一個(gè)學(xué)生的擇校其實(shí)非常麻煩，我們都知道要根據(jù)學(xué)校的實(shí)力，教學(xué)質(zhì)量，專業(yè)設(shè)置等等情況來(lái)選擇，但是大家很多人都忽略了一點(diǎn)那就是校風(fēng)，一個(gè)有好的校風(fēng)的學(xué)校才是大家最應(yīng)該關(guān)注的。那么現(xiàn)在想選擇廣東省粵東技師學(xué)院的學(xué)生們都想了解一下廣東省粵東技師學(xué)院校風(fēng)如何，這樣再選擇就更踏實(shí)了。
其實(shí)大家不必?fù)?dān)心這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)閺V東省粵東技師學(xué)院如此的著名，每年都有大批的人才畢業(yè)相信其校風(fēng)一定非常不錯(cuò)。
什么是校風(fēng)
校風(fēng)是學(xué)校的校園之魂，是校園精神的集中體現(xiàn)，是一所學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中所形成的文化氛圍。也是一所學(xué)校師生員工所共同具有的理想、志向、愿望和行為習(xí)慣等多種因素的綜合。校風(fēng)是一種無(wú)聲的命令，是一種精神狀態(tài)和行為風(fēng)尚，是一種潛在的教育力量和無(wú)形的精神力量，是學(xué)校社會(huì)信譽(yù)的外在表現(xiàn)，決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。
廣東省粵東技師學(xué)院通過(guò)深入推進(jìn)“粵菜師傅”“廣東技工”“南粵家政”三項(xiàng)民生工程，廣東省粵東技師學(xué)院正致力于培養(yǎng)更多高水平的技能人才。而先進(jìn)的教學(xué)理念和鮮明的辦學(xué)特色，也使學(xué)院發(fā)展成為一所優(yōu)質(zhì)名校，獲評(píng)國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、國(guó)家職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位、省級(jí)“粵菜師傅”培訓(xùn)基地等稱號(hào)，成為粵東技工教育的一面旗幟。
時(shí)代發(fā)展需要大國(guó)工匠。站在新的歷史起點(diǎn)上，廣東省粵東技師學(xué)院堅(jiān)持“立足粵東、融入灣區(qū)、面向全國(guó)、走向世界”的辦學(xué)定位，把握新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，以新?lián)?dāng)新作為，為廣東實(shí)現(xiàn)總定位總目標(biāo)作出積極貢獻(xiàn)。
凡益之道，與時(shí)偕行。黨的十九大以來(lái)，廣東省粵東技師學(xué)院扎根地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)辦學(xué)育才，以落實(shí)“粵菜師傅”“廣東技工”“南粵家政”三項(xiàng)民生工程為契機(jī)，推動(dòng)辦學(xué)事業(yè)升級(jí)發(fā)展。
時(shí)與勢(shì)，開新局。當(dāng)前，廣東省粵東技師學(xué)院從原來(lái)的1個(gè)校區(qū)，發(fā)展到如今橫跨三市4個(gè)校區(qū)。開設(shè)專業(yè)從建校之初的1個(gè)專業(yè)，發(fā)展到如今的47個(gè)專業(yè)。教職工從建校之初的13名，發(fā)展到如今的600多名。在校生從建校之初的80人，發(fā)展到如今的1.2萬(wàn)人。學(xué)校呈現(xiàn)蓬勃向上、欣欣向榮的發(fā)展局面。
現(xiàn)在大家了解了廣東省粵東技師學(xué)院校風(fēng)怎么樣了，如果想報(bào)考該校的學(xué)生們可以放心的報(bào)考了，對(duì)于這些學(xué)生們來(lái)說(shuō)選擇一所學(xué)校需要結(jié)合自己的實(shí)際情況，最好對(duì)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地的調(diào)研，這樣再選擇就更合適了。
