從“國家重點中專學(xué)?！鄙駷椤皬V東省第一所衛(wèi)生類高等職業(yè)學(xué)?！?，在60余年的辦學(xué)歷程中，惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)了10萬余名醫(yī)藥衛(wèi)生人才，遍及全省各地及省外部分地區(qū)，被譽(yù)為東江流域“白衣天使”的搖籃。
優(yōu)雅清新的校園環(huán)境。
站在廣東省域高水平高等職業(yè)院校建設(shè)發(fā)展新坐標(biāo)上，學(xué)校實施品牌文化戰(zhàn)略，構(gòu)建“凝心聚魂的紅色文化、厚樸遠(yuǎn)志的中醫(yī)文化、仁愛豁達(dá)的東坡文化、健康陽光的心育文化、溫暖和諧的家校文化、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)闹驹肝幕⑹卣齽?chuàng)新的制度文化、自力更生的勞動文化、救死扶傷的天使文化”九大校園文化，打出文化治校“組合拳”，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入“強(qiáng)心劑”。
凝心聚力，培育“德技并修”醫(yī)護(hù)人才
6月23日，惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院“思政課實踐教學(xué)基地”再添新成員——羅浮山東江縱隊紀(jì)念館掛牌成為學(xué)校第8個校外思政課實踐教學(xué)基地。依托本土紅色文化資源，把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育融入到教育教學(xué)的全過程，是該校思德教育新常態(tài)。
近年來，惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院錨定傳承與發(fā)展方向，整合校內(nèi)外資源，以九大校園文化為抓手，全面深入推進(jìn)品牌文化戰(zhàn)略。其中，紅色文化領(lǐng)銜，凝聚培根鑄魂的關(guān)鍵力量。深挖東縱精神，開展“紅色東江，天使文化”主題活動，打造黨史學(xué)習(xí)教育長廊……學(xué)校立足本土地方紅色資源，厚植愛國主義情懷，使之成為全校師生共同追求的價值取向與奮斗目標(biāo)。
中醫(yī)藥文化在校園隨處可見，圖為戶外課堂。
不僅如此，學(xué)校堅持以中醫(yī)藥文化內(nèi)涵豐富思政教育課程體系，讓中醫(yī)藥文化之美浸潤校園。
走進(jìn)惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從芳香園到青蒿園，一步一景，品讀中醫(yī)藥的芬芳；從東坡井到葛洪廣場，一步千年，領(lǐng)略優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中醫(yī)藥文化融合的智慧之美。還有三大長廊、八大園區(qū)、一廳（中醫(yī)藥文化展廳）、一館（中藥綜合標(biāo)本館）、一庫（活體標(biāo)本庫）、一沙龍（中醫(yī)藥文化沙龍）……全景式開放式的中醫(yī)藥文化令人沉浸其中。
通過校企合作，該校大力推進(jìn)嶺南特色中醫(yī)藥文化校園建設(shè)，打造國家及省市級中醫(yī)藥文化科普教育基地。目前建成的惠州市中醫(yī)藥文化宣傳教育基地，不僅是培養(yǎng)中醫(yī)藥技能型實用人才的教學(xué)實訓(xùn)基地，也是文化育人的生動注腳。
校園里的中醫(yī)藥文化展廳。
一草一木皆文化，一磚一瓦皆育人。從“凝心聚魂”的紅色文化，到“厚樸遠(yuǎn)志”的中醫(yī)藥文化，以及“仁愛豁達(dá)”的東坡文化……九大校園文化既符合時代發(fā)展需要，又融入了本土文化元素，具有鮮明的學(xué)校特色。
“校園文化是推動學(xué)校發(fā)展的精神力量，更是凝聚人心的‘強(qiáng)心劑’?！被葜菪l(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記肖劍表示，校園文化建設(shè)最終的落腳點始終在踐行立德樹人的教育使命。
