其實(shí)舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都是從小就開(kāi)始學(xué)了，很多學(xué)生因?yàn)閺男【拖矏?ài)舞蹈所以就一直在接受培訓(xùn)，在初中畢業(yè)之后會(huì)讀中專(zhuān)的舞蹈專(zhuān)業(yè)。在廣東省也有很多學(xué)生會(huì)考慮讀舞蹈專(zhuān)業(yè)，那么現(xiàn)在讀舞蹈專(zhuān)業(yè)怎么樣呢？廣東中專(zhuān)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)校都是哪些呢？
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一、廣東中專(zhuān)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)校都是哪些
| 學(xué)校名稱 | 招生專(zhuān)業(yè) |
| 廣東舞蹈學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 廣東華文航空藝術(shù)職業(yè)學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 廣州市藝術(shù)學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 廣州市藝術(shù)學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 廣州市藝術(shù)學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 廣州市藝術(shù)學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 廣州市藝術(shù)學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 廣州市藝術(shù)學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院中職部 | 舞蹈表演(文科) |
| 珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院中職部 | 舞蹈表演(文科) |
| 汕頭文化藝術(shù)學(xué)校(汕頭工藝美術(shù)學(xué)校） | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 佛山市順德區(qū)胡錦超職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(藝術(shù)) |
| 佛山市順德區(qū)胡錦超職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(藝術(shù)) |
| 韶關(guān)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(藝術(shù)) |
| 韶關(guān)市振華中等職業(yè)學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(文科) |
| 韶關(guān)市育威中等職業(yè)學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(藝術(shù)) |
| 梅州市藝術(shù)學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 惠州市成功職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 惠州市成功職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 惠州市東江職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 舞蹈表演(文科) |
| 惠州市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(文科) |
| 汕尾市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(藝術(shù)) |
| 東莞市商業(yè)學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(藝術(shù)) |
| 東莞市商業(yè)學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(藝術(shù)) |
| 東莞市鼎文職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(藝術(shù)) |
| 東莞市南方舞蹈學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 湛江藝術(shù)學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 湛江藝術(shù)學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 湛江市智洋藝術(shù)外語(yǔ)職業(yè)高級(jí)中學(xué) | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 湛江市電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(藝術(shù)) |
| 茂名市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 舞蹈表演(工科) |
| 肇慶市華貿(mào)中等職業(yè)學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(藝術(shù)) |
| 肇慶市華貿(mào)中等職業(yè)學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
| 連南瑤族自治縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(文科) |
| 惠州市萬(wàn)方綜合職業(yè)高級(jí)中學(xué) | 民族音樂(lè)與舞蹈(工科) |
| 韶關(guān)市湞江中等職業(yè)學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(藝術(shù)) |
| 河源理工學(xué)校 | 民族音樂(lè)與舞蹈(文科) |
| 陸豐市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 舞蹈表演(藝術(shù)) |
二、舞蹈專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
舞者是最適合舞者的職業(yè)，但市場(chǎng)需求不大。還有一些舞者畢業(yè)后去影視演員，比如章子怡和楊洋。藝術(shù)團(tuán)體和媒體公司是招募舞者、影視演員的主要場(chǎng)所。國(guó)家藝術(shù)團(tuán)隊(duì)更難進(jìn)入，但是專(zhuān)業(yè)有限的學(xué)生可以選擇地區(qū)或民間藝術(shù)團(tuán)。
一些媒體公司不僅會(huì)招募影視演員，還會(huì)招募舞者，出去參加商業(yè)表演和音樂(lè)會(huì)。舞蹈專(zhuān)業(yè)的工作年限相對(duì)較短。不是每個(gè)人都能成為像楊麗萍這樣的舞者。選擇舞蹈演員后，很多人的下一個(gè)職業(yè)發(fā)展就是舞蹈老師。舞蹈演員在舞蹈表演方面的豐富經(jīng)驗(yàn)是成為教師的一個(gè)很好的選擇。
因此舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景其實(shí)是很不錯(cuò)的，我們也相信這個(gè)專(zhuān)業(yè)可以讓同學(xué)們有更大的舞臺(tái)。
儀式上，唐舉發(fā)副校長(zhǎng)代表我校致歡迎詞。他首先對(duì)廣東科技學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓表示熱烈的歡迎，同時(shí)感謝廣東科技學(xué)院一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作和發(fā)展的支持。
隨后，廣東科技學(xué)院譚子雅主任發(fā)表了致辭。他高度評(píng)價(jià)了我校的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并表示廣東科技學(xué)院將一如既往地關(guān)心和支持我校的發(fā)展，共同為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。
