廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學校（附招生專業(yè)）

走進廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學校的一間教室，同學們正佩戴著3D眼鏡，通過操作VR智能手柄，在立體屏幕上打開某奢侈品牌的手袋，并將其360度翻轉(zhuǎn)進行研究。這里，便是學校的VR實訓室，同學們通過現(xiàn)代化的教學設(shè)備，可以對各種奢侈品牌的產(chǎn)品進行模擬銷售。如此，既能節(jié)約實訓課的教學成本，又能使學生獲得沉浸式的課堂體驗，身臨其境感受各種實戰(zhàn)銷售場景。

近年來，學校扎根職教，優(yōu)化升級，成為廣東省中等職業(yè)教育高水平學校建設(shè)單位，為廣東地區(qū)乃至全國培養(yǎng)了一大批技術(shù)技能人才，積累了豐富的人才培養(yǎng)經(jīng)驗。“十四五”已經(jīng)開局，學校又將如何攀向新的高峰？羊城晚報記者專訪了廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學校校長楊志勇，為我們解讀學校的創(chuàng)新“密碼”。

搭建人才培養(yǎng)“立交橋”

當前，中國正從制造業(yè)大國向制造業(yè)強國邁進，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，成為中國產(chǎn)業(yè)向高端邁進的迫切需求。近年來，廣東深入推進職業(yè)教育“提質(zhì)、擴容、強服務(wù)”，廣大中職學校為服務(wù)“雙區(qū)建設(shè)”、制造強省建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、構(gòu)建“一核一帶一區(qū)”區(qū)域發(fā)展格局等重大戰(zhàn)略提供了高質(zhì)量的技術(shù)技能人才支撐。

2020年7月，原廣州市財經(jīng)職業(yè)學校、廣州市商貿(mào)職業(yè)學校兩所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校合并，成立了廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學校，學校實力進一步壯大。成立一年多來，學校致力于從教學、就業(yè)、升學等方面多維度培養(yǎng)人才，搭建人才培養(yǎng)“立交橋”。

楊志勇介紹，學校注重構(gòu)建“多類型、多層次”人才培養(yǎng)體系。目前，學校開設(shè)有電子商務(wù)、會計、物流服務(wù)與管理、金融事務(wù)等16個財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)，其中電子商務(wù)、會計、物流服務(wù)與管理、商務(wù)英語、眼視光與配鏡五個專業(yè)被確認為省“雙精準”示范專業(yè)。

從班級設(shè)置來看，學校開設(shè)了中職班、高本班、高職班、技能班、中高職貫通培養(yǎng)三二分段班、冠名班等6種班級類型實施精準教學；提供普通高考、“三二分段”、高職高考、自主招生升學方式，保障各種升學途徑暢通?！皩W校還搭建多渠道就業(yè)推薦平臺，以‘多平臺、精挑選、按需推薦’的策略，實現(xiàn)學生就業(yè)、升學率‘三高’目標?！睏钪居卤硎?，“近五年來，學校就業(yè)、升學率均達97%以上，初次就業(yè)率達96%以上，就業(yè)對口率達87%以上。2021年‘三二班’對接9所高職院校，招生名額增長27.89%，優(yōu)質(zhì)學位逼近四成。89.3%以上對接廣東高水平、一流、省示范高職院校，較好地滿足了學生和家長高質(zhì)量升學的愿望?！?/p>

同時，學校還積極開拓社會培訓回饋社會。楊志勇介紹：“目前學校技能鑒定等各類社會培訓年度培訓達1萬人次，還承接大型社會化考試，每年服務(wù)考生累計約8萬人次。此外，學校成功申報‘1 X’證書試點9個，獲批試點人數(shù)超1000人。在落實‘東西協(xié)作’幫扶任務(wù)方面，學校完成了新疆眼視光與配鏡專業(yè)內(nèi)職班對口實習率、升學就業(yè)率100%的目標?！?/p>

據(jù)了解，學校緊跟行業(yè)發(fā)展新需求，持續(xù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。例如在課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)置中，教師從基礎(chǔ)著手，更注重操作技能的傳授。記者在現(xiàn)場看到，在無人超市實訓室，學生通過對門店運營、商品上架、品類管理等技能的訓練和的掌握，在學校就能獲得豐富的“上崗”經(jīng)驗。而走進產(chǎn)品營銷展示室，就可以看到教室后方搭建的帶貨直播間，補光燈、麥克風等設(shè)備一應(yīng)俱全，琳瑯滿目的產(chǎn)品還立著學生手寫的商品標價簽，標注著產(chǎn)品名稱、規(guī)格、產(chǎn)地、售價以及條形碼等信息。

“我們通過各種舉措，堅持面向?qū)嵺`、強化能力，讓更多青年憑借一技之長實現(xiàn)人生價值，從而激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路?！睏钪居抡f。