因此，在傳承紅色基因，弘揚中醫(yī)藥文化的過程中，該校以更高視野擔(dān)起更大責(zé)任。作為惠州唯一的公辦醫(yī)學(xué)類高職院校，惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院既立足惠州，向基層培養(yǎng)輸送緊缺且有資質(zhì)的醫(yī)務(wù)人員，又放眼灣區(qū)，向生命健康產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)輸送“德技并修”的高技能人才。
身體力行，擦亮“奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)”育人底色
在打造校園文化“硬環(huán)境”的同時，惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院也在著力加強(qiáng)文化“軟環(huán)境”建設(shè)。
為更好地傾聽學(xué)生聲音，校長琚雄飛帶頭公開手機(jī)號碼，身先示范為學(xué)生答疑解惑。他的手機(jī)號碼成為不少學(xué)生分享建議和解決困難的“熱線”。無論是反映學(xué)校存在的問題，還是個人遇到的困難，學(xué)生打來的電話和發(fā)來的信息琚雄飛做到“有問必回、有求必應(yīng)”。
今年4月，一則“女子晨練墜入南湖后熱心市民成功施救”的新聞在社會上引起關(guān)注，不少師生看到報道后發(fā)現(xiàn)，第一位施救者“琚先生”正是學(xué)校校長琚雄飛。在媒體采訪時，他讓記者不要提及其姓名與職位，并呼吁有關(guān)部門加快安全防范設(shè)施配備，這一救人事跡在校園里傳為佳話。
學(xué)習(xí)強(qiáng)國轉(zhuǎn)載惠州熱心市民救人的故事。
琚雄飛認(rèn)為教育不僅是在課堂上傳道授業(yè)解惑，還得在課堂外的一舉一動中進(jìn)行引導(dǎo)與感化，自覺向社會傳遞愛和責(zé)任。學(xué)校厚植“愛校如家、同事如親、學(xué)生如娃”家校文化氛圍，讓全體師生在校園里體驗到別樣的“親情”。
如果說學(xué)校是一個小家庭，那么社會就是一個大家庭。在學(xué)校的小家庭里，家校文化理念耳濡目染、潛移默化，讓惠衛(wèi)學(xué)子學(xué)會了愛與奉獻(xiàn)，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。從學(xué)校到社會，他們用志愿服務(wù)將這份赤誠與熱情帶到社會的大家庭，讓“厚樸遠(yuǎn)志、醫(yī)者仁心”校訓(xùn)精神得到傳承。
師生牢記“厚樸遠(yuǎn)至，醫(yī)者仁心”的校訓(xùn)精神，服務(wù)人民回報社會。
今年2月，學(xué)校收到了一封廣西壯族自治區(qū)百色市岑溪市疫情防控辦發(fā)來的感謝信。原來，寒假期間，惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理專業(yè)2020級林斌斯同學(xué)放棄休息，挺身而出，主動投身家鄉(xiāng)疫情防控前線，參與人員摸排、防疫宣傳、卡點值班等工作，用行動書寫了當(dāng)代青年的使命和擔(dān)當(dāng)，得到社會的好評和贊譽(yù)。
面對突如其來的疫情，惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生紛紛請戰(zhàn)出征，奔赴全國各地防疫一線。其中，2018屆畢業(yè)生劉家怡是“廣東省援鄂醫(yī)療隊”中年齡最小的成員。她在武漢客廳方艙醫(yī)院扛起責(zé)任迅速成長，一句“穿上防護(hù)服，我就不再是孩子了”，感動了無數(shù)人。截至目前，學(xué)校師生參與抗疫志愿活動1萬余人次，被廣東省委、省人民政府授予“廣東省抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)集體”稱號。
惠州衛(wèi)職院優(yōu)秀畢業(yè)生劉家怡。王昌輝 攝
校園文化潤物無聲，滋養(yǎng)青年心靈，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，擦亮“奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)”的志愿文化品牌?；葜菪l(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子響應(yīng)國家號召，傳承“厚樸遠(yuǎn)志、醫(yī)者仁心”校訓(xùn)精神，走到惠州疫情一線、社區(qū)義診，走進(jìn)祖國西部支教，奔赴四川涼山、丹巴縣等地開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。