緊接著，迎來(lái)了最為激動(dòng)人心的時(shí)刻——“優(yōu)質(zhì)生源基地”授牌儀式。在熱烈的掌聲中，譚子雅主任和周開(kāi)毅校長(zhǎng)共同揭牌，標(biāo)志著惠州華洋科技中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校正式成為廣東科技學(xué)院“優(yōu)質(zhì)生源基地”。
授牌儀式后，張?zhí)├蠋煘閹熒鷤冊(cè)敿?xì)介紹了廣東科技學(xué)院及中職升本科的相關(guān)政策，幫助同學(xué)們更好地了解升學(xué)路徑和未來(lái)發(fā)展方向。
隨后，進(jìn)入高校答疑環(huán)節(jié)，來(lái)自廣東科技學(xué)院的李攀主任為現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生解答疑惑，現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)熱情滿滿、踴躍舉手，李攀主任耐心一一解答并隨機(jī)送出小禮物。
此外，此次儀式還特別邀請(qǐng)了目前正在廣東科技學(xué)院就讀的職高2104班茹淦苑學(xué)姐回校發(fā)言。她分享了自己在華洋的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷以及在大學(xué)中的成長(zhǎng)與收獲，鼓勵(lì)同學(xué)們樹(shù)立堅(jiān)定目標(biāo)，勤奮學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)努力奮斗。
最后，周開(kāi)毅校長(zhǎng)發(fā)表總結(jié)講話。他首先對(duì)廣東科技學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓再次表示感謝，并肯定了此次授牌儀式對(duì)我校的重要意義。同時(shí)，他也對(duì)全體師生提出了殷切希望和要求，希望大家以此為契機(jī)，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。
此次授牌儀式不僅是對(duì)我校教育教學(xué)成果的肯定和鼓勵(lì)，更是對(duì)我校未來(lái)發(fā)展的鞭策和期待。相信在全體師生的共同努力下，我校將不斷追求卓越、勇攀高峰，為廣東科技學(xué)院輸送更多品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)子，為國(guó)家的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
2025年廣東高考（含3+證書(shū)、自主招生）將在11月1日開(kāi)始報(bào)名，領(lǐng)取考生號(hào)。
在報(bào)名前小編特別重點(diǎn)提醒，請(qǐng)勿選錯(cuò)考生屬性！
以中職生報(bào)考為例，如果選擇考試類(lèi)型為單招，那么考生將無(wú)法參加3+證書(shū)考試，只能參加明年5月高職自主招生。
如果選擇了“3+證書(shū)”考生屬性，考生可以參加1月的3+證書(shū)語(yǔ)數(shù)英考試和3月的志愿填報(bào)，如果未被錄取，還可以繼續(xù)參加高職自主招生?？梢哉f(shuō)是擁有了兩次升學(xué)機(jī)會(huì)。
2024年10月17日，深圳市深德高級(jí)技工學(xué)校開(kāi)展思政課培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由教研室周子渲主任組織，教學(xué)副校長(zhǎng)江華及任課教師參與，深德黨支部何志創(chuàng)書(shū)記主講。
本次培訓(xùn)是學(xué)校深化思政課改革、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要舉措。她鼓勵(lì)教師們以“大思政課”的理念，將思政教育與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合，拓展全面育人的新途徑。
何志創(chuàng)書(shū)記在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)，思政課是我國(guó)對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，要加強(qiáng)理論教育、重視歷史教育、注重文化教育，以“大思政課”拓展全面育人新格局。習(xí)近平總書(shū)記近日對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力。”
培訓(xùn)中，何書(shū)記詳細(xì)闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義，習(xí)近平總書(shū)記的重要論述，從指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、內(nèi)容方法等多個(gè)方面為新時(shí)代思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展指明了方向。他強(qiáng)調(diào)，教師們要將這些思想融入到思政課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
何書(shū)記分多個(gè)層面詳細(xì)論述了將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入思政課的意義，并對(duì)如何融入提供了具有操作性很強(qiáng)的建議。
何書(shū)記指出：
思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，傳統(tǒng)教育方式受到網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響和沖擊，如何遵循青少年認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，有針對(duì)性地創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)科體系、教學(xué)體系、話語(yǔ)體系、實(shí)踐體系，發(fā)揮思政課政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用。
以“大思政課”拓展全面育人新格局。推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)，多主體密切合作、多方面協(xié)同發(fā)力，著力構(gòu)建教師學(xué)生互動(dòng)、課上課下協(xié)同、校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)、網(wǎng)上網(wǎng)下融合的“大思政課”全面育人新格局。
大力弘揚(yáng)教育家精神。廣大教師是教育發(fā)展的第一資源，要大力弘揚(yáng)教育家精神，潛心教書(shū)育人培根鑄魂，持續(xù)為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)。
教育家精神的六個(gè)內(nèi)涵：
“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念，位于教育家精神內(nèi)涵的首位。
“言為士則、行為世范”的道德情操是教育家精神的立教之本。
“啟智潤(rùn)心、因材施教”的育人智慧是教育家精神的藝術(shù)之門(mén)。
“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度是教育家精神的行知之道。
“樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛(ài)之心是教育家精神的情感之根。
“胸懷天下、以文化人”的弘道追求是教育家精神的高遠(yuǎn)之境。
深圳市深德高級(jí)技工學(xué)校一直重視思政教育，此次培訓(xùn)是學(xué)校持續(xù)推進(jìn)思政課改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持立德樹(shù)人、以文化人、以文育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)校將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。