同濟(jì)大學(xué)中外合作辦學(xué)專業(yè)由同濟(jì)大學(xué)中德工程學(xué)院負(fù)責(zé)管理和培養(yǎng)。
同濟(jì)大學(xué)中德工程學(xué)院，是中、德兩國(guó)政府為了加大文化科學(xué)交流，2004年7月在同濟(jì)大學(xué)成立的二級(jí)學(xué)院。該院教學(xué)以工科為主，采用中西結(jié)合的工程師培養(yǎng)模式，學(xué)習(xí)英語(yǔ)和德語(yǔ)兩門外語(yǔ)，外語(yǔ)授課超過60課時(shí)。大多數(shù)學(xué)生大四留學(xué)德國(guó)，留在國(guó)內(nèi)的大四進(jìn)行全英文授課。
二、開設(shè)專業(yè)以機(jī)械類招生，學(xué)制四年，包括3個(gè)專業(yè)：
1、機(jī)械電子工程 2、建筑電氣與智能化 3、汽車服務(wù)工程
三、辦學(xué)特色
1、中、德雙方共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，體現(xiàn)德國(guó)工程教育優(yōu)點(diǎn)，通過德國(guó)專業(yè)認(rèn)證，符合雙學(xué)位培養(yǎng)要求。
2、合二為一的專業(yè)教學(xué)，所有專業(yè)課均除理論教學(xué)外，均應(yīng)包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐驗(yàn)證和應(yīng)用理論。
3、三位一體的施教主體，即中方教師，德方教師和企業(yè)專家共同施教。
4、“3+1”中外合作工程師培養(yǎng)模式，一方面中德兩國(guó)學(xué)生的培養(yǎng)流程均為3年本國(guó)學(xué)習(xí)，1年國(guó)外學(xué)習(xí)，另一方面培養(yǎng)環(huán)節(jié)構(gòu)成比例亦為3年課堂理論教學(xué)，約1年實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐。
5、仿工廠、前瞻性的工程教育模式，開設(shè)了國(guó)內(nèi)首家“工業(yè)4.0——智能工廠實(shí)驗(yàn)室”，為學(xué)生提供一流的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。
四、招生與學(xué)費(fèi)
1、學(xué)院招生錄取工作由同濟(jì)大學(xué)招生辦公室負(fù)責(zé)，招生錄取由同濟(jì)大學(xué)統(tǒng)一管理，學(xué)籍管理工作由同濟(jì)大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)，統(tǒng)一執(zhí)行。
3、學(xué)院引進(jìn)德國(guó)合作高校有豐富教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)的教授和工程師，在第2學(xué)年下學(xué)期和全部第3學(xué)年開設(shè)由外教講授、總計(jì)30個(gè)學(xué)分的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。第4年學(xué)生赴德國(guó)合作高校攻讀雙學(xué)位，由德國(guó)合作高校教授講授30個(gè)學(xué)分的專業(yè)特色課程，并在德國(guó)企業(yè)完成實(shí)習(xí)和學(xué)士畢業(yè)論文。迄今已有803名中國(guó)學(xué)生獲得中、德雙學(xué)位。
4、學(xué)費(fèi)15000元/年。
五、近三年的錄取情況。
1、近三年在河南省的錄取情況如下：
2、近三年在其省份的錄取情況如下：
五、報(bào)考建議。
本科一批：河南理科考生省排名3000左右，且家庭經(jīng)濟(jì)情況較好的考生，可考慮同濟(jì)大學(xué)的中外合作辦學(xué)。
