中職招生需要的是“吸引”而不是“硬逼”

超八成考生都能上大學(xué),升高中要被淘汰近一半。上大學(xué)變得容易,上高中還有點(diǎn)難。湖南省懷化市20多所民辦高中的上千名學(xué)生,剛開學(xué)即面臨清退風(fēng)險(xiǎn)。這些學(xué)生因中考不理想,但又不愿意去讀中職,一些民辦高中承諾可以辦學(xué)籍,沒想到今年招生指標(biāo)忽然收緊。(9月13日《中國(guó)新聞周刊》)

中考考得不理想,不愿意讀中職,只能求助于民辦高中,可這條“路”被堵上了,讓家長(zhǎng)深切地感受到,上高中太難了。應(yīng)該說,當(dāng)?shù)貒?yán)抓招生指標(biāo)也是沒錯(cuò)的,這是為落實(shí)中考生在普通高中和職業(yè)院校上按1:1分流的政策,在國(guó)務(wù)院頒布的多個(gè)相關(guān)文件中,普遍要求保持中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生規(guī)?!按篌w相當(dāng)”。從1983年最早提出普職比大體相當(dāng),至今已快40年。但利用“收費(fèi)招生指標(biāo)”將學(xué)生“逼”進(jìn)職業(yè)高中,這不是好辦法。

當(dāng)下,國(guó)家層面對(duì)中職教育越來越重視了,不但實(shí)行免學(xué)費(fèi)政策,還設(shè)立中職國(guó)家助學(xué)金,但考生、家長(zhǎng)寧愿讀高學(xué)費(fèi)的民辦普高,也不愿意上免費(fèi)且可獲得助學(xué)金的中職,這背后有著深層的原因。

一方面,就是學(xué)歷歧視仍然嚴(yán)重。中職的文憑會(huì)被“另眼相看”,在現(xiàn)實(shí)中很難拿得出手。中職教育的質(zhì)量比以前好多了,但與家長(zhǎng)和學(xué)生的要求還有一段距離,還未能獲得家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。事實(shí)上,有許多中職學(xué)校的管理不盡如人意,辦學(xué)效益不高,辦學(xué)聲譽(yù)很差,使得目前的職業(yè)教育成為一些學(xué)生的無奈選擇。

另一方面,一些地方政府不重視,對(duì)中職教育投入不多,仍然把當(dāng)它當(dāng)成低人一等的教育。職業(yè)教育與普通教育的轉(zhuǎn)換渠道還未打通,讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生看不到“希望”。2019年1月,國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,明確強(qiáng)調(diào)“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位”。國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家多數(shù)學(xué)生首先選擇在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),背后是這兩種不同類型的教育實(shí)現(xiàn)了融通,職校學(xué)生有接受普通教育的轉(zhuǎn)換渠道。我們現(xiàn)在這兩條路還沒有打通,目前更需要的是打通這個(gè)渠道。

根據(jù)全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào),2010年,全國(guó)中等職業(yè)教育(包括普通中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校和成人中等專業(yè)學(xué)校)招生人數(shù)占高中階段教育招生總數(shù)的50.94%,在校生占高中階段教育在校生總數(shù)的47.78%;而2019年,全國(guó)中等職業(yè)教育招生人數(shù)占高中階段教育招生總數(shù)的41.70%;中等職業(yè)教育在校生占高中階段教育在校生總數(shù)的39.46%。中職教育在校生下降,這應(yīng)該引起警惕。

中職招生需要的是“吸引”而不是“硬逼”-廣東技校排名網(wǎng)

具體到地方,則應(yīng)該將重點(diǎn)放在提高中職的教育質(zhì)量。當(dāng)?shù)亟逃块T應(yīng)該曬一曬當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的“成果”,用事實(shí)來吸引學(xué)生和家長(zhǎng),這么做,既可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)看到當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的“誠(chéng)意”,獲得他們的信任,又可以曬出不足,倒逼補(bǔ)齊“職業(yè)教育短板”。

只要當(dāng)?shù)卣軌蛳聸Q心辦好職業(yè)教育,舍得投入,自然而然地會(huì)吸引更多的學(xué)生讀職業(yè)高中。像這種“倒逼”的方式只會(huì)換來怨氣,這對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展反而不是件好事。一言蔽之,中職招生需要的是“吸引”而不是“硬逼”,但要想吸引學(xué)生,需要多方努力,這要比收緊招生指標(biāo)復(fù)雜得多。

文/王軍榮

圖源/新華社

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本文源自頭條號(hào):光明網(wǎng)

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