再過(guò)一段時(shí)間，高考?？贫蔚膱?bào)考檢錄工作就要開(kāi)始了，對(duì)于沒(méi)有在本科段錄取上的考生們，還可以關(guān)注一下“3+2”分段貫通培養(yǎng)招生情況。
“3+2”分段貫通培養(yǎng)為高考成績(jī)達(dá)不到本科線，或者雖達(dá)到本科線但超過(guò)分?jǐn)?shù)不多的考生提供了另一種升學(xué)方式，面對(duì)這種“不尋常”的招生方式，很多考生及家長(zhǎng)在填報(bào)志愿的時(shí)候都是比較茫然的，在孩子這終身大事上，家長(zhǎng)是不敢對(duì)不熟悉的事情投注選擇的。筆者根據(jù)多年來(lái)的志愿選擇經(jīng)驗(yàn)，與部分家長(zhǎng)和學(xué)校招生辦老師探討，歸納出家長(zhǎng)們和考生們抓住“3+2”貫通培養(yǎng)的機(jī)遇的幾條建議，希望能幫助這方面有需求的家長(zhǎng)和孩子們。
一、“3+2”分段貫通培養(yǎng)的不同之處
“3+2”分段貫通培養(yǎng)一般是指在一個(gè)省內(nèi)，在該省的教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，由高職學(xué)校和普通本科院校對(duì)口培養(yǎng)，學(xué)生在高職院校完成三年大專高職課程，通過(guò)轉(zhuǎn)段考試直接升到對(duì)口的普通本科院校完成兩年的本科課程，成績(jī)合格的獲得大學(xué)本科學(xué)歷和相應(yīng)的學(xué)位證。他和普通本科培養(yǎng)的不同之處:
2019年山東省貫通培養(yǎng)能能通知
第一、對(duì)口培養(yǎng)，總體學(xué)制五年。由高職學(xué)校與本科院校對(duì)口培養(yǎng)，每年省教育部門(mén)會(huì)發(fā)布對(duì)口職校和本科院校名單，以及招生專業(yè)和人數(shù)。
第二、3加2之間需要轉(zhuǎn)段考試。該考試一般要求轉(zhuǎn)段學(xué)生除參加國(guó)家統(tǒng)一的“專升本”公共課程考試外，還要參加對(duì)口本科院校組織的“專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)”和“專業(yè)基礎(chǔ)技能”的考試。成績(jī)合格者轉(zhuǎn)段成功，學(xué)生升入本科院校繼續(xù)兩年本科學(xué)業(yè)。
第三、轉(zhuǎn)段考試較容易。與普通的“專升本”考試不同，由于政策傾斜，轉(zhuǎn)段學(xué)籍名額較多，貫通培養(yǎng)轉(zhuǎn)段成功率與普通“專升本”30%左右的錄取率相比高出很多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，應(yīng)在70%至90之間。有些省份有些專業(yè)可能達(dá)到95%以上。
第四、畢業(yè)待遇。轉(zhuǎn)段成功并完成本科段學(xué)業(yè)，成績(jī)合格的取得兩年制本科畢業(yè)證，并發(fā)給相關(guān)學(xué)位證。與普通本科畢業(yè)生待遇一樣。轉(zhuǎn)段失敗，由高職學(xué)校發(fā)專科畢業(yè)證。
二年制本科畢業(yè)證書(shū)
二、怎樣抓住“3+2”培養(yǎng)的機(jī)遇
考生千差萬(wàn)別，怎樣才能抓住“3+2”培養(yǎng)的機(jī)遇呢，也就是說(shuō)怎樣的考生適合報(bào)考，且怎樣進(jìn)行報(bào)考。
（一）先說(shuō)一下怎樣的考生適合報(bào)考。
首先，應(yīng)以自己高考的成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)。低于或高于本科線上下二十分左右的考生適合報(bào)考。一些省要求報(bào)考“3+2”的分?jǐn)?shù)還要更低些。比如山東省規(guī)定低于本科線50分（含）以內(nèi)的學(xué)生可以報(bào)考。但是實(shí)際上分?jǐn)?shù)低于本科線二十分以下的很難錄取上。
其次，需要謹(jǐn)慎選擇高三“復(fù)讀”和“3+2”貫通培養(yǎng)。因?yàn)榛刈x一年考上大學(xué)到畢業(yè)和“3+2”培養(yǎng)畢業(yè)同樣都需要孩子付出五年的時(shí)光，只是復(fù)讀的壓力在第二年，而“3+2”的壓力是在三年后。當(dāng)然對(duì)比壓力，復(fù)讀的壓力肯定要遠(yuǎn)比“3+2”轉(zhuǎn)段考試的壓力大，但也要充分考慮孩子高中復(fù)讀階段和高職階段不同的緊張度。筆者覺(jué)得具備下面三種情況的，考生們可以選擇“3+2”培養(yǎng)。
第一種情況就是孩子實(shí)在不想復(fù)讀。不如讓他們換一個(gè)環(huán)境。
第二種情況是對(duì)復(fù)讀評(píng)估，經(jīng)復(fù)讀并不能考取比“3+2”貫通培養(yǎng)對(duì)口培養(yǎng)本科院校更好的學(xué)校或?qū)I(yè)。
第三種情況孩子復(fù)讀提分能力有限。不是由于高考發(fā)揮臨時(shí)失常造成的，再糾纏在高中階段意義不大。
（二）再說(shuō)一下怎樣進(jìn)行報(bào)考。
除了常規(guī)?？贫螆?bào)考流程外，家長(zhǎng)和考生們應(yīng)著重以下兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)是:要選轉(zhuǎn)段率較高的對(duì)口職業(yè)學(xué)校報(bào)考。家長(zhǎng)和考生應(yīng)當(dāng)從各方面了解該高職學(xué)校的轉(zhuǎn)段錄取率，可以通過(guò)招生辦的老師了解，或者直接向該學(xué)校同類學(xué)生了解。盡量報(bào)考轉(zhuǎn)段成功率較高的學(xué)校。
第二點(diǎn)是:要看一下對(duì)口的本科院校和專業(yè)的情況。一般來(lái)說(shuō)，排名較高，社會(huì)認(rèn)識(shí)度較高的院校:“3+2”培養(yǎng)的錄取分較高，與冷門(mén)專業(yè)相比，熱門(mén)專業(yè)錄取分較高?？忌鷤儜?yīng)當(dāng)立足自身實(shí)際，盡量選取社會(huì)認(rèn)識(shí)度較高的院校和熱門(mén)專業(yè)報(bào)考。
總之，“3+2”分段貫通培養(yǎng)是高校錄取工作的重要內(nèi)容。只對(duì)廣大考生的一小部分，也就是對(duì)一定分?jǐn)?shù)段的考生有意義。他為這部分考生提供了另一條進(jìn)入高校的彎曲道路。道路雖然彎曲，也需要付出時(shí)間和努力，但終究是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
