很多人在選擇學(xué)校的時(shí)候都是選擇看分?jǐn)?shù)線，但是分?jǐn)?shù)線只是一個(gè)參考，大家要看自己想學(xué)的專業(yè)，專業(yè)對(duì)口的話，在從學(xué)校當(dāng)中選擇貼近自己分?jǐn)?shù)線的學(xué)校。2015年?yáng)|莞職中的錄取分?jǐn)?shù)線是多少呢？下面我們可以看一下。
東莞育才職業(yè)技術(shù)學(xué)校東莞市技師學(xué)院的做法并非孤例，東莞全市10所職業(yè)（技工）院校開(kāi)設(shè)國(guó)際班137個(gè)，涉及機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)、智能化控制等45個(gè)專業(yè)，在校生4119人。東莞走上了一條為中國(guó)制造轉(zhuǎn)型升級(jí)提供智力支撐，同時(shí)化解人才用工結(jié)構(gòu)性矛盾的新路。東莞市技師學(xué)院的辦學(xué)模式很好地對(duì)接了發(fā)展需求。
東莞實(shí)驗(yàn)技工學(xué)校為培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中、高級(jí)技術(shù)管理人才，學(xué)院十分重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野，使學(xué)生能“一專多能”,減少了企業(yè)對(duì)重復(fù)性勞動(dòng)普工的需求，而經(jīng)濟(jì)回暖、倍增計(jì)劃的實(shí)施，讓東莞對(duì)技術(shù)工人的相對(duì)需求量增加了。
廣東省創(chuàng)業(yè)工貿(mào)技工學(xué)校培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)需要和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的高素質(zhì)技能人才”的辦學(xué)目標(biāo)，把學(xué)校辦成一所辦學(xué)特色鮮明、高水平的地方應(yīng)用型學(xué)校，以“為社會(huì)塑造優(yōu)秀人才”為使命，先后為社會(huì)輸送3萬(wàn)高級(jí)技工人才。
2015年?yáng)|莞職中的錄取分?jǐn)?shù)線并不高，但是做出成績(jī)的學(xué)生有很多，這也是側(cè)面反映了學(xué)校的宣傳比較好，教師的質(zhì)量也好。
