(yè)的實際需要為基準，根據(jù)理論教學和實訓(xùn)操作平臺開設(shè)相關(guān)課程，充分體現(xiàn)了當代職業(yè)教育的特點。目前，學校設(shè)有制藥技術(shù)、藥品食品檢驗、制藥設(shè)備維修、藥物制劑、工業(yè)自動化儀表及應(yīng)用5個專業(yè)，同時開設(shè)制藥技術(shù)五年一貫班。
該校校長李博告訴記者，我們國家從制造大國邁向制造強國，基層員工隊伍的培養(yǎng)至關(guān)重要。浙江華海技術(shù)學校實行產(chǎn)教融合模式，通過對學生進行二年的理論教學和一年的一對一師傅帶教，讓他們懂理論又會技能，畢業(yè)后即能成為獨立上崗的員工，實現(xiàn)了畢業(yè)與就業(yè)的無縫對接，這對制造業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是非常有利的。今年疫情來襲，在外地員工無法及時到崗的情況下，全校271個實習生在關(guān)鍵時候頂崗參與復(fù)工，有效緩解了企業(yè)的員工緊缺問題。
當下，越來越多的學生意識到學歷的提升對職業(yè)生涯發(fā)展的重要作用。針對一部分畢業(yè)生有繼續(xù)升造的意向，該校還跟外部學校合作，走一條新型學徒制的路子，讓學生一邊在工廠工作，一邊學習，通過學分制在3到6年時間里完成大學學業(yè)，最后拿到畢業(yè)證書，真正成為一個德才兼?zhèn)?、技高藝長的技能型人才，這既解決了學生的學習問題，也解決了企業(yè)的用工問題，成為不少學生和家長的選擇。
本文源自頭條號:全國黨媒信息公共平臺
官宣！蘇州高等職業(yè)技術(shù)學校2020招生簡章！
2020 年招生簡章 關(guān)于學校 成才林 學校介紹 蘇州高等職業(yè)技術(shù)學校（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院蘇州分院）是江蘇省教育廳批準設(shè)立的全日制公辦高職校，旨在培養(yǎng)以五年制大專學生為主的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學校現(xiàn)有兩個校區(qū)，在校教職員工 400 余人，學生 6000 余人
以下是對其中 3 所學校的特色介紹：