內(nèi)培外引、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、層級提升

教師隊伍的質(zhì)量是體現(xiàn)一個學校的辦學質(zhì)量和發(fā)展水平的重要標志。“學校一貫重視教師隊伍的建設(shè)，堅持‘內(nèi)培外引、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、層級提升’的建設(shè)思路，持續(xù)推行‘青年教師—骨干教師—專業(yè)帶頭人—名教師’分層培養(yǎng)計劃，打造高水平職業(yè)教育師資隊伍?！睏钪居抡f。

據(jù)楊志勇介紹，針對教師隊伍的建設(shè)，廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學校參加了廣州市人社局，廣州市教育局組織的高技能人才的相關(guān)引進的專項活動，力爭在相應(yīng)的專業(yè)領(lǐng)域引進領(lǐng)軍人物；學校專門制定了學校教師培養(yǎng)的“雄鷹工程”。通過對新入職的青年教師開展專項培訓，對學校的骨干教師進行系統(tǒng)的培養(yǎng)推進，對相應(yīng)的專業(yè)帶頭人等領(lǐng)軍人物進行提升培訓，全力打造中職優(yōu)質(zhì)師資資源。

“目前我們學校專業(yè)帶頭人中有4位老師參加了廣州市組織的名師以及名專業(yè)帶頭人的專項培訓工程。職業(yè)院校教師的提升培訓，除了在理論業(yè)務(wù)層面的培養(yǎng)提升，更重要的是在企業(yè)生產(chǎn)實踐中的培養(yǎng)提升。教育部對職業(yè)院校的教師培養(yǎng)有專門的要求，他們5年內(nèi)必須有6個月時間到企業(yè)生產(chǎn)實踐，學校力爭能在接下來的時間得到全面落實。”楊志勇說。

楊志勇認為，從事職業(yè)教育，無論是管理、專業(yè)還是教學層面，對教師的要求都是很高的。因為老師承擔的不僅是教學任務(wù)，還會涉及專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教育教學方法研究等問題。因此，“學校老師除了要高質(zhì)量完成日常的教學任務(wù)之外，還要進行專業(yè)以及技能方面的提升，到相關(guān)的企業(yè)進行實踐”。

職業(yè)學校如何跟上企業(yè)行業(yè)發(fā)展的需求，為其培養(yǎng)高素質(zhì)人才，這是一個巨大的挑戰(zhàn)。“以往學校都是提出為企業(yè)服務(wù)。但是人才培養(yǎng)需要時間，而技術(shù)始終在變化，這對中職學校來說從時間和空間上都是滯后的?！睏钪居绿岢龅挠^點頗有見地，“我認為職業(yè)教育專業(yè)的開發(fā)應(yīng)當領(lǐng)先于企業(yè)和行業(yè)。如果在大師的引領(lǐng)下，職校的專業(yè)建設(shè)能夠具有足夠的前瞻性，把握企業(yè)行業(yè)未來的脈搏，那么從職校走出去的學生，都是站在企業(yè)行業(yè)最前沿的員工，這將毫無疑問受到企業(yè)的歡迎?！?/p>

據(jù)了解，學校的物流服務(wù)與管理專業(yè)聯(lián)合廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院共創(chuàng)“北斗 智慧物流”中高本碩人才培養(yǎng)模式，充分利用中國北斗技術(shù)，應(yīng)用在現(xiàn)代物流的各個領(lǐng)域，走在行業(yè)前面，為企業(yè)智慧物流提前布局，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才?！拔覀冮_設(shè)了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)認知、北斗 運輸跟蹤作業(yè)技能、北斗 大智云物裝備技術(shù)等多個專業(yè)主干課程，創(chuàng)新產(chǎn)教融合機制，率先學習物流行業(yè)還未大規(guī)模應(yīng)用的新技術(shù)，提前一步為智慧物流產(chǎn)業(yè)培育了人才?！睏钪居轮赋?，“這將極大增強學生的競爭力?！?/p>

關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合

校企精準對接，精準育人

深化產(chǎn)教融合對于全面提高職業(yè)教育質(zhì)量、擴大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展、培育經(jīng)濟發(fā)展新動能具有重要意義。近年來，學校突出“校企精準對接、精準育人”目標，梳理專業(yè)建設(shè)成果，補齊短板，推動專業(yè)產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展。

目前學校在校企合作、產(chǎn)教融合方面主要開發(fā)了多種模式。比如學校電子商務(wù)專業(yè)與匯美集團合作，會計專業(yè)與廣東智合會計師事務(wù)所合作開展了訂單班模式培養(yǎng)；各專業(yè)積極推進“課證融通”“書證融通”，在專業(yè)課程和人才培養(yǎng)方案中融入“1 X”證書的考核內(nèi)容和標準，努力實現(xiàn)產(chǎn)教融合、精準育人；學校還牽頭成立了中高職一體化，縱向貫通，橫向融通的廣州財經(jīng)商貿(mào)職教集團，推動形成產(chǎn)教良性互動、校企優(yōu)勢互補的發(fā)展格局。