惠州衛(wèi)職院農(nóng)村科技特派員團(tuán)隊駐鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村。
如今，做實做優(yōu)特色化社會服務(wù)，建立大學(xué)生社會志愿服務(wù)體系已經(jīng)寫入學(xué)校建設(shè)省域高水平高等職業(yè)院校建設(shè)方案，到2024年形成“社團(tuán)百分百行動，學(xué)生百分百參加，社區(qū)百分百輻射”的“三百”目標(biāo)。
守正創(chuàng)新，打造“一專多能”職教品牌
和很多學(xué)校不同，在惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，疫情防控、校園環(huán)境等諸多校園日常事務(wù)是由學(xué)生自己完成。2021年9月起，該校成立了自律委員會的學(xué)生組織。為了完善學(xué)生行為養(yǎng)成教育制度，學(xué)校探索建立“校、院、班、舍”四級學(xué)生自律管理體系，幫助學(xué)生實現(xiàn)自我服務(wù)、自我管理、自我成長，得到了各二級學(xué)院的大力支持。
制度文化喚醒“守正創(chuàng)新”，勞動文化聚焦“自力更生”，天使文化弘揚“救死扶傷”，九大文化的內(nèi)涵緊貼時代脈搏，孕育了學(xué)校的獨特氣質(zhì)。
護(hù)理學(xué)院學(xué)子莫小婕、張妍參加2022年全國職業(yè)院校技能大賽榮獲三等獎。
學(xué)校堅持將立德樹人融入課堂教學(xué)及課外實踐，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，努力創(chuàng)造出彩的美好生活。每周三下午是校園“勞動日”，學(xué)校將勞動教育作為必修課程，列入教學(xué)大綱，通過講座、主題班會等多種形式的勞動健康教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做生活的主人。
同時，學(xué)校以“青藍(lán)工程”為抓手，全面實施教師發(fā)展戰(zhàn)略，打造師帶徒模式，搭建教師成長梯隊，營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。院長說專業(yè)布局、副院長說產(chǎn)教融合、專業(yè)主任說專業(yè)、專任教師說課程等活動定期舉辦，全員、全域、全流程探究人工智能、信息技術(shù)背景下的教育教學(xué)轉(zhuǎn)型，一系列改革創(chuàng)新舉措助推學(xué)校打造一支高水平“雙師型”隊伍。
惠州衛(wèi)職院學(xué)子陳裕玲參加2017年全國技能競賽榮獲二等獎。
圍繞國家和廣東省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院精準(zhǔn)對接惠州市“2+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系中的生命健康產(chǎn)業(yè)，重點打造護(hù)理、藥學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)三個高水平專業(yè)群。據(jù)統(tǒng)計，近年來學(xué)校畢業(yè)生平均就業(yè)率97%以上，對口率90%以上，2020年、2021年初次就業(yè)率連續(xù)兩年在省內(nèi)高等醫(yī)藥衛(wèi)生類院校排名第一。
在肖劍看來，高質(zhì)量跨越式發(fā)展，有賴于學(xué)校文化后勁的比拼?！拔幕耸且粋€系統(tǒng)工程，特色校園文化育人體系建設(shè)和運行實施依然任重道遠(yuǎn)。”他表示，始終將“為黨育人、為國育才”作為學(xué)校的立校之本，持續(xù)推動理念方法機(jī)制創(chuàng)新，使文化力量成為凝聚人心、推動發(fā)展、打造特色的強(qiáng)大動力，持之以恒秉承立德樹人的教育使命，努力為高職教育高質(zhì)量發(fā)展續(xù)寫新華章。
惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年中職招生計劃
以下是對其中 3 所學(xué)校的特色介紹：