楊志勇介紹：“例如面向數(shù)字商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈緊缺的技術(shù)技能人才領(lǐng)域，學校與京東、匯美集團等電商行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)合作，共同建設(shè)電子商務(wù)高水平專業(yè)群，發(fā)揮專業(yè)群聚集效應(yīng)，建成具有‘實踐教學、技能考核、社會培訓、技能競賽、產(chǎn)教研發(fā)服務(wù)’的智慧財金創(chuàng)新型產(chǎn)教融合基地，培養(yǎng)‘懂財稅、通金融、會外語’、具有國際視野的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。同時，學校還通過遴選優(yōu)質(zhì)企業(yè)，引企入校，讓學生在畢業(yè)前就能實現(xiàn)與企業(yè)的無縫對接?！?/p>

值得一提的是，在產(chǎn)教融合中，學校還充分利用物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化技術(shù)，并將其用在實際教學里。例如該校在2019年開設(shè)的連鎖經(jīng)營與管理專業(yè)，是為了面向基于“互聯(lián)網(wǎng) ”的新零售連鎖經(jīng)營行業(yè)，培養(yǎng)從事門店運營與管理崗位的高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才。為促進學生的學訓一體化發(fā)展，學校于2020年建立新零售VR實訓室、智慧零售無人超市，學生在實訓中能更好地掌握門店運營與管理、商品陳列與布局、商品與品類管理、新零售與人工智能、櫥窗展示設(shè)計與欣賞等專業(yè)知識與技能。

關(guān)鍵詞：軟硬實力

打造校區(qū)專業(yè)特色，提升學校隊伍建設(shè)

職業(yè)教育是面向未來的，“‘十四五’期間，學校將立足根本，開拓進取，提質(zhì)培優(yōu)，構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)格局，聚焦職業(yè)教育高端人才培養(yǎng)，深化教育教學改革，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制，實施拔尖人才培養(yǎng)計劃，創(chuàng)新技能技術(shù)培訓服務(wù)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升社會服務(wù)能力?！睏钪居轮赋?。

實現(xiàn)這個目標首先是要全面提升學校的辦學條件。一方面是要提升學校的“硬實力”，即根據(jù)多校區(qū)功能定位進行校區(qū)建設(shè)。楊志勇向記者介紹，學校目前分為四個校區(qū)，分別是華僑新村校區(qū)、大坦沙校區(qū)、新市校區(qū)、龍歸校區(qū)?！拔覀冋谌嫱菩懈餍^(qū)功能定位和系部管理，整合優(yōu)質(zhì)資源，打造校區(qū)專業(yè)特色。未來四個校區(qū)定位將更加清晰、專業(yè)學習與技能訓練等綜合功能也將進一步完善?！?/p>

另一方面，學校將根據(jù)“十四五”發(fā)展的定位，增強“軟實力”，即全面提升學校隊伍建設(shè)水平。楊志勇表示，目前學校專任教師近400人，有高級專業(yè)技術(shù)職稱的有140多人，但是如何全面適應(yīng)新的發(fā)展時期，服務(wù)于粵港澳大灣區(qū)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要，整個教師的結(jié)構(gòu)以及行政后勤服務(wù)隊伍，也需要再提升、新發(fā)展?！笆奈濉逼陂g，學校隊伍結(jié)構(gòu)將持續(xù)優(yōu)化，各梯隊合理配搭、學歷結(jié)構(gòu)提升、領(lǐng)軍人才突出、創(chuàng)建兩個省級教師教學創(chuàng)新團隊、整體素質(zhì)提高，建成專業(yè)化創(chuàng)新型人才隊伍。

楊志勇表示：“‘十四五’期間，學校的辦學實力要全面增強，建成廣東省高水平中職學校，力爭進入全國優(yōu)質(zhì)中職學校第一方陣，實現(xiàn)全國職業(yè)院校技能大賽獎牌和國家級教育教學成果新突破。”接下來，學校將以省高水平中職學校建設(shè)及全國優(yōu)質(zhì)中職專業(yè)建設(shè)為引擎，以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題，以產(chǎn)教融合為路徑，實施轉(zhuǎn)型升級、優(yōu)化創(chuàng)新、高端發(fā)展的戰(zhàn)略思路，全面提升學校綜合實力，實現(xiàn)學校建成特色鮮明的全國一流優(yōu)質(zhì)中職學校的發(fā)展目標。

招生專業(yè)：

（三二分段）中高職銜接專業(yè)